小学四年级上册思品教案1Word文件下载.docx

1、4. 交流：给生气开处方。学习一些克服坏脾气的方法。5. 写出自己的生活经历，交流彼此的生活感受。6. 联系实际理解：“吾所不欲，无施于人”的意思。7. 学习“钉子”这个故事。8. 当当小医生。第二单元 我们的快乐大本营主题一 成长的故事知道自己是集体中的一员。明白集体需要每个人去爱护。通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心，帮助集体的每个成员的情感。 通过照片交流，回忆过去的开心事，调动学生的积极情感。 采访老师、学生：“我快乐吗？” 交流会：我让你快乐吗？”别人带给我什么快乐？我又带给别人什么快乐？ “我的收获”展示会。 开展“送你一个微笑”活动。 创设情景，再现

2、故事场面，小组表演。 看图想想：当同学遇到困难，应该怎么做？ 制作“送你一个微笑”活动。主题二 “我”和“我们”让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。了解在意见发生分歧时，大家能共同商量，团结协作，形成集体的凝结力和向心力。通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。 理解和寻找 让学生阅读教科书，通过张扬这个典型，说说自己对“香香的芝麻”的理解，寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。 引导学生观察、采访在班上、身边，还有哪些该做却忽略的事。 交流采访结果，列表格，看行动。 开展评选“优秀小主人”的活动。 引入讨论一： 出黑板报时，发生意见分歧，怎样解决？引

3、入讨论二： 让学生看教室里的荣誉，说说是怎样通过同学们的努力得来的？ 主题三 我们要做最棒的认识自己的班级，给集体制定共同的目标。培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。 通过图画故事创设情镜，思考回答： 这样的集体你喜欢吗？ 你心中最棒的集体是怎样的？a） 怎样使班级成为最棒的？ 组织“我们的约定”活动。 通过自己和他人对集体的评价，了解班级的优点和不足。 根据班级的实际情况，提出合理的建议，写下共同的约定，促进班级的建议和发展。 采访各科教师，别班同学等。 交流采访稿。9. 想一想：我们的不足在哪里？我们应该怎么做？10. 制定约定，宣读约定。 各种各样

4、的商店 我们去商店看看 【活动目的】1、知道百货商场是综合性的商业场所；超市的特点是自选后统一结账；专卖商店只卖一种或一个品牌的商品；批发市场批量买价格便宜。2、会将各种商业场所分类。能力：1、培养学生进行社会调查的能力。2、初步会判断购买生活中的商品应该到哪一类商业场所。情感：1、以小组为单位汇报调查情况，培养合作意识。2、给家长、老师当参谋，渗透小主人的责任意识。教学重点：各生活中的商业场所分类。教学难点：课前调查生活中的商业场所，以小组形式汇报。【活动过程】导入：1、启发谈话：同学们身上穿的衣服、用的文具、家里的电器是从哪儿来的？（商店买的）我们把卖东西的地方统称为“商业场所”。2、说一

5、说：为什么把卖东西的地方称为“商业场所”而不是“商店”呢？学生根据自己的理解说一说想法。3、小结：卖东西的场所多种多样，我们接触最多的是商店，商店是一种最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。例如：集贸市场、推车卖杂物的小摊点等。很明显它们都不是商店，但也是一种商业场所。所以课题用商业场所这个词，是让我们了解包括商店在内的、更多形式的商业场所。新课：板书：各种各样的商业场所1、小组汇报调查结果：课前学生对经常光顾的商业场所进行调查（给学生指定几个有代表性的商业城所进行调查，如：某某百货商店，某某电器商店、书店、鞋城等，某某超市，某某批发市场、某某菜市场）。2、汇报内容：名称、

6、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。学生结合成小组汇报：（1）将自己调查的商业场所的名称写在老师发的纸上在，汇报时贴在黑板上。（2）有照片的出示照片。（3）说一说这个商业场所买什么类型的商品、怎样买，例如：在电器商店要买一台电视机，现在商品陈列的柜台看好货，有售货员开票，再到收款台交款，最后拿着盖了“现金收讫”张的小票，去柜台或库房提货。3、观察与讨论：根据黑板上学生贴的商业场所的名称，讨论它们之间哪些可以分成一类，为什么？小组讨论：（1）可以参考教材63页的课文和图片。教材中的商业场所类型只有三种，学生可以先分出这三种后在区分另外的。（2）试着给黑板上的商业场所分类，并要求学生说一说理由。

7、（3）将黑板上无序地贴着的、写有商业场所名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型的贴在一起。4、教师将学生分的类别和分类理由（特点）写在黑板上。对与错由学生评判，有争议的教师要及时调控，可以在由学生争辩一下。 购物有学问 【活动目的】：使学生知道买东西的简单的知识，增强它们作为消费者的自我保护意识1、使学生学会看食品包装上的出厂日期和保质期。2、使学生知道有些商品由于是时间、地点的不同，价格会有变化。向学生进行“不乱花钱”的教育。教学目标中的所有内容都是本课重点。教会学生看包装上的生产日期和保质期是本课的难点。谈话导入：1、上节课学习了各种各样的商业场所，认识各种商业场所的知识后有什么用处呢？

8、（便于我们买东西，知道到什么地方能买到自己所需要的东西）2、你们独自买过东西吗？买过什么东西？（学生自由回答）3、但是一些较贵重的、花钱比较多的东西，家长就不放心你们去买了，因为买东西又很多学问呢！购物有学问一、怎样买东西1、讨论：评一评，第65页、66页图中的两位同学，哪一位会买东西？并说出你的理由。买有包装的食品：看生产日期和保质期。买文具：实用、物美价廉。买摊贩食品：要注意有无营业执照和卫生检验合格证。说一说：（1）什么是保质期？（学生根据自己的理解说一说）看一看：认识营业执照和卫生检验合格证的样子。2、说一说：假如让你也来买，王刚、刘燕他们买的东西，你能比他们更会买吗？说说你怎么买？买

9、有包装的食品：还要由生产厂家的厂名、厂址、联系电话等。（除了食品外，还有药品、保健品等，也应该注意。）买文具：结实、实用的。买摊贩食品：还要看是不是真的卫生，如：钱物分开、带没带工作帽、周围环境是否卫生等。3、小结：国家明确规定凡是带包装的食品，必须注明厂家、厂址、生产日期、保质期，不允许第四单元 公共生活讲道德主题一 无声的朋友认识生活中常见的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。能主动、自觉地爱护公用设施。一、认识常见的公共设施1、师：今天，老师给大家带来了几位朋友，是谁呢？他的名字就藏在你们的信封中。请大家打开看一看，但不要说出来。2、讨论一下，说出他的

10、特点和作用，让其他组猜一猜。（邮筒、公用电话、站牌、垃圾箱、喷泉、雕塑、路灯、阅报栏等）3、猜猜游戏，并把谜底贴到黑板上。师：虽然这些朋友的名字都不一样，但是他们有一个共同的名称是什么？（板书：公用设施）4、他们还有许许多多的好伙伴，现在正坚守着自己的岗位。看，你们找到了哪些朋友？把他们的名字写下来。看看谁写的多。5、学生活动。6、校对板书。是呀！他们的朋友遍布天涯，那儿都能找到他们的影子。二、体验公共设施的作用。你在什么情况下，需要它的帮助。生：发言。还有的公共设施虽然我们没有直接使用它们，那么他们是不是可以不存在，如：广告牌，雕塑等由此可见，在日常生活中、城市的建设中多么需要公用设施啊！它

11、们部分日夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供无尽的便利。方便生活、美化环境三、了解公共设施损坏的情况。最近，我们收到许多公用设施的投诉，是什么呢，请看课件：教科书上的卡通图画）看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？学生发言在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？小结：伤害了这些生活中无声的好朋友，受伤害的其实是我们健康的生活，是我们自己。还用更严重的看：小偷偷井盖，致使人掉入水沟淹死，在我们一年级时，那时我们学校正在拆迁，由于那些捡破烂的用锄头铲子在找破烂，捣破了我们的下水道管，我们学校水漫金山，电脑、录音机都进水了，造成我们学校损失严重。宪法规定：公共财产神圣不可侵犯。破坏公共财

12、产是不文明的行为，严重的甚至是违法犯罪行为。（课件）这是一封公用设施写给我们的信：亲爱的人类：你们每天都在享受我们为你们提供方便，但是你们不但不感谢我们，而且还肆意地损坏我们，我们决定罢工。讨论：试想一下，没有它们，我们的生活会是怎样？四、展开行动我们的生活离不开这些无声的朋友，让我们行动起来爱护他们。我们可以开展些什么活动爱护我们的公用设施。读读课文上的建议（给公用设施洗洗澡、写倡议书、开展宣传活动）我就以我们学校为例，开展一次活动。各小组选择其中一个设计活动方案。（1、 擦拭学校的公用设施、2、写一份倡议书、3、给一年级小朋友怎样爱护公共设施？学生活动五、小结公用设施是国家的公共财物。每天

13、都在为人民服务，给人们的生活、学习、工作带来方便。公用设施也是安定社会、文明社会的标志，是不可缺少的社会需要。只要我们人人都重视爱护公用设施，从我做起，那么，我们的城市会越来越美，我们的生活会越来越文明、安定，我们的生活也会越来越美好。主题二 大家生活在一起使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、有教养的人。学习主题故事在一根细绳面前警卫员为什么想和任老从小门进公园？说明了什么？任弼时为

14、什么不肯从小门进公园？交流讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。听了他们的故事，我们有什么收获？讨论在生活中的许多“细绳”面前，我们将如何面对？寻找身边的“细绳”观察教科书中的图思考：这三幅图中的“细绳”指什么？把你收集的公共秩序记录下来，贴在班上的宣传栏中。交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？社会调查活动明确调查内容：去附近的广场、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。注意事项：分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。注意安全。开展调查活动。对于维护公共秩序，讲文明、懂礼貌。拓展活动回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并

15、把所学的道理和他们共同交流。以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传，号召大家都来遵守公共秩序。主题三 不怕一万，就怕万一引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。体会公共安全的重要性出示挂图（书中三幅组图）。（1）图中的这些行为，可能会造成什么后果？ （2）什么叫公共安全？ （3）在生活中你见过或听过像这样忽视安全的现象吗？出示图片（三起安全事故）为什么要注意公共安全？在我们地区发生过公共安全事故吗？这些公共安全事故给我们什么启示？“不怕一万，就怕

16、万一”是什么意思？ 二、了解怎样注意公共安全出示各种安全标志。你认识这些标志吗？在哪见过？有什么作用？在生活中，你还见过哪些地方有安全标志？安排学生课外收集安全标志，并张贴到班上的墙报上。有了这些安全标志就能保证安全了吗？出示图片，组织学生讨论。还有哪些行为可能伤害他人？在什么地方容易被伤害？见有安全隐患的地方，我们该怎么办？设计安全用语出示书中安全用语范例。安全永远有什么作用？它有什么特点？在生活中有哪些地方最需要安全用语？为什么？分小组联系生活实际，设计安全用语。交流小组设计的安全用语。 四、实践活动我们能为公共安全做些什么呢？自由选择活动内容，自由结组开展实践活动。活动总结：通过活动，你

17、们有什么收获？今后怎主题四 我们是邻居懂得邻里之间和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。了解自己的邻居问卷调查：你想有怎样的邻居？交流、总结问卷结果。看到全班的调查结果之后，你有什么感想？小组交流：你有怎样的邻居？介绍自己熟悉的邻居。联系实际讨论：从你家与邻居的关系中，说一说“远亲不如近邻”的道理。你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗？夸夸我的好邻居出示图片（邻居互助），并提问：你家和邻居之间有这样的故事吗？怎样与邻居和睦相处？将自家与邻居之间互助

18、的事记录下来，在班上夸夸好邻居。开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。通过调查了解，选择自己能为邻居做的力所能及的事情。选择一两项坚持做下去。在班内设墙报栏我为邻居做好事，自愿张贴。和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因、或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。借节日之机与跟自己有矛盾的邻居伙伴通一次电话，表示节日的祝福。 不怕一万，就怕万一 别大意 让学生了解自己周围的安全情况；培养学生的安全意识。【活动准备】1活动前，组织学生调查家庭、学校周围不安全的隐患，做好记录。2准备一些制作安全用语宣传牌的材料。如：废纸板、笔、胶水、小木板等

19、1交流家庭、学校周围不安全的隐患。2分小组选择一些存在安全隐患的地方，有针对性地设计、制作安全用语宣传牌。3交流小组设计的安全用语宣传牌，评选最佳设计师。4分小组再制作挑选出的安全用语宣传牌。5课后将安全用语宣传牌数竖在存在安全隐患的地方。【活动注意事项】1课前一定要做好实地调查。2在公共场所竖立安全用语宣传牌要在老师的指导下，并与有关部门联系后再操作。 我们是邻居 一、 学习目标：1、使学生知道邻里之间的互相帮助在周围社会重要的作用。2、使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处。二、基本能力：1、通过讲述自己家与邻居家互相帮助、互相谦让的事情，能懂得远亲不如近邻的道理。2

20、、通过小组合作将教材中列举的几种与邻居相处的情景表演出来，并从中初步学会应怎样与邻居和睦相处。三、情感目标： 懂得要搞好与邻居的关系，应先从自己做起，只接受别人的帮助、谅解、谦让，自己不付出是不行的，只有做?投桃报李、人敬我一尺，我敬人一丈，做到互相帮助、互相谅解、互相谦让，才能与邻居和睦相处的道理，从而培养学生对社会、对他人的责任心。是引导学生认识应该怎样与邻居和睦相处。1、让学生理解真正含义。2、懂得搞好邻里关系不仅使每个家庭的需要，而且也是社会的需求。一、 导入部分：、出示情境一 歌谣 独自在家要注意，防火防盗防煤气，遇事别慌想注意，有火情拨119，遇匪徒打110，危重病人120，还有邻

21、居能帮你，胆大心细没问题。过渡：爸爸妈妈不在家时，有困难能及时帮助你的，大都是邻居，可见邻居的重要。今天我们就来学习家庭与邻居。板书课题：第三课 家庭与邻居二、新课部分：1、（1）、出示情境二问：这两幅图反映了什么情况?（第一幅图反映了在农村，邻居们帮助一家盖房。第二幅图反映了在城市中，一个阿姨在浇花的时候不小心，水从楼上流下来，滴在邻居爷爷头上，产生了不愉快。） 师小结：在农村邻里之间的联系很经常、很广泛，比如互相帮助播种、收割；相互借用农具等等从生活到生产，关系很密切。在城市住在平房的家庭之间，联系也很密切；住在楼房的家庭，虽然他们都自成单元门户，但也有或多或少的联系。如果关系处理得好真能

22、够亲如一家呢。（2）、 出示情境三 讲故事问：亲如一家好不好？从哪一句话最能看出关系亲如一家？（真是远亲不如近邻，小青一家待我胜过亲人。李奶奶说的是什么意思？（生根据自己的理解发表自己的想法。这里所说的的道理，不是说住在远方的亲属不如住在近处的邻居好，是指由于相隔很远，联系不方便，不能及时提供帮助，而住在近处的左邻右舍之间，天天见面，情况熟悉、联系方便，比远亲之间的帮助更经常、更及时，能帮助解决紧急发生的问题，因而显得生活关系更加密切。板书：远亲不如近邻（3）学生列举自己家与邻居关系中的事例，说一说2、与邻居相处（1）、出示情境四（ 生根据四幅图，判断对错，部分同学说一说理由：助人为乐、文明礼

23、让。为鸡吃菜吵架和两件事情处理得不好。（2）、问:踢碎玻璃就跑的小朋友是怎么想的呀？（学生根据自己的想象回答。两个小朋友在争吵中说了些什么？（3）、问：为鸡吃菜吵架、踢碎玻璃就跑以及楼上浇花、楼下下雨三件事情，如果是你，你怎样处理？（学生小组讨论表演出来。对于有可能损害邻居利益的事，应该事前预防。不要在邻居窗前踢球；不要让自己家的鸡跑到别人家院里或菜地里；不打扰别人休息、学习和工作，等等。已经给邻居造成损失时，不应躲起来不承认，也不应强词夺理不认错，而应主动找邻居认错，赔礼道歉并赔偿损失。才能取得邻居谅解，搞好邻里关系。（4）、 出示情境五 判断题（学生判断正确与否：第一题中我没跟张奶奶说，而

24、是找了个大鸟笼子，把小鸡放在笼子里养。正确。第二题中我虽然放假在家，却不能影响阿姨和小弟弟休息，尽量做到别出大声。（5）、问：今后在与邻居交往中，怎样做就能达到和睦相处呢？与邻居相处应做到：互相帮助、互相谅解、互相谦让（6）、（学生联系实际说一说：你家得到过邻居的哪些帮助？你给过邻居哪些帮助？今后准备怎样做？（7）、师总结：搞好邻里关系，不仅是每个家庭的需要，也是社会的要求，因为邻居间的互相帮助、互相谅解、互相谦让，每个家庭在生活、事业、感情上就可以得到帮助，解决一些政府和单位难以照顾到的困难。每个家庭的成员才能安心而愉快的生活、工作、学习，从而促进社会安定团结。3、出事情境六歌谣结束本课： 我家你家和他家，共称邻居如一家，紧急时候伸出手，远亲不如近邻家， 互助互谅互谦让，和睦相处乐哈哈。三、板书： 第二课 家庭与邻居1、 远亲不如近邻2、与邻居相处应做到：互相帮助、互相谅解、互相谦让 文明从我做起