人美版一年级下册美术教案Word文件下载.docx

1、 讲解作画方法请学生烁烁老师的脸部特征，根据学生发言，教师在黑板上范画自己步骤a根据脸型画轮廓b添画头发及五官c上色。（2） 学生作画练习，教师巡回指导（3） 将画好的“自己”剪下贴到老师旁边，组成大合影。（四）总结上课情况第三课 长呀长了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。重点：启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路。难点：表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。（二）新课教学（1）讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么

2、 ？ 布置观察任务：a观察小草有几张叶子？ b有哪些颜色？ c叶子是什么形状的？ 师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。（4） 欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。（三）学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程（四）作业欣赏，总结评价。第四课 太阳 熟悉工具和材料，进行感官体验。 采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。 通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。 培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。教学难点与重点：太阳

3、五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。 学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。（一） 布置学生欣赏后羿射日的故事并讲叙。（二） 以小组为单位，开展小组竞赛活动，引发兴趣内容：为太阳设计眼睛、鼻子等五官，进行太阳形象设计。小组汇报设计结果。设计太阳光芒形象（二）结合课文欣赏泥塑作品，了解泥塑基本技法。（三）布置学生制作浮雕、泥塑太阳（四）小结、讲评第五课 漂亮的瓶子通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。（一）导入：

4、（二）出示几个装有不同形状的瓶子的布袋。 请几位学生上来摸摸袋里装的是什么？是什么形状？ 揭示课题：瓶子 新授：你能将这几个瓶子的外形画出来吗？（请几为同学到黑板上来画一画）除了老师向你们提供的瓶子样子外，你还会画一些什么样子的瓶子？（从瓶口、颈、底等各部分的形状与大小比例方面引导学生创作）引导学生观察瓶子：同学们一定很想看看老师布袋里的瓶子到底是什么样子的？现在老师打开袋子，请同学们看看。漂亮吗？A补充课题：漂亮的B提问：你觉得这些瓶子漂亮在什么地方？C提问：瓶子上画了哪些好看的花纹？它们主要画在瓶子的哪些地方？你准备在瓶子上装饰什么花纹的图案？D你觉得瓶子的形状有什么特点？可以用什么方法表

5、现出这些特点？小组观察讨论后，集体汇报交流，并进行折剪尝试，分析要点。（三）学生创作，教师巡视指导： 欣赏几件学生作业，并鼓励：比一比，谁设计的瓶子最美？谁的瓶子最新奇、富有创意？ 及时表扬并展示构思好、有创意的作业。 鼓励学生尝试用剪贴、油画棒、水彩笔等不同的工具、材料和方法进行表现，并作针对性的指导。（四）课堂作业：请学生将作业展示在黑板上，让学生评出：1。外形美的瓶子；2。有创意的瓶子。老师这里还有许多用各种方法与材料创作的瓶子，请同学想一想，老师是用什么方法和材料创作出来的？回去试一试，下次交给老师来欣赏好吗？第六课洗 澡通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有

6、相同特点的场景。让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。培养学生多角度观察事物和思考的能力。抓住洗澡的特点大胆想象。用各种方法，突出洗澡的趣味性。教学准备：彩色笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水（一）动作谜语：让一生做动作问：这是在干吗？说一说你洗澡时的乐趣？ 引导学生会回忆洗澡的情节，出示课题。（二）学生上来表演不同的动态。引导学生观察、分析、体验洗澡时的特定环境中的动作。（三）欣赏教材中的范画，还有那些东西可以洗澡，启发学生多角度地表现洗澡的情节。（六）明确作业要求：先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。（七）自由组合，完成作品。学生自由组合成小组，可以根据大

7、家的特长选择表现方式。（八）作品展示。第七课 手形的联想通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相识事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。水粉、蜡笔、彩色纸（一）激发兴趣： 伸出手看一看，这是什么？ 想一想，在光线下做个手形，这是什么？（二）观察联想： 试一试，能否用手形做一个跟生活中相似

8、的物体？（在投影仪下观察影子）说说看到了什么？像什么？想到了什么？还能变成什么？ 结合观察，想一想，这些形状像什么？小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？他们在一起玩的时候会发生什么事情？（三）欣赏感受： 欣赏手形装饰：手形变成了什么？用什么方法？ 欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？（四）。愉快表现：选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画（1）用自己的手画成你认为像的形象。（2）对手进行想象，画到纸上，或画在你的手上。 将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。（五）成功展示：自评、互评，表演展示第八课 狮子大王1通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点

9、以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。2通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。狮子头部特征的表现。狮子等动物的图片，表现狮子的艺术作品，范作，手提纸袋等。（一）：感受狮子的特征：听狮子的叫声，感受狮子的凶猛。（二）：讨论狮子的特征（三）：欣赏狮子面具，小组讨论是用什么材料做的怎样表现狮子的特征的？（四）：学生制作（五）：玩一玩第九课 可爱的动物了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。培养保护

10、动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。通过探索用各种媒材自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习的能力和创造精神。欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环抱意识，培养合作意识和综合学习能力。巧妙的运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。（一）表演、回忆、发表。你知道哪些动物的动作？能把他模仿出来么？引导学生回忆说出自己喜欢的动物的形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？（二）观察、赏析、感受1播放各种动物的活动的录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。2浏览各种动物活

11、动场面的视频及图片3学生分组讨论及汇报：最喜欢那种动物？你知道哪种动物的故事？4赏析画家表现动物的美术作品。（三）思考、探索、创作。1引导学生制作动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。2师生总结制作“动物”的方法3小组合作分工，开始进行制作“动物”的活动（四）展示、评价、延伸1各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。2思考总结：通过本小节的学习，你学到了什么懂得了什么？第十课 介绍我喜欢的玩具通过教师引导，认识玩具的造型、色彩，了解玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮我们的生活，给我们带来乐趣。3初步学习观察、描述玩具，学生能表

12、达自己的爱好，讲一讲自己玩具的功能、来历或有关的故事。4学习与小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快乐大家分享。通过游戏，培养学生的想象力和语言表达能力，渗透爱护玩具、爱护每一件东西的思想。要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。（一）创设环境，学生细心观察大胆评述1玩具是我们最喜欢的“朋友“请你把你的朋友介绍给大家。2把学生带来的玩具展示在展台上，请同学当顾客，挑选玩具，随机请学生说一说，选择两只玩具的标准？3欣赏课本中的玩具，请同学讲一讲，你最喜爱什么？（二）了解

13、民俗文化，展示特色玩具。（三）德育渗透：教师组织学生进行小组合作学习。1把我的玩具大家玩，可采取自愿结合的方法让孩子尽情交流。2把玩具分组，让孩子以小组为单位，一起给玩具编故事并表演给大家3开展“我为玩具换新装”活动，以小组为单位，把旧玩具变一变，体会创新的乐趣。第十一课春天的色彩了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。 重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。 难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。（二）讲授新课1导入新课：听歌曲春天在哪里你知道这首歌曲唱的是什么吗？2出示课题：春天的色彩。3问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也

14、可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。4看课件5分小组，利用学习资料进行讨论：你能说出春天的颜色吗？6看课件：对比说出哪张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？7作业要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。（三）作业步骤：课件展示：介绍绘画方法。A哪些颜色表现春天？B用什么方法画的？C你可以创作一种新方法吗？（四）学生作业（五）小结展示讲评作业（六）延伸部分第十二课用春天的色彩装扮自己教学目标；应知：了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。 应会：明确人物装饰的部位，巧用材料进行装饰。 培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。教学重点和难点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。巧妙利用材料及

15、创新表现。（二）展示上堂课的作业引入课题：今天我们利用这些彩纸学习人物装饰（三）播放课件：生活中的人物装饰及人物装饰图片，介绍人物的装饰部位。（四）启发引导讨论问题：你了解哪些人物的什么部位进行装饰？（五）播放课件：分析制作方法，同时进行展示将几种不同的范作分发给各组研究讨论。（六）教师与同学共同演示：你能设计几种装饰方法吗？（七）请几名学生通过实物投影展示自己的创新设计，并且进行人物装饰。（八）布置作业要求：用春天的色彩装扮一名同学。（九）展示分析作品。第十三课我们身边的线条1通过本节课引导学生从生活中发展线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进

16、行表现的能力。2培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。线的组织（一）游戏：用彩条玩一玩，你都玩出了哪些形状的线条（二）说一说，你还能想出哪些样子的线条（三）能发现我们身边有哪些线条吗？（四）看课件，自然物与人造物中的线条，引导学生思考，这些线给你什么感受？（五）欣赏画家作品春如线（六）欣赏学生优秀作业。（七）布置作业第十四课下雨了教学目标知识目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造性的表现不同的雨及雨中情景。情感目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。能力目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。发展目

17、标：让学生了解表现事情可用多种不同的方法。引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表现不同的雨，表达自己的不同的感受。（一）情景导入：听声音引入课题。（二）合着声音，用手的动作表现不同的雨（三）分组讨论：（1）说说可用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨。 用语言或动作表演人或动物在不同雨中的感受、表现和情绪。（四）欣赏优秀小组的表演。（五）欣赏并分析教材中的图片。（六）讲作业要求。（七）学生作业（八）展示、评比第十五课 童话城堡1认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。2引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建

18、筑。感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。3学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。城堡的外形美感与创新。（一）介绍自己知道的城堡，谈谈它给我们什么感受。（二）讨论： 你准备为哪里（游乐圆、幼儿园）设计新城堡？它什么样？ 你设计的承包中有什么有趣的故事？（三）按步骤有序地进行创作 整体构成：表现特征。 分辨层次，城堡的前后关系 刻画局部；用线和色。最好有特征、有童趣、有理想。 有情节地画背景。（四）展示评价第十六课钓鱼1知识性目标：对于各种材料的再认识及创造性地组合、利用。2情

19、感目标：感受利用各种材料，大胆进行设计制作的乐趣。3发展性目标：培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。制作、装饰的方法（一）情景引入，激发兴趣。 老师去哪里钓鱼，欣赏海洋鱼类的图片，谈观后感。 观察“渔夫”钓起的两条鱼，比较鱼身制作材料、方法的不同，谈感受（二）欣赏作品，学生互相交流（三）启发学生探究制作方法观察老师出示的材料，结合课本图片想一想怎样用给中材料制作鱼身或鱼的其他部分，添加装饰，自己寻找材料制作鱼钩。四人一组为单位合做一条鱼 小组讨论用什么材料、方法制作。 进行分工。 一起制作，最后组合完成 展示（四）学生分工、制

20、作（五）讲比赛规则。（六）开展钓鱼比赛、评奖（七）知识的扩展第十七课好吃的水果在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。隐性目标：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。（一）组织教学引入新课（二）教授新课 认识同学带的各种水果 组织同学开展吃水果比赛 观察：你最爱吃的什么水果？他怎么好吃？你记得他吃水果的样子。 讨论（三）画一画1表现

21、什么水果？是以水果为主还是以人物神态为主？2表现出好吃的水果？3指导（四）展示评议作业第十八课伙伴1欣赏，能区分中国传统国画和西方画种以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。2述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴的故事。通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命、情感。引导学生有效的观察画面，找出不同的表现所呈现出的不同效果，注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。教师可收集更多表现友情的作品让学生观看、欣赏。（一）激情导入：1游戏：你了解你的好朋友（伙

22、伴）吗？可请一对伙伴上来，一人到教室外回避，大家提问另一人简单问题（例如：他喜欢唱歌吗？他的发型是什么样的！再请回门外的伙伴，大家验证，他们是否相互了解。3 今天，我们小伙伴在一起经常干什么？想一想，在古代的时候，小伙伴会是什么样？会干什么呢？（二）欣赏评述1欣赏书中的艺术作品，对于战争背景的作品，教师可采用多种形式的描述，请学生选自己的作品进行讲述，谈自己的感受。2重点欣赏艰苦岁月。学习细致地观察作品中的细节，找一找这尊雕像都有哪些伙伴关系（如老红军与战士、老人与笛子、小战士与枪）、也可重点欣赏任何一幅作品。3教师讲述作品，请同学表演。（三）德育渗透教师谈话的方式引导学生体会伙伴间的情感，准

23、备充足的资料，启发学生感受伙伴之情。 你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？ 讨论：人与动物也可以做伙伴吗？小动物也有情感吗？ 欣赏有关赞颂友谊的儿歌、小诗、画片等（四）实践交流教师为学生创设实践环境 按书中作业提示，画一幅伙伴在一起的画 自由活动：找你的伙伴聊聊天，互相说一说对方的优点。 游戏：我的伙伴大家猜，说出自己伙伴的特点，大家猜猜看是谁 为伙伴画张像第十九课花的世界认知：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识

24、，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气。能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美的能力及综合利用各种方法、材料创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”（一）引导阶段：1欣赏儿歌我们的祖国是花园导入新课。2引导学生欣赏、观察四季里各种各样的花，认识花，认识花的名称、结构，分析、感受、理解花的色彩、形状、香气之美。（二）发展阶段：1师生共同探讨四季里花所表现的品格、象征意义及品格之美。2引导学生赏析、探讨以“花“为主题的不同表现形式的艺术作品，探索艺术家是怎样运用不同的材料、方法进行”花“的创作的（三）综合阶段：1引导学生合作、探索、交流应用不同发材料、方法，进行“花”的创作及美化环境、美化自身的方法。2小组合作自由运用不同的材料、方法进行“花”的创作（四）扩展阶段：1各组展示、介绍作品，进行以“花”为主题的童话剧表演。2引导学生探讨关于花的故事、知识和花与人们生活的联系的内容，进行环保教育。3各组对本课学习情况进行总结、评价。