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1、忻城县高中2011届高考备考方案 31象州县中学2011届高考备考方案 34金秀县民族高中2011届高考备考方案 38合山高级中学2011届高考备考方案 42来宾市第二中学2011届高考备考方案 47武宣二中2011届高考备考方案 52象州县第二中学2011届高考备考方案 58忻城县中学2011届高考备考方案 62全市2011届高考备考方案一、2010年高考亮点与不足（一）亮点1高度重视三次全市统一质量调研，并认真进行质量分析，三次统测各项统计指标与2009年高考接近，具有较好的模拟、仿真价值，作用明显。备考研讨会对重点、热点问题的分析与预测对后期复习工作起到较好的指导作用。2根据不同的对象和

2、学校，有针对性地开展主题鲜明的教学视导活动。如：分别以改进课堂教学方法、如何培养尖子生、完善备考管理制度为目标的教学视导等，教学视导的成效显著。3教研员深入学校开展高考备考讲座，提高了教研员的威信，强化了高考备考氛围，对指导学校备考工作起到一定作用。4一批学校能认真分析考情、学情，结合学校办学传统和优势，确定人才培养目标，给学校带来了生机和活力。武宣县中、来宾四中抓文科生；武宣二中抓特长生；地高和来宾一中抓尖子生等。5一本上线人数达984人，比去年多50人，；二本上线人数达4586人，比去的多了141人，本科以上上线率比去年提高13个百分点，本科上线率及绝对上线人数超额完成预定奋斗目标。高分段

3、人数增多，尖子生比去年有较大突破。（二）不足1一些学科中心组成员未能充分发挥备考工作中的辅导、引领作用，中心组工作成效有待提高。2个别学校对教科所组织到外地参加高考备考研讨会的工作重视不够，闭门造车，没有派高三教师去学习观摩。校际之间的交流（含本市之间、与外地学校的交流）不足，对全市优质资源的整合力度不够。3个别学校教师课前准备不充分,上课随意性较大,针对性不够强；选题缺乏代表性，师生之间的互动不足,训练的题量和难度均达不到高考复习的要求。4学法指导不到位。部分教师只注重“教”，不重视“学”，只教给学生“答什么”，不教学生“怎么答”，课堂上留给学生自主训练的时间太少，对学生文字表达的训练重视不

4、够。5一些教师对“考纲”钻研不够，复习过程中选题不精，随意性大，训练效果不佳。6一些学校忽略对特长生的培养，“培差”的力度不够。个别学校“重理轻文”，在文理分班时，动员成绩不好的学生报读文科，使文科班变成“收容所”，人为加大了文科备考的难度。7高考信息的收集仍然是我市高考备考工作的“短板”。8综合科目的训练缺乏行之有效的方法。9应届生上线率偏低。二、2011届高考备考工作思路（一）指导思想在市教育局领导下，以办人民满意的教育、营造全市合作型教师成长氛围、整合全市师资力量、提高全市科学备考水平为宗旨，采取“三管齐下”，即：调整充实学科中心组并充分发挥学科中心组引领、辐射、帮扶作用；精心组织统一质

5、量调研和质量分析；分层开展教学视导。以此促进高考各学科教学质量的整体提高，力争2011年高考再创佳绩。（二）基本情况1根据上学期期末2011届统一质量调研统计，2011届我市理科应届考生约7127人，文科应届考生约5287人，应届考生人数和去年大体相当（2010年应届考生为12608人），狠抓应届生仍然是备考工作中的重中之重。2各校在放假期间对高三任课老师进行重新筛选和配备，注重新老搭配，注重优化组合，为高考备考工作顺利开展奠定了基础。3通过召开各种会议，如师生动员会、教师座谈会等，高考备考氛围基本形成，各校对高考备考工作抓得比往年早，对高考备考信心较足。4各学校的教学进度参差不齐，全市统筹规

6、划难度较大。5今年高考成绩自治区未公布详细数据，高考质量分析有一定的难度。62011年高考备斗目标：一本上线1100人，二本以上上线4800人，三本以上上线8000人。各学校奋斗目标十一月中旬摸底测试后制定。（三）2011届高考备考常规管理工作2011届高考备考常规管理主要围绕四个方面进行：一是认真组织全市统一质量调研，做好质量分析；二是强化教学视导，全程跟踪、督促、检查、指导学校开展备考工作；三是彻实开展学科教学研讨，提高备考实效；四是加强对高考信息的收集、分析和整理，强化重点、热点问题的研究。具体工作如下：八月份：全面总结2010年高考备考工作，找问题，想对策，科学制定2011届高考备考总

7、体方案。督促各学校上报本校高三情况及2011届高考备考策略及计划。九月份：1调整、充实学科中心组成员；2组织教研员及教师研读近三年特别是2010年高考试卷。3分学科召开2011届高考备考教师座谈会，分学科召开2010年高考质量分析会，形成各学科备考方案并通报全市。4组织部分学校教师进行一轮复习资料、信息和方法的交流。5到地区高中进行教学视导。十月份：1继续到各学校开展教学视导，视导内容：高三教学进度、资料准备、教师配备、方案实施、课堂教学、备考氛围等。2组织召开全市2010年高考质量分析会及2011届高考备考会。十一月份：1检查督促薄弱学校完成新课授课任务，各学科全面进入第一轮总复习。2组织全

8、市高三总复习质量摸底调研。3以分析“摸底调研”为切入点，召开学科质量分析会，交流复习经验，进一步研究复习策略，指导学校调整备考计划。4组织高中教务主任或年级主任、备课组长外出考察学习。5聘请专家到我市做高考备考讲座。十二月份：1组织开展高三复习课课堂教学观摩活动。2督促各校确定培优补差对象，研讨培优补差做法。3到各学校开展教学视导，视导内容：教学进度、课堂教学效果、高考备考管理等。2011届工作内容：一月份：1督促全市按计划继续一轮复习工作。2组织全市高三总复习期末质量调研并进行质量分析。二月份：1检查、督促各学校完成第一轮复习，指导学校总结一轮复习工作，研究二轮复习策略。2组织学科中心组成员

9、及教师及研读2011年高考考试说明，进一步明确备考方向和目标。三月份1对全市高考备考工作进行巡回调研，及时掌握各校高考备考情况，针对出现的问题及时研究对策。2组织学校开展第二轮复习资料、信息和方法交流。3分学科举行全市二轮复习备考研讨课。4组织全市第一次高三总复习模拟考试并进行质量分析。5开展教学视导，视导内容：复习进度和复习效果，教师工作态度，学生学习态度，高考备考管理，课堂教学质量等。6聘请专家到我市开展二轮复习方法讲座。四月份：1组织全市第二次高三总复习模拟考试并进行质量分析。2完成第二轮复习，指导学校总结第二轮复习工作，研究第三轮复习策略。3组织开展优秀试卷交流与评比（各高中每学科提供

10、三份交流试卷）活动。五月份：1检查督促学校开展第三轮复习。2组织教师对高考热点、重点问题进行研究。3组织开展应试技巧教学研讨及评分细则学习。4组织全市第三次高三总复习模拟考试并进行质量分析。5继续开展教学视导活动。六月份：1检查、督促学校指导学生归类、筛减复习资料。2检查、督促各校开展高考前学生心理疏导与调适，协助学校聘请心理咨询专家。（四）三个阶段的复习安排本着“联系实际，合理安排，服从大局，适度超前”的原则安排复习备考工作。全市基本要求是：实行三轮复习法，时间安排为：第一轮复习时间：2010年9月1日2011年2月底。主要复习任务是以知识点和课本为主线进行复习，构建网络，夯实基础，提升能力

11、。第二轮复习时间：2011年3月初2011年4月底，主要任务是针对考试说明、当年高考走向和第一轮复习中的不足，以专题为主线，突出重点，突出主干，注重能力，查漏补缺，克服遗忘，提高综合解题能力。第三轮复习时间：2011年5月初2011年6月初。主要任务是以综合演练为主，提高熟练程度，提高学生自信心。高考前一周为回归基础，回归课本，保温训练，调整身体和心理。（五）主要对策为克服和弥补2010年高考备考中存在的不足，拟采取如下主要对策：1重新调整和充实学科中心组，并充分发挥其作用在学科中心组原有基础上再作充实，继续吸纳各学科骨干教师组成2011届学科备考中心组，学科中心组成员作为我市专家组成员承担起

12、全市高考备考任务，起引领、辐射、帮扶作用。以学科中心组为纽带，创建各学科高考备考合作机制，打破校际交流壁垒，畅通备考信息渠道，促进高考各学科教学质量的提高。学科中心组作用：作为我市2011届高考模拟卷命题专家组成员；教学视导作为专家成员到部分学校上课、听课、评课、参与教研活动，指导学校高考备考；作为专家教师在学科研讨活动承担讲座培训任务；作为专家教师组织、指导薄弱学校备考、开展教研活动。2加大统一质量调研和质量分析力度2011届高考备考除组织三次模拟考和高三上学期期末质量调研外，在11月中旬将组织一次摸底质量调研，以此让教科所及各学校对全市及本校高三教学质量、教学状况有比较全面、客观了解，掌握

13、主动权，以便调整备考策略，科学、有针对性地安排备考计划。每次质量调研我们都将做好数据统计和质量分析并开好学科研讨活动。3早部署、早安排教学视导活动，教学视导和学校备考有机结合，提高视导实效今年9月底将开始2011届备考教学视导活动。本学期开学初，将做好几项视导准备工作：各校书面上报本校高三教师、学生、教学状况，有哪些优势、劣势，有哪些困难；了解各校备考策略和计划；结合摸底调研分析全市及各校高三状况； 3月初对全市高考备考进行巡回调研，了解各校高考备考情况，发现问题解决问题。从今年9月底至次年5月份，将针对各学校情况进行有针对性的教学视导。4加大指导力度，加强指挥调控，提高备考实效（1）强化对教

14、研活动和集体备课的管理，加强教法与学法研究，开展专题研讨活动，举行不同专题市级公开课、示范课和研讨课，提高课堂教学效率。（2）加强毕业班教学管理。深入一线，着重抓好以下几个环节：抓实备课。把个人钻研和集体备课有机结合起来，集体备课制度化、规范化和实效化。抓活课堂。教学手段要活，课堂气氛要活，知识呈现要活，师生互动，最终让每个学生都有最大收获。抓严辅导。师生要对高考复习安排有明确的认识，学生有明确的学习方向和内容，教师要准时到班辅导，确保能够及时解决疑难问题，让学生能按预定计划完成复习任务。抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、有分层要求。做到精选

15、、精讲、精练、精批。抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体举措；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点。每次分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。（3）二轮复习期间，面向全市组织开展一次如何答好综合科试卷的专题讲座。（4）检查、督促示范高中抓好尖子生的培养，普通高中抓好临界生的培养。（5）有组织、有目的地组织各科教师研读考试说明及近几年高考试题。（6）每学科提供三至五套高质量的模拟试卷供各校参考使用。（7）组织校际间的教学研讨活动；邀请专家到我市指导备考工作。（五）加强对高考高考信息的收集，拓宽信息交流平台1本学期起，在来宾市教育信息网教科所网站开辟

16、“聚焦高考”网页，及时提供高考最新信息及模拟卷；2三月份开始与来宾日报合作，在报刊上开辟高考名师点拨栏目。3加强与外地专门教研机构以及名师、名校的合作与交流，从中挖掘、获取高考最新动向和有效信息。柳州地区民族高中2011届高考备考方案一、2010年我校高考亮点与不足（一）2010届高考亮点（1）一本上线人数523人，历史上首次突破500大关；（2）二本上线人数达到了1028人（参考人数为1500人）；（3）16班谢广普同学以633分获得广西高考文科状元，是我校第三位获得高考文科状元的同学；（4）文理应届生一本、二本上线率有较大幅度提高，分别比我校近三年的平均水平提高超过两个百分点。2010届高

17、考成绩的取得，是各级领导共同关心，科学指导，全力支持的结果，是高三全体教师团结协作,真情奉献,群策群力,努力拼搏的结果，也是全体师生锐意进取,脚踏实地辛勤耕耘的结果。（二）2010届高三工作的不足1从高考成绩看，高分层面窄，尖子生群体人数还不够多。2高三复习资料的选择、使用上，还是不够高效。（三）2010届年级部给我们的建议抓高考备考工作，一要坚定地抓常规管理。高三年级一定要以实事求是的态度、勤奋踏实的作风、实实在在的本领去落实常规教学。二要抓有效教学，特别是有效复习，同时要努力追求学生自主学习、自主复习效益的最大化。特别是尖子生群体。三要重视学生非智力因素的开发和利用。不断激发学生的热情，释

18、放学生的潜能，凝聚学生的精气神，使学生从不自觉走向自觉，充分发挥学生的激情和智慧。二、2011届高考备考思路紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量。树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，努力做到目标要实在、环节要落实、运作要科学、管理要规范、服务要到位。1教师情况分析为了充实高三教学力量，经过学校研究，本届高三共配备教师67人，其中特级教师3人，高级教师23人；有6人第一次带高三。班主任队伍中高级教师10人；有4人第一次带高三。本届高三教师、班主任，绝大部分从事过高三教育教学工作，工作积极，责任心强。2学生情况分析高三年级现有20个

19、班，12班为理科实验班，34班为理科A班，5班为外地民族班，615班为理科平行班，19、20班为文科A班，1618班为文科平行班。学生的思想素质及心理素质尽管经过两年教育，有一定程度提高，但离成人成才的要求仍有差距，这是以后德育管理工作中的重心。“抓重点，促中间，带后进”，这是实现目标的关键，学生成绩的提高是以后教学管理工作的中心。（三）常规管理1年级工作管理2011届高三年级部领导小组成员及分工职务姓名主要工作领导小组组长黄祖应校长、党委书记副组长黄国宝校党委副书记全面引领年级各项工作组员彭葆蓓校团委书记、年级部主任全面主管年级各项工作梁建欢高三支部书记全面主管年级支部工作，协助管理年级学生

20、纪律等。谭云峰教务处副主任年级部副主任分管年级教学工作（特别是尖子生的培养）莫声彪物理教研组组长分管年级教学工作（特别是指导备课组长工作，安排测验、月考等教学常规工作）黄建华年级部副主任分管年级教学工作潘清鸿年级部副主任分管年级德育工作（包括班主任管理、学生纪律的管理，协助体育班主任管理体育特长生）钟方航支部组织委员负责支部组织委员的工作，协助管理年级学生纪律等。吕丽华支部宣传委员负责支部宣传委员的工作，协助做好年级宣传工作，协助管理年级学生纪律等。2教学常规管理（谭云峰、莫声彪、黄建华分管）（1）制定三轮复习备考计划（精心设计，详实有效，切实可行）（2）明确教学目标与基调（低起步、小步子、高

21、密度、快反馈地完成阶段目标和单堂教学目标）（3）教师须认真搞好教学常规工作，做到不上无准备的课，不上没把握的课，早安排、提前备课，优化单堂教学实效，实现课堂教学效益最大化。（4）实行备课组长负责制。进行考纲、考试说明、近5年高考试题和校本教材（训练题目、检测卷）的研究，各课要求滚动式复习检测和月考，阅卷反馈及时，确保教学工作有的放矢。（5）各备课组要充分发挥教学、教研作用，相互探讨，集思广益，准备好各阶段教学工作（6）以班级为单位加强对学情的研究，策略调整及时有效。（7）切实落实培优补差工作，要求有计划、有层次、有分析、有内容，确保有效。（8）加强应试方法的指导：答题技巧：审题要慢，答题要快；

22、运算要准，胆大心细；先易后难，敢于放弃；先熟后生，合理用时；书写规范，既对又全。思维方式的技巧：先常规，再技巧；先特殊，再发散；先结果，再探索；先联想，再转化。对待难题的技巧：大题小做答题按“段落化、细号化、要点化（特别是文科生）”的原则答题，解答的结果要写在答卷“醒目”的地方，书写的文字尽量整齐、整洁并够大。（9）定期对教师的常规工作进行检查并结合学生反馈开展评教评学活动，结果上报学校。（10）对体育特长生、艺术特长生既要抓好专业课训练也要重视文化课成绩。3班主任常规管理工作（潘清鸿分管、梁建欢、钟方航、吕丽华协助、各班主任负责）（1）定期召开班主任经验交流会，通过学习研讨和“传、帮、带”，

23、提高班主任的工作责任感和管理艺术。（2）主动深入学生的学习与生活，及时做好学生的调适工作，全面把握班级发展动态，培养学生良好的学习、休息、交际习惯，确保安全事故为零。（3）积极促进优秀生培补，并落实后进生转化工作。（4）做好科任老师和学生的协调工作，积极整合教育力量。（5）每周一、五上午晨会，总结上周工作，部署协调下周工作。（6）要求大事及时汇报校领导、相关处室领导及年级部。（7）学生违纪处理及其他异动情况必须严格按工作程序办理，并将具体情况及时上报年级部。（8）合理分组，增强班主任值周工作的效果。4学生管理（潘清鸿分管，梁建欢、钟方航、吕丽华协助，各班主任负责）（1）加强常规管理，强化养成教

24、育在已取得的教育成果基础上进一步加强学生养成教育，强化学生的纪律、法律观念；督查寝、教室内务整理及卫生、学生出勤及就寝情况，增强学生安全意识，使学生各种行为符合中学生日常行为规范的规定。（2）加强前途教育，培养道德情感（3）加强夯实基础，提高综合能力从高考的实际要求出发，通过课堂教学、课后辅导等形式的教学活动，强化学生对文化知识的掌握，并逐步上升为能力，在课余时间，让学生掌握自主学习的方法和策略，让他们探索适合于自己的科学高效的学习方法。（4）加强情商教育，关注学生心理调适辅导从情商教育的角度，关心学生的心理健康教育，并做好心理疏导，各班主任主动深入了解学生的学习生活动态，及时发现问题，积极鼓

25、励学生自尊、自信、自强。（四）三段安排（各备课组长负责）12011年3月上旬完成第一轮复习本阶段目标：以基础知识复习为主，保证基础能力过关、章节过关。22011年4月底完成第二轮复习以专题训练为载体，重点在于强化主干知识的应用，熟练掌握各种方法的运用。32011年5月第三轮复习（模拟冲刺，全面提升）以模拟训练为载体，重在应试能力提高，通过考试、讲评、把握解题规律，强化记忆，加强心理调适，进入临战状态。（五）重点对策为进一步贯彻落实学校“规范管理、关注细节、重视过程”的管理思路和观念，扎实推进高三教学管理工作的科学化和制度化，提高教学服务水平，经多方面采集意见和建议，针对2011届高三学生学情，

26、我们将重点采取以下对策。1调整晚自习下班辅导安排。（教务处负责）进入高三，学生的学习任务更加繁重，为改变过去学生自主学习时间少、没有计划、盲目跟从、被动接受的现象，针对原有晚自习辅导中存在的问题，教务处将负责调整晚自习下班辅导安排。具体调整如下：（1）晚自习时间进行调整：第一节7:20-8:10；第二节：8:20-9:第三节：9:30-10:20（2）由原来每科每周下班一个晚上调整为2个晚上；（3）教务处按课程表模式排出晚自习下班辅导表，定时定点，按照上课考勤方式进行考勤；（4）教师下班辅导要进班，或坐讲台或巡视解答问题，并维护自习课纪律；（5）晚自习辅导不得迟到早退，中途不得离开教室，完全按

27、照白天上课要求到位；（6）每科目下班辅导时间不再统一，备课组集体备课时间定在周二下午第八节，与学校的例会交叉进行。2统筹安排各科测验时间。（年级部负责）为解决过去考试时间不确定，学生面对各科考试没有提前准备；各科考试没有统筹安排，常出现考试扎堆现象，高三年级部根据教务处下班辅导时间及考试时间的调整安排，统一安排整个学期的考试（包括月考、段考、期考）,并张贴到各班，让学生提前做好充分准备。要求各科提前安排好命题人、审题人以及题目难度等相关要求，严把题目质量关，求精不求多，提高考试效果。3密切关注优秀生、临界生及后进生。（谭云峰、莫声彪分管，班主任、科任老师负责）培优方面，我们将由班主任根据班级学生情况，给科任教师布置具体负责名单，由科任教师个别辅导为主。要求科任教师要高度重视此项工作，要根据学生实际情况，定期或不定期的给指定学生推荐相应资料或者专门打印针对性题目，要定期检查指定学生的学习情况，要增加与指定学生“面批”的次数。班主任还可以根据各班尖子生个人特点邀请校内名师、老教师等对尖子生做个别心理辅导、学习指导。在培优工作中，各班要重点关注尖子生缺腿科目外，还要稳定尖子生的优势科目。补差方面，我们将以抓会考，促基础。语文、数学、英语三科要重点关注B班基础知识的教学。其他科目要特别