部编六年级下册语文课外阅读练习题精选及答案+作文习作文档格式.docx

1、【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 （2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （3）考查对俗语背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的俗语即可。 （4）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （5）内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。 （6）考查文学常识，在于平时的积累和识记。 （7）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心

2、进行理解概括。 故答案为：（1）钅、Q （2）发现、发明、创造、成就 （3）打破砂锅问到底（4）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势 （5）洗澡水的漩涡；鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。 （6）D（7）锲而不舍 【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。 （2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。 （3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解俗语的含义。 （4）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （6

3、）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。 （7）意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。2阅读下文，回答问题。晶莹的雨 雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。 明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？ 啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？ 忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。桑树！明明看见了，竹林里

4、真的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。 几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。树上_还有桑叶，_已经稀稀拉拉没有几片了。明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。 “喂，这棵桑树是我先看见的。” 明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀显然，她不会爬树。 明明继续往上爬。他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包 无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎样的目光啊！眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。 明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她_

5、没有养蚕，不需要桑叶，_不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。 “等一等！”明明飞快地从树上滑下来。转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你！”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。明明急忙说：“你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子说。 明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕”这是女孩子的声音。雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地

6、下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。（1）把文中画横线的句子改为陈述句。（2）用“_”画出与文中第一句话相照应的句子。（3）在朗读“啊，桑叶，你躲在哪里？”一句时，应带的语气是疑问和（ ） 惊奇焦急轻松（4）我们应该向蚕学习什么？（在文中找） 【答案】 （1）看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他很焦急。（2）雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。（3）B（4）为别人着想。（1）反问句改陈述句方法：（1）去掉句子中的否定词”不“。（2）将反问句中的反问语气词（怎么）去掉。（3）将句末的疑问助词（呢）去掉，问号改为句号。 （2）仔细阅读文章可知” 雨，晶莹的

7、雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。 “这句话与之相照应。 （3）通过阅读文章可知在朗读这句话时应带疑问和焦急的语气。 （4）仔细阅读文章，可以从” 明明拍着脑袋责怪自己： “这句话中找到答案。【点评】（1）本题主要考查句式变换。平时练习时要注意熟练掌握。 （2）本题主要考查的句子的理解能力。做题时要先理解句子的意思，再仔细阅读文章，根据题意进行筛选。 （3）本题主要考查朗读的能力。判断朗读的语气要结合句意和作者要表达的思想感情。 （4）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。3阅读下文，回答问题。我的一位国文老师 我在十八九岁

8、的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸型却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过度地集中在脸上的一块区域里。他戴上一副墨镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是肩总是耸得高高的，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有

9、板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根“玉箸”，他用手一摸他常穿的是一件灰色长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段我没有赶得上看，余生也晚，我看见那袍子的时候它已油渍斑斓。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？”滔滔不

10、绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都发在我的头上。他在讲台上来回踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样一句：“！你是什么东西！我一眼把你望到底！ 这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句：“你是什么东西？”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学

11、生，居然成了一个受益最多的学生了。（1）用文中原句回答。“我”至今不能忘记先生的原因是_。（2）先生给“我”的印象主要是从_、_、_、_、_等方面来刻画的。（3）用横线画出描写先生外貌的句子。（4）眼镜成了先生最显著的特征，这说明（ ） 先生知识渊博形象滑稽，容易成为漫画的对象突出先生的“凶”既点明先生的特征，又说明其知识的渊博（5）先生说的“一眼望到底”的意思是_，加引号的作用是_。【答案】 （1）他给“我”的印象最深，使我受益最多（2）绰号；相貌；举止；穿着；语言（3）略（4）D（5）对学生各方面了解透彻；引用 （1）本题可以根据第一自然段的内容进行解答。 （2）本题可以根据文章的第二、三

12、自然段的内容进行总结概括。 （3）本题可以结合第二自然段的内容进行解答。 （4）理解句子仔细阅读文章，结合上下的内容进行理解。 （5）词语的理解和引号的作用都要结合具体的语境进行解答。（1）本题考查的是对内容的理解能力。做题时根据题意要仔细阅读文章，从中找出答案。 （2）本题考查的是对内容的理解概括能力。做题时根据题意要仔细阅读文章，根据文章内容进行概括。 （3）本题主要考查的描写手法。根据要求结合内容进行筛选。 （4）本题主要考查的是句子的作用。做题时要联系上下文进行分析。 （5）本题主要考查的是对词语的理解能力。因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进

13、行理解。4阅读短文，开心做练习。生命的最后时刻 1975年年初的一天。 在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。手术已完，正忙着包扎伤口。 身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微翕动着嘴唇，对身边的同志说：“把李冰同志请来。 长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。总理见他来到身边，叫道：“李冰。”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？ “知道。”李冰的声音有些哽咽。 “你们要去解决这个问题！马上就去。”总理的话音断断续续，十分吃力。 “我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。”李冰强忍着抽泣，

14、低着头，退出手术室。 在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。耳边再次响起总理的指示：癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！ 这也是亿万人民的心声啊！ 当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。他那慈祥的面庞，已是异常消瘦，炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。然而，那目光却仿佛在重复地说：我还有许多工作，我还有许多工作 为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。癌症的疼痛是难以忍受的。他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。总理对身边的同志说：“我要多吃几口。来，给我数数。”“一！”总理费力地咽下一口，“二！”“

15、三！” 豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！ 晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！ 呵！总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。在生命的最后时刻，为了人民，他就是这样在一分一秒地向生命索取（1）联系上下文内容，写出下列语句的含义。“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！（2）用“_”画出短文的中心句。（3）短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情？【答案】 （1）说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。说明医务人员心里难过。对总理无限热爱与崇敬。（2）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。（3）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。（1）理解文章语句的

16、含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在最后一段。（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。（1）说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。 （3）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情

17、。（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。5阅读下面的一个文段，完成练习。光明赵丽宏 他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。你_权重如山

18、、腰缠万贯，_一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍惜他，他_在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是_他把脚印深深地留在人们的心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。（1）在文中横线处填上关联词，最恰当的一项是（ 即使或是 就 由于不管还是 便 因为尽管尽管 即使即使 （2）请用四个词语概括“光阴”的特点。（3）用一句话概括第1自然段的大意。（不超过10个字） （4）读了这个片段，你有什么感想？（5）你每天的时间是如何安排

19、的？你认为有没有需要改进的地方？请选择其中一个方面写一写。【答案】 （1）B（2）神奇，无情，慷慨，公正。（3）光阴的神奇和无情。（4）略（5）略 （1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“不管还是”（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（4）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主

20、旨，二要结合个人的认识。（5）此题属于开放性试题，结合实际，合理即可。（1）B（2）神奇，无情，慷慨，公正。（3）光阴的神奇和无情（4）略（5）略（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题主要考查概括段意的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。（5）结合实际，表述正确，文通句顺即可。6课外阅读，回答问题。点亮心灯 有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（ho ho）闲，赌博打牌样样精通。他是那样坏，坏到家人都以他

21、为耻。他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（ w）。 有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。 一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。 “给，”她说，“快拿去治病！ 那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀

22、让他受宠（chng）若惊。 临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人 亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他！她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。他没有拿钱。 下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。曾经，他以为这一生没有什么指望了三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。 那年春节，他专程去了

23、趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说。（1）给文中的多音字标出正确读音。游手好（ho ho）_闲 厌恶_（）（2）“宠”字用音序查字法应查音序_，音节_；用部首查字法应查部首_，再查_画。（3）文中两个问句不相同。第一个是_句，第二个是_句。（4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是_，“那样的人”指_的人。（5）找出文中的一个比喻句。（6）“他”和“她”是什么关系？“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢？（7）读了这个故事后你明白了什么？【答案】（1）ho；w（2）c；ch

24、on；宀；5（3）疑问；设问（4）看法或认识；游手好闲，借钱不还（5）他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chn）若惊。（6）“他”和“她”是亲戚关系，并不十分亲，“他”是靠信任、希望、勤劳变成一个有作为的人的。（7）只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。对于“他”来说，这希望就是来自一次信任。（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、

25、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：游手好（ho）闲 、厌恶（w（2）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。（3）疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。它通常是由一方发问，由另一方作答，故第一个是疑问句。设问句；是为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，故第二个是设问句。（4）感知短文内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chn）若惊。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（7）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情