届人教版中考物理知识点总结练习卷声现象Word文件下载.docx

1、A.音色C.响度5.在交响音乐会上，我们能听到大提琴独奏，同时有轻声的小提琴伴奏，从乐音的特性分析，下列说法中正确的是（ ）A.大提琴响度大，音调低；小提琴响度小，音调高B.大提琴响度大，音调高；小提琴响度小，音调低C.大提琴响度小，音调低；小提琴响度大，音调高D.大提琴响度小，音调高；小提琴响度大，音调低6.下列关于“听”的应用中，不是根据声音的特征来判断的是（ ）A.听你说句话就知道你感冒了B.敲打花盆能听出花盆的好坏C.听你说的话，就明白你的想法D.弹拨琴弦能听出琴弦的松紧程度7.关于声现象，下列说法不正确的是（ ）A.在公路旁设置声音屏障，使噪声在传播过程中减弱B.从上、下两个音叉振动

2、的波形图中可看出下面的音叉的音调高C.利用声纳可探测海底的深度，声纳是超声波的应用D.地震时产生次声波，地震会造成自然灾难，雅安地震牵动每个人的爱心，雅安加油8.如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ）A.音调B.音色D.音色和响度9.钢琴是通过弦的振动发声的，弦的振动幅度越大，声音的_就越大；敲击不同的琴键会听到不同音调的声音，这是因为弦振动的_不同10.请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察了乐

3、器之后，他们提出了这样几种猜想：弦乐器的音调跟弦的长短有关；弦乐器的音调跟弦的松紧有关；弦乐器的音调跟弦的粗细有关为了研究猜想是否正确，小李等同学进行了如下实验：如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个砝码，使它在桌面上拉紧，并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音然后在其他条件不变的情况下，改变A、B间的距离进行了多次实验，发现A、B间的距离越长，音调越低小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，（1）小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越_（2）小李实验过程中，

4、要在其他条件不变的前提下，改变A、B之间的距离，所运用的一种研究方法是_（3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？_（4）请你将小李他们的实验改进成能研究猜想 的实验（写出实验的方法）11.在探究响度与什么因素有关时，小明将系在细线上的乒乓球轻触音叉如图所示：当小明用小锤敲击音叉发声的同时必须注意观察_；当小明加大敲击的力度时，他听到和观察到的现象是_；_；根据实验现象，小明得出的结论是：乒乓球在该实验中所起的作用是_ . 二、声音的产生和传播1.如图所示的实验现象表明 _ 此研究方法叫做 _ 法2.某人用铁锤打击一下铁管的一端，另一个人在另一端把耳朵贴在铁管上能听到

5、两次击管声，这是因为（ ）A.一个是原声，另一个是回声B.声音沿铁管传播快，先听到；沿空气传播慢，后听到C.人耳的错觉D.外界杂声干扰3.下列说法中正确的是（ ）A.如果只有鼓膜损坏，使用助听器是不能听见声音的B.如果只有听小骨损坏，使用助听器是不能听见声音的C.如果只有听觉神经损坏，使用助听器是不能听见声音的D.以上说法都是正确的4.耳朵能听到声音是由于（ ）A.振动在空气中传播形成声波B.振动在人体中传播形成声波C.声波激起人体全身肌肉组织的振动D.声波激起鼓膜振动5.将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图所示.下列说法正确的是（ ）A.音叉尾部接触牙齿

6、时，声音响些，是由于固体传声比空气强B.音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉的振动C.音叉尾部不接触牙齿时，声音强些，是因为空气传声强D.音叉尾部不接触牙齿时，不能听到声音，是由于空气不能传声6.看图说理：（1）观察图甲得出的结论是：_；（2）观察图乙得出的结论是：_.如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，甲图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；乙图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善.（3）_；（4）_.7.第一次测定铸铁中声音的传播速度的实验是在巴黎用下面

7、的方法进行：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音，若管长931m，两次响声间隔2.5s，如果当时声音在空气中的传播速度是340m/s，求铸铁中的声速（结果保留整数）8.一辆汽车向山崖匀速行驶，速度是10m/s，声音在空气中的传播速度为340m/s在某一位置司机鸣笛，经过2s后听到回声，则司机听到回声时距山崖的距离是多少？9.校组织春游，他们来到了一个山谷里，一个物理老师站在山谷叫中间的位置叫了一声2s后，他听到了第一次回声，5s后他听到了第二次回声，求他离山谷两边的距离（v声=340m/s）（要求写出计算过程） 三、声的利用1.下列属于声波能传递信息的是（ ）A.医生利用超声波给病

8、人治疗肾结石B.利用超声波清洗精细机械C.医生通过听诊器可以了解病人心肺的工作情况D.如把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎产生许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，从而增加室内空气的湿度2.关于声现象，下列说法正确的是（ ）A.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话音调放低些B.人们分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的响度不同C.“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声D.超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量3.下列关于声现象的说法中错误的是（）A声音在15的空气中传播速度约为340m/sB吉他依靠琴弦的振动发声C蝙蝠利用次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫D“暮鼓晨钟”

9、里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的4.铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，这主要是利用了声可以传递_四、噪声的控制1.为使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列哪种方法是最合理的（ ）A.老师讲话声音大一些B.每个学生都戴一个防噪声的耳罩C.教室内安装噪声监测装置D.在教室周围植树2.清名桥古运河景区游船上安装了由船务中心工作人员自主研发设计的“消声器”，游船在行驶过程中不再有明显的轰隆声，关于此举措下列说法中正确的是（ ）A.加装“消声器”后机器不再振动B.“消声器”中有真空部分，让声音通过真空传到别处去了C.加装“消声器”是在声源处减弱噪声D.“不再有明显的轰隆声”中

10、的“明显”指声音的音调变低3.噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（ ）A在学校周围植树B学校附近禁止汽车鸣笛C教室安装隔音玻璃D在靠近学校的道路旁安装隔声板4.下列措施中属于在传播途中控制噪声的是A.在摩托车发动机上安装消声器 B.在高速公路两侧安装隔音幕墙C.在学校附近安装喇叭禁鸣标志 D.机场的地勤佩戴有耳罩的头盔参考答案【答案】C【答案】B【答案】A【答案】响度；频率【答案】低 控制变量法 改变振动弦的长短来改变音调取两根长短相同但粗细不同的弦，用相同个数的钩码固定，并保持AB间的距离相等.乒乓球在该实验中所起的作用是_ . 【答案】乒乓球被弹起的幅度

11、；听到音叉的响度越大，看到乒乓球被弹起的幅度越大；振幅越大，声音的响度越大；把音叉的微小振动放大，便于观察，转换法二、声音的产生和传播【答案】声音是由物体振动产生的；转换【答案】D【答案】（1）人在鱼缸旁边拍手，水中鱼就吓跑，即说明液体可以传递声音；（2）人耳朵贴在桌子上，若轻拍桌子，人能听到桌子的敲击声，即说明了固体可以传递声音；（3）若想判断甲图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；应让鱼只听到声音而看不到物体或人的拍手，故可以把一部手机放在桌子上，用另一部手机拨打桌上的手机，当手机响时，观察鱼会不会吓跑即可（4）若想判断乙图敲桌面的声音是通过空气传入人耳还

12、是通过桌子传入人耳，我们在进行乙图实验时，只需将另一只耳朵堵上即可解：管长931m，空气中的声速是340m/s由公式得：声音在空气中的传播时间：=；两次声响相隔2.5s，且声音在铸铁中的传播时间比在空气中的传播时间少声音在铸铁中的传播时间t2=t1-2.5s=声音在铸铁中的传播速度3908m/s答：铸铁中的声速为3908m/s，在t=2s的时间内，汽车行驶的距离：，声音传播的距离：，设司机鸣笛时汽车到高山的距离为s，则：，司机听到回声汽车距高山的距离：答：司机听到回声时距山崖的距离是330m（1）声音传播到第一个峭壁的时间t1=1s，由，可得人到该峭壁的距离s1=vt1=340m/s1s=340m；（2）声音传到第二个峭壁的时间人到该峭壁的距离s2=vt2=340m/s2.5s=850m；他离山谷一边较近的距离为340m，较远的距离为850m【答案】D【答案】C。【答案】信息