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1、.到了第N次的时候，小然不放心地看了看手中的苹果，又看了看爸爸，犹豫了，最后，听话的小然把苹果放在了离爸爸很远的桌上，走到了爸爸旁边！哈，终于明白爸爸的阴险用意了！（四）有一次姑婆出门没打伞，我说“哎哟，下雨了，等下姑婆淋成落汤鸡了。”一会儿姑婆回来后他说对姑婆说“姑婆婆淋成煲汤鸡了。”大概经常听我们说煲鸡汤，还没弄明白什么意思吧。后来再次下雨时他用到这个词还是说煲汤鸡。那天他洗完澡出来，我借机向他解释，头上身上全都是水，被淋成这样，就叫“淋成落汤鸡了！他还是一脸鬼笑看着我说“我淋成煲汤鸡了！”，然后哈哈一笑，又说“我淋成高汤鸡了！”（还用手比着高高的样子）。我一边笑一边说“怎么又成了高汤鸡了

2、？”，他又笑笑地把手比到脚下低低的地方“我淋成矮汤鸡了！”，我只好跟他玩上了“那我淋成长烫鸡了！”（我两手伸开比出很长很长）他对“那我淋成了短汤鸡了！”（两手合拢隔一点点）我说“那我淋成大汤鸡了！”，他对“那我淋成了小汤鸡了！我说“那我淋成了方汤鸡了！”他对“那我淋成了圆汤鸡了！”马上又补了一句“那我淋成了三角汤鸡了！我说“那我淋成了冰箱汤鸡了！”他对“那我淋成微波炉汤鸡了！我说“那我淋成了枕头汤鸡了！”他对“那我淋成了床汤鸡了！持续了十几个回合，“那我淋成了苹果汤鸡了！”，“那我淋成了全部汤鸡了！整个过程，我们都在停顿，对视，笑笑地，双手配合语言在比划，还高兴地跳。最后大笑。两个小活动1、帆

3、帆要吃葡萄，放一颗在小盒子内，让他躲到门外，我把小盒子藏在懒人沙发下，他进来后只能从我的脸上找到答案，错了就没得吃，要重来。2、帆帆站在台阶上，下面放了一排四个懒人沙发，我用表情示意他跳到哪个“石头”上，不能掉进河里，如此反复。几次后，他故意跳错，专门不跳我指示的“石头”，狡滑地笑，我去他身边做些胡闹搞笑的动作，玩得很开心。3、懒人沙发有不同的图案，苹果，字母，桔子，树叶。他听完我的口令后依次坐一下。“苹果，桔子，字母”，“桔子，字母，苹果，树叶”。可以训练孩子的注意力和判断力。4帮忙家务：1）.洗衣服:带孩子洗衣服,把洗衣桶放在大人旁边,孩子站在洗衣机前面,如果孩子不够高的话,就让他踩在凳子

4、上.大人把脏衣服一件一件（或一小堆一小堆）拿给小孩,小孩再把衣服丢进洗衣机.大人一边递衣服,嘴巴一边说,洗衣机,洗衣机,洗衣服这样重复好几次,一直到大人和小孩都很习惯这样的频率,然后突然在某一次把正要把衣服拿给小孩的时候,抓住衣服不放手（或是把衣服拿很高）,有的孩子在这时候会用力拉衣服,这时候你就可以把衣服给他,让他把衣服放进去.如果你的孩子抬起头来看着你,你就要给他一个很大的微笑,再把衣服给他,当孩子抬起头来看着你的次数愈来越多时,这时候表示,你已经可以加入一些第一阶段的活动了.2）.擦桌子:拿一条大的抹布,可以让大人和孩子一起把手放在上面,刚开始可以抓着孩子的手,轻轻的擦桌子,一边擦一边说

5、擦桌子,擦桌子,停下来擦两下就停下来,再擦两下再停下来,这样重复好几次,一直到大人和小孩都很习惯这样擦桌子的频率,然后突然在某一次”停”的时候,完全停下来不动,不再继续擦,让孩子在修补刚刚终止的动作,所以大人再继续帮他擦.熟悉了了以后,不要抓着他的手,让他把手放在抹布的另一边,两个人一起做.3.）打蛋:把蛋打在容器中,握着孩子的手拿筷子或打蛋器打蛋.一边搅拌一边说打蛋,打蛋,停打两下就停下来,再打两下再停下来,这样重复好几次,一直到大人和小孩都很习惯这样打蛋的频率,然后突然在某一次”停”的时候,完全停下来不动,不再继续搅拌,让孩子在修补刚刚终止的动作.5放气球:把气球吹满气以后,在小朋友面前说

6、1,2,3,放,如果小朋友喜欢的话,放了几次,他捡气球回来给大人时,做一些吸引他注意的声音,确定他有眼神接触,才开始吹气球,吹到一半,吸一口气,可是不吹出去,等小朋友也学你吸一口气,吹吹吹时,在继续接下去吹.（或者是有眼神接触也可以,看哪一个小朋友比较容易做到,就选那一个做）6.擦玻璃:材料:报纸或抹布两份,清洁剂（喷玻璃用）两份.在公寓得落地窗,小朋友和大人一个人站在室内,一个人站在室外.一个人拿着一个抹布和一瓶喷玻璃清洁剂（如果怕危险,里面可以装水让小朋友喷）,小朋友要能一上一下,或是一左一又跟着大人擦玻璃,大人擦到哪里,小朋友要跟着擦到那里,大人喷玻璃,小朋友也要跟着喷.透过玻璃,眼神的

7、接触,分享情绪,在擦玻璃时都可以加进去.如果小朋友只想透过玻璃跟你击掌,亲一下,或是做鬼脸,那也非常好.如果他还没有办法跟着大人隔着玻璃做,最开始就让他跟在大人旁边乱抹乱擦就可以了,那也是很好玩的.7有时候我们急着要教孩子一些技巧而忘记了我们本来的目的,那就是让孩子享受到互动的乐趣.活动的程序是否正确并不重要.例如有一次,我们在做”我的想法是”的活动.我和小孩一起画一张图,是一个人.大人先说我的想法是脸,然后再纸上画一个大脸.大人把蜡笔递给小孩,小孩接着说我的主意是眼睛,然后小朋友会自己画一个眼睛,画完以后会把蜡笔递给大人,大人接着说我的想法是耳朵,然后再纸上画一个耳朵.大人再把蜡笔递给小孩,

8、如此这般,完成一张图画.我活动的时候,孩子常常漏说”我的想法是”,我要记得提醒他说”我的想法是”,而且,当小朋友画完一个部位时,没有把蜡笔交出来还想在自己一直画下去,我常常提醒他,换妈妈画了.我自己觉得这个活动孩子并没有参与得很好.可是顾问一看到录像带,就一直很高兴的说,太好了,太好了,你看小朋友一直有很好的眼神接触,而且他非常注意大人在画什么,互动实在是太好了.这时候,我才知道,我自己太专注于要孩子照着游戏规则玩,而忽略了他的眼神接触和互动的乐趣.所以,如果有可能的话,家长把活动录像起来,再看一次,感觉会很不一样.8一个有意思的玩具,一个马铃薯形状的头,上面有一些洞洞,可以插入眼睛,鼻子,等

9、五官.大人坐在旁边,刚开始时,大人手里拿着马铃薯头,小朋友前面有一堆五官,要小朋友看着大人的脸部表情,决定哪一个五官是大人希望小朋友放在头上的,大人不说话,可以点头或摇头表示是或不是,可以用微笑或哭脸表示,也可以挤眉弄眼的来表示.如果小朋友不看你就自行决定五官要插进去,你可以把马铃薯的头抽走,有可以大声咳嗽或抽气提醒他注意,如果你抽走马铃薯头,小孩很疑惑不知道怎么做下一步,你可以口头提示他试一试拿另一个,所有的五官都是大人决定要拿哪一个.如果这一个步骤做得很好,多玩几次以后,下一步就要连放五官的位置都是要参照大人的表情决定.所以到后来,小朋友需要拿起一个五官-参照大人的脸部表情-试着不同洞的位

10、置,一边试,一边参照大人的表情,不对要一个洞换一个洞,继续看大人的脸-再拿起一个五官-参照大人的脸部表情-试着不同洞的位置,一边试,一边参照大人的表情,不对要一个洞换一个洞,继续看大人的脸-一直到所有的洞都插好了-看看成品,用力的大笑或嘲笑他的眼睛长在脚上,嘴巴长在头上,手长在鼻子上等等.活动中,一个小朋友要看几十次甚至几百次才有可能完成.哈哈,他多看你一眼,你就多赚到一次.游戏道具：扑克牌一副游戏规则：一人随机发牌，24人参与竞赛。发牌者用眼睛看竞赛者的示意，如点头则发一张牌，摇头就不发牌；然后轮到下一个竞赛者。发完一圈后再重复刚才的程序，直到所有人都不再要牌（最多可发五张牌）为止。竞赛者公

11、布自己每张牌相加后的点数，十点半为最大，超过十点半则爆炸，点数变成零。点数大的为胜利者，五张牌都拿满了而点数仍没有超过十点半的称为“五小”，也是胜利者。游戏说明：A的点数为1，其余花牌均为半点。游戏目的：1、社会参照：关注发牌者和其他参与者2、认知：10以内的加法3、确认能力：判断是否爆炸，判断失败者和胜利者4、共同注意力：强烈的参与动机带来高度的关注5、情绪分享：分享胜利或失败的感觉6、变通能力（弹性思维能力）：将所有的花牌转化为半点7、心智训练：预测是否会爆炸，并作出正确的选择（是否要牌）卡片游戏之1拍螃蟹：这个游戏的创意源于电玩游戏。游戏双方拥有相同数量和图案的卡片，拍打方把卡片图案向上

12、整齐的排列在桌子上后，根据对方出示的卡片，迅速用手拍打与之图案相同的卡片。游戏变化：1）猜图案：按部就班地玩几次后，家长突然将出示地卡片背对孩子，要孩子根据自己的判断来猜是哪一张卡片。如果猜错了就摇头，孩子继续猜，直到猜对，家长点头。2）看表情：根据孩子对家长表情的关注程度，逐渐在摇头前加入失望或沮丧的表情，然后摇头；在点头之前加入高兴的表情，然后再点头。3）停顿和延迟：在孩子关注家长出示卡片或孩子拍打后参照家长的表情时，加入停顿或延迟，尽量延长孩子注视的时间。4）角色互换：由孩子出示卡片，家长猜和拍打，孩子判断并通过表情和动作告诉家长。卡片游戏之2翻翻乐：选取成对的片810组，图案面朝下放在

13、桌子上。孩子和家长轮流翻卡片，一次可以任意翻两张。如果翻开的两张卡片图案相同，则赢得卡片，并可以继续翻，直到翻开得两张卡片图案不一样，则轮到对方翻。赢得卡片最多的为胜者。1）用石头、剪刀、布决定谁先玩：开始时家长故意问一句谁先玩呀，孩子往往希望自己先玩。家长也装做想先玩。同时作出姿势要用石头剪刀布来决定。石头剪刀布的过程也要设置很多的停顿或假动作，迫使孩子不得不集中注意力参照家长的一举一动。2）孩子的兴致正高的时候，故意半天不动，等待孩子的眼神接触。卡片游戏之3拖板车：我们小时候用扑克牌常玩的游戏，现在改用卡片来玩。游戏双方各拿一半卡片，双方轮流发牌，排成一列。发卡片的一方如果看到前面有相同的

14、图案，就赢得了这两张图片和这两张之间的所有图片。最后卡片发完的乙方为失败者。游戏过程：1）用石头、剪刀、布决定谁先发卡片2）轮到家长发卡片时停顿或延迟，只要孩子一抬头看家长，家长就立刻动作3）分享兴奋时刻：玩得比较熟练之后，A、孩子赢得卡片时：如果孩子只顾高兴的收卡片，家长可以按着孩子的手，直到孩子抬头看见家长兴奋的表情，就马上松开。同时兴奋的大叫：哇，你好厉害呀；B、家长赢得卡片时：停顿，等孩子的反应，只要孩子一看家长，马上兴奋的大叫：；哇，我好高兴啊。说明：以上游戏都要求有两套图案相同的卡片。卡片游戏的变化（补充）：1、拍螃蟹中的认知训练：逐渐增多卡片的数量，孩子几次拍打扔不正确时，加入提

15、示，缩小猜的范围。开始可使用简短的语言提示，如提示分类“属于蔬菜”“属于动物”；提示特点“红红的”，“长长的”；描述性提示：“长着一对翅膀，会飞的”等等。然后把语言提示过渡为动作提示，用动作比划可以吃的，圆的，会飞的等等2、活动中断时的调协、修补：确认孩子对某个游戏动机很强，在游戏高潮时突然中断、开开小差（比如扭头看电视，拿本书来看等），孩子一定会有使游戏持续下去的强烈愿望。刚开始可以在他提出继续的要求后就马上予以满足。等孩子的能力逐渐提高后，要注意缓慢的增加难度，不要轻易就回应他。到最后要让孩子再三请求才同意，还要装作很勉强的样子。例：玩拖板车时，小小马上就要赢了。该我出卡片时我扭过头去看电

16、视。小小：妈妈，快玩拖板车！我装没听见。小小提高声音：！我转过头：我不想玩拖板车了，我想看电视。然后又去看电视。小小急了，动手把我的头扳过来：妈妈不看电视，要玩拖板车！我：我不喜欢玩拖板车。我喜欢玩拖板车！我喜欢看电视。我不喜欢看电视。我要玩拖板车！电视好好看呀，拖板车不好玩。电视不好看，拖板车好玩！好好好，那就玩拖板车吧。玻璃弹珠游戏一块平板（尺寸最好不小于300mmG500mm），两个塑料盒子，不同颜色的玻璃弹珠若干。玩法：将平板的一段稍微垫高23cm作为滑道，两个人面对面坐着，一人先出示弹珠的颜色，并准备用盒子接弹珠；一人在滑道顶端滚弹珠，弹珠的颜色必须和出示的颜色一样。滚弹珠时故意不停

17、地变换放的位置，让对方适时调整盒子的位置以接住弹珠。训练孩子的社会参照、动作调控和情绪分享能力，1、熟悉游戏规则后，加入“猜颜色”的环节，同时训练点头、摇头的动作技能：接的一方先挑弹珠一个握在手心，让对方猜是什么颜色，并通过点头摇头来确认对方的判断是否正确。对方则据此更换弹珠直到猜对后，才将玻璃弹珠滚下，另一方用盒子接住。2、加入表情的学习和模仿：用表情来代替点头和摇头的动作1、刚开始时游戏规则一定要简单，等孩子熟悉玩法之后再慢慢加入新的变化。2、务必要加入情绪分享的行为，如接住弹珠后双方击掌庆贺，或摆个pose大叫一声“耶！3、切记停顿、延迟、不可预期性以及气氛的营造是所有RDI活动中，对训

18、练最为有效的手段。小丑天平：这是一套木质玩具，由一个支座、一个平衡架和红黄蓝绿四个小丑组成。每个小丑是由大中小三个圆珠和一个带着尖尖帽子的小人头组成。小小对这套玩具爱不释手，玩游戏的动机很强烈。两个人面对面坐着，一个人用表情或动作指挥，另一个人参照对方的表情和意图，分别把小丑的各个组件组装起来。在游戏中对同伴的动作和表情进行参照，理解同伴的意图，模仿情绪表达，获得游戏的乐趣并与他人分享。注意事项：本游戏不必过分注意组合规律的正确与否，只要能从中获得乐趣，任何组合都可以被允许，不应偏离原来的宗旨去纠正游戏的玩法。1、在解决谁先玩（组装）的问题时抓住契机，加入其它的训练项目：如石头剪刀布、踩脚、抢

19、凳子等2、家长应对整个游戏的节奏和思路具有一定的控制能力：1）节奏不宜太快，尽量加入停顿和延迟，增加孩子眼神交流的机会。2）游戏的思路不应被孩子牵着鼻子走，家长应想办法让孩子适应别人的组合规律，而不是固执刻板的遵循自己的组合规律。3、制造兴奋点：家长故意装得很笨，把组件放错或把组件放在出乎意料的地方，停顿，观察孩子的反应，然后同时开心大笑，分享兴奋愉悦的情绪。跳水游戏56岁的男孩子都喜欢爬高上低，喜欢蹦蹦跳跳，跳水游戏也由此应运而生。用数个懒骨头椅堆成跳台（也可以用几床棉被代替），根据高低命名为1号和2号跳台。一个懒骨头放在跳台下方当水池、另准备几个抱枕或坐垫备用。一人当教练，一人当跳水运动员

20、。跳水运动员通过手势告诉教练自己要上几号跳台，征得同意后爬上相应的跳台，根据教练的指令跳到“水池”里。参照、确认能力、大运动、肢体语言能力、互动的维持和修复技能1、玩得比较熟练后，教练故意把“水池”移到旁边或较远的地方，让孩子通过手势向教练要求移动懒骨头。2、在孩子求助时要装作很笨，错拿抱枕或坐垫当水池，或故意将懒骨头向反方向移动，或虽然按照孩子指挥的方向，但出乎意料将水池移动很远，让孩子通过点头摇头并结合手势来进行指挥。3、如果孩子对“跳水”的兴致很高，教练需要故意在孩子要求上跳台之前开小差，打个瞌睡什么的，让孩子学习维持和修复互动的技巧。打鼓游戏直径20cm左右的儿童玩具小鼓两套。如孩子的

21、打鼓的技巧或动作协调能力不足，先降低游戏的难度，将打鼓转变成拍手。从三人游戏开始，先让孩子通过观察了解游戏内容，理解游戏规则。游戏方法：父母两人相对而坐，一人打鼓，一人根据鼓声的声音大小、节奏快慢和打击次数，通过拍手进行模仿。孩子则坐在旁边充当裁判的角色，眼神会不停地在父母之间快速转移，以判断模仿者是否正确。参照、确认、眼神快速转移、注意力、动作调控1、角色转换：等孩子熟悉游戏规则并表现出一定的参与兴趣时，交换角色，由孩子来进行拍手模仿，转变成二人游戏。2、次数的变化：刚开始的活动要简单，只涉及击打次数的变化。可先按一定的规律进行，比如按1、2、3、4、5的顺序或5、4、3、2、1的顺序有节奏

22、的进行，然后再打破规律随意变化击打次数，增加击打次数。3、加入声音大小的变化：由对比强烈的变化逐渐到微弱变化，由单一的大声或小声（如大大大，小小小，大大大大大大等）逐渐到大小声音混合进行（如大大大小，大小大小大，小小小小大等）。4、加入节奏快慢的变化：变化的技巧同上。5、复杂变化：将声音大小和节奏快慢的变化糅合到一起。6、动作调控：游戏熟练后将拍手模仿改变为打鼓模仿，训练动作的调控能力。除了上述次数、节奏和声音的变化外，还可以增加单双手分别击打、双手同时击打、单双手交错击打，击打鼓的正面、侧面或边沿等变化。灵活多变的手法可以极大地提高孩子的模仿兴趣。7、同步练习：孩子的能力进一步提高后，可以将

23、模仿打鼓的动作变化为同步训练。这需要孩子有更高的配合协调能力和动作调控技能，注意力要高度集中，随时保持高度警觉状态。8、其它变化：将用鼓棰打鼓改为用手拍鼓包饺子，包肠粉拿一张空调被，放床上，对折，飞飞躺在里面，我跟飞飞爸一人一头，把被子提起来荡，荡的时候三个人一起数数，数到“十”的时候就把飞飞跟被子一起摔到床上。数的过程，我跟他爸爸故意把音调由低变到高，把气氛搞得特别紧张、刺激，飞飞玩得很兴奋。摔到床上之后，我们还假装“啊呜”吃“饺子”。玩过23次之后，我跟他爸爸停下来歇口气，可飞飞不干，主动请求、安排再玩，并变换方式，首先是要我跟他爸爸换位置，再之后，小家伙提议“妈妈躺上去，轮到你啦。”，我

24、当然乐意地听从他的安排，呵呵，丑也就丑一回了，毕竟是丑在外，乐在内呀！结果可以想见，小家伙肯定拉不动妈妈呀，拖拉了一下之后，一看拖不动，飞飞也假装吃“饺子”，对着我的手臂，“啊呜”一口，还真是惟妙惟肖！接下来，我跟飞飞提议“是不是该轮到爸爸啦？”飞飞马上拒绝：“爸爸太重啦，我拉不动。”看来还学精了！比赛跳远：场地是一块由多块正方形pvc字母拼成的垫子，以“一、二、三、跳！”为口令，先是我喊他跳，再是他喊我跳，小家伙能跳4格，看我这当妈的，也不过如此，筋骨太硬，平时太缺乏运动了，惭愧！娘儿俩玩得不亦乐乎，紧张、刺激。指令改为手势、表情，而非语言，如根据我伸出手指的个数，确定跳几个格子，以及根据我

25、的表情，点头了才往前跳。玩了几轮后，我特意改变了玩法，改由对方发指令，指定跳到某一个字母，跳不到的就输。跳到之后，对方还接着发下一个指令，这样连续跳23个的指令。小家伙挺精的，我给他的指令也都就着他的能力，一般是相邻的字母或隔一行的字母，而他一来就给我发了一个指令“妈妈，跳到P”好家伙，5格远！我只好乖乖认输。开店、购物：场地就在我们的床上，利用我的化妆品（他很爱玩可我不怎么同意他玩的东西，很多玻璃的呀），家庭药物等瓶瓶罐罐。游戏玩了2轮，开始是我扮售货员，飞飞扮顾客，后面一轮则反过来，爸爸在旁边看，提示飞飞。我先拿起东西一个个对飞飞介绍，这是果汁、那是矿泉水、这个是薯片、那个是酸奶妈妈：“你

26、好，小朋友，请问你要买什么？飞飞：“我要酸奶”（挑了就想走）爸爸：“飞飞，你还没给钱，先问阿姨多少钱？”（急忙提醒）“妈妈，”“是阿姨，现在妈妈假装是商店里卖东西的阿姨，你要叫她阿姨”（赶紧再提醒）“阿姨，这个多少钱？”（很不自然，并且用奇怪的眼神看着我，边问边拿）“2块钱。你要先买单才可以拿走的，小朋友。”（想把东西拿回）飞飞才不给我呢一只手拿着酸奶，同时伸出另一只手递到我手里：“嗯，钱在这里。”（其实，他手里是空的，什么也没有）“小朋友，再见！欢迎下次光临。”（笑着跟他挥挥手）“拜拜！”（没怎么看我，只顾着看他手里的“酸奶”）接着，爸爸又提醒他再来买别的东西，就这样，东西一样样的全买完了。

27、“哦，东西都卖完喽，我要关门喽，回家睡觉去喽。”（说完，做了关门的动作，然后躺下）接着，轮到飞飞开商店，我来当顾客，这时我们加了几样东西，飞飞介绍这些“商品”的时候，想了想，加了“牛肉”“牛奶”，小家伙，想象力还挺丰富的！我跟他爸在旁看了，乐得不敢吱声。然后，依我跟他玩的程序，把东西一一卖完，最后也学我“关门噜，睡觉噜”，真是可爱极了！这是飞飞第一次玩这类游戏，以前一直都是很抗拒的，表妹想跟他玩类似游戏，他总说：“那是假的”，丝毫没有兴趣，而今晚，自始至终，他就没有说过“假的”这个字。那一刹那，我心中产生了幻觉：“如果飞飞是正常儿童，可能大概也差不多如此吧？扮蜗牛、扮贝壳：也是在床上玩。飞飞自

28、己提出要求的，开始说是要搭房屋，跟他爸两个人合作，飞飞指挥，指定用两个长枕头，顶成一个三角形（屋顶），飞飞躺在里面。我又特意给加了些变化：“咦，飞飞象只蜗牛喔，屋顶就象蜗牛的壳呀。“蜗牛往前爬了”“蜗牛脑袋缩进去了”“蜗牛尾巴露出来了”摸他的脑袋，问“这是谁的脑袋呀？“蜗牛的”（看来还真能进入角色了）“咦，两个枕头好像贝壳噢，飞飞是贝壳肉，两片贝壳打开合上，打开合上”“呼海水冲着贝壳，一张一开”“贝壳要睡觉了，天黑了。“太阳公公下山喽，天黑喽，贝壳睡觉喽。”（赶紧应景）“太阳出来了，贝壳起床了。顶头：父子俩象两头牛一样跪在地板上、头对着头顶。初初开始玩这个游戏的时候，是定了输赢的，演变到现在，重