一年级下册语文10单元教案文档格式.docx

1、那就选择自己喜欢的方式读一读吧！2、指名读读课文三、“展” 学习生字1、出示单个的生字2、（放下雨图）师：下雨了，咱们的雨点小宝贝就藏在里面，谁能认出它，雨点小宝贝就和谁交朋友！（课件出示点一下生字就从雨中从小到大的出现）四、“点” 小朋友们交上许多可爱的好朋友，愿意和它们和老师一起再来把儿歌有感情地朗读一遍吗？那我们该怎么读呢？（轻轻地）请个别小朋友来试试，再齐读五、“练”雨姐姐这儿还不少春雨的声音呢！想听听吗？让你来想想它们像什么？六、 “拓” 先放课件再填空：沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上,房檐上挂水珠，好像-。个案修改：作业设计：1、制作生字卡片。2、熟读课文。板书设计： 雨铃 雨、响

2、、房、挂、串、招、快教学反思：改进措施：第 7单元第 2课时教学设计 语文 备课教师: 冯园园1、巩固生字及词语，正确书写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。 1、掌握生字、词语。体会儿歌的韵律美，培养学生的创新能力。课前准备: 小黑板一、“导”导入课题。1 、谈话，教师背诵春夜喜雨，邀请小朋友和老师一起背诵。2 、你喜欢春天的雨吗？为什么？ 二、“学” 复习生字词 1、教师出示词语卡片。指名认读。 2、齐读，学生自选识字游戏。三、“展” 背诵课文。 1 、大家自己读读课文。2 、指名读，学生互评。 3 、教师范读，读后学生评议 四、“点”指导写字。1、教师出示生字，引导学生

3、观察生字结构。2、教师板书生字，学生观察并跟着书空。五、“练” 、学生描一描，写一写，教师巡视指导。六、“拓” 1、读一读课后收集写春雨的诗。2、背一背小诗雨铃铛。作业设计你能给这些生字娃娃找一些好朋友吗？鼓励学到课外词语的同学说一说。板书设计 雨铃铛 雨、响、房、挂、串、招、快 第 10单元第 3课时教学设计 美 丽 的 彩 虹 1、 学会认读15个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。3通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣 1、认字。2、正确、流利地朗读课文。在仔细观察的基础上，学习想象和比喻。课前

4、准备：课件 生字卡片一、“导” 猜谜语导入二、“学”初读课文，认读生字。（生字卡片出示）1、 请自己读课文，拿出铅笔画出不认识的字。2 、大家读得非常认真，看看这些字你认识吗？如果认识就请举起你的小手。3、 出示字卡，小老师领读并扩词。三、“展”读课文，识字。1. 大家平时留心观察，用心记忆，认识了好多字，黑板上的字有的同学还没有认识，下面就用你喜欢的方式来读读课文，学一学好吗？2. 现在你请同桌帮忙一起读读课文，看看还有不认识的字吗？如果有共同商量一下，把它学会。四、“点”检查认字情况。（出示课件）1. 准备好了吗？第一关：词语关，（出示课件）如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。五、“

5、练” 字卡碰碰对。通过努力同学们顺利过关，奖励是送给你们一段动画片：关于彩虹的美丽传说。（播放课件）五、再读课文，体会内容。六、“拓”了解了关于彩虹的传说，你是不是觉得更喜欢彩虹了，在什么样的情况下才能见到彩虹呢？我们来个书中探宝到书中去找一找答案吧， 1认真书写生字个案修改美丽的彩虹像神奇的桥 像美丽的项链 像？第 10单元第4 课时教学设计 美丽的彩虹 1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、能正确书写“定、七、巨”等6个生字。 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、掌握本课的生字。理解课文内容。课前准备 小黑板、字词卡。一、“导一、创设情境，复习引入。（小黑板出示）1、小黑板

6、出示生字词。2、学生认读。3、男女生分组读课文。二、“学”深读课文，开发思维。1、“丁丁说：彩虹是一座美丽的桥”，他为什么说彩虹是一座桥呢？2、如果你们也觉得彩虹是一座桥，你们是否想走一走这座桥？三“展”、挑战读文，进行表演。1、学生挑战读文，相互评价。2、男女生比赛读文，小组内分角色表演。四、“点”巩固生字，指导写字。1、师出示生字词，指指名读。2、教师范写，学生观察。五、“练”1,同桌书空这几个字的笔画顺序。2、学生书写，教师巡视指导。六、“拓”、仿写句子。仿写句子。 空 丁 定 七 巨 色 第10单元第5 课时教学设计 语文天地教学目标1、复习汉语拼音，复习标调的方法。2、复习带心字底和

7、竖心旁的字。复习本单元所学的知识。写带心字底和竖心旁的字。课前准备 小黑板， 一、“导”一、描一描，写一写1、认读：“巨、定、色”2、这三个字是什么结构？3、观察它们在格中的位置。想：写的时候要注意什么？4、描一描、写一写。二、“学”读一读，抄写音节，组词语。1、自己轻声读读、想想，看发现了什么？小组讨论。2、全班齐读，注意区分前后鼻韵母的读音。3、开火车为这些字组词。4、抄写音节。三“展”、观察下面的字。1、出示题中的字。2、引导观察四个汉字。区分这2个偏旁有什么不同。 1、说说你还知道哪些字是带有这2个偏旁的？你还知道哪些带“雨”的词语。2、读读词语。3、出世课文中带有这些词语的句子，读读

8、。五、“练”3、选一个词语说一句话，在小组中交流。六、“拓”各小组选出好的句子在全班交流,选一个最满意的写下 板书设计：沙沙响 春雨 招呼 快回来 天空 颜色 巨大 一定 心：想 志、忘、念、思、意第 10单元第 6课时教学设计 语文天地 完成语文天地中的内容复习汉语拼音，复习标调的方法。仿照例句编写句子。课前准备 小黑板一、“导”一、说 一 说，声调应标在哪儿1、复习标声调口诀。2、说以一说句子标声调时要注意什么？二“学”给句子标声调。三、“展”1、出示题中的例句2、读一 读，想以 想。1）下雨了 ，蜗牛为什么不怕？2）下雨了 ，蘑菇为什么不怕？3、照样子编句子。四“点”读一 读1、说说遇到

9、不会写的 字怎么办？2、遇到读 不懂的 句子怎么办？五、“练”自读短文，在小组里交流以下问题：1）故事里说了几个小朋友？2）谁带伞了，谁没带伞？六、“拓小宝带了伞，为什么衣服全湿了？小玲没有带伞，为什么衣服没湿？ ” 完成书上作业。 说一说本单元所学知识。第 7单元第7 课时教学设计1、 学习续编诗歌。2、阅读短文，理解内容,培养细心阅读的习惯阅读短文，巩固、运用所掌握的阅读方法。学习续编诗歌。课前准备 课件一“导”一、大家一起编。1、教师出示例句，学生齐读。2、说说你看到什么，想到什么 3、出示填空。分小组交流讨论。 4、各小组整理讨论结果选代表全班交流。二“学”读一读，学习短文伞 1、布置自读。 2、合作学习。三、“展”（1）在小组中交流自己的想法，说说读懂了什么，还有哪些不明白的地方合作解决。四“点”（2）在组长的带领下互读课文，讨论怎么样才能够读得比较好。 五、“练” 全班交流，汇报学习情况。（1）师提问：这个故事里说了几个小朋友？谁带了伞？谁没有带伞？小宝带了伞，为什么衣服全湿了？小玲没有带伞，为什么衣服没有湿？奶奶说谁是好孩子？六、“拓” 讲这个故事 给妈妈讲一讲这个故事时间： 地点： 人物： 活动： 教学反思