部编版六年级语文下册复习计划Word文档格式.docx

1、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。4、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。5、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。（三）作文方面：1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。3

2、、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。4、习作要有一定速度。二、复习内容：（一）基础知识 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。 主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字

3、在不同词语中的意义。（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。3、词语 理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子 （1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（

4、陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。（2）认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法

5、。5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。（二）阅读 主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。1、课内阅读 落实背诵和默写；把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外阅读 配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中

6、心句、体会中心”的片段。 “理解含义深刻的句子”的片段等。（三）写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看， 有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写。从习作的内容来看，有写人、记事，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、写景、写物。二是应用文，包括写信、建议书、感谢信、毕业赠言等。三、复习方法 1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高达标率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多

7、种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“准确把握课文

8、的主要内容和作者的感悟，获得人生启示”；第四单元要求学生“把握课文的主要内容以及体会作品中人物思想感情的能力”等等，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。四、复习重点：从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力

9、。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。五、复习时间安排：1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（6月25日7 月4日） 2、以拼音、字、词、句、篇、习作为单位，以8个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（7月47月11日） 3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（7月1220） 4、学生自行进行复习，教

10、师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。综合性学习 难忘小学生活教学目标:1.了解活动建议,制订活动计划。2.根据活动需要,拟写活动策划书,学会整理资料。3.学习“阅读材料”,体会作者所表达的思想情感4.学习制作成长纪念册,对收集的资料进行整理。5.学会写临别赠言。教学重点:用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情。教学难点:学习“阅读材料”,理解、感受作者对小学生活的怀念。教学课时4课时回忆往事第一课时课时目标:1.了解活动目的,制订活动计划。2.根据活动建议,整理资料。教学重点：了解活动目的,制订活动计划。教学难点：根据活动建议,整理资料。教学过程：一、导入新课1、

11、导入类型:谈话导入。教师口述:六年间,同学们一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。让我们先读读课本给我们的活动建议,了解本次活动的内容吧。2、出示课件:活动建议填写时间轴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上,还可以把照片贴在旁边。分享难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享阅读、理解“阅读材料”中的文章制作成长纪念册。二、活动的内容1.畅谈自己的成长故事。2.写写难忘的人和事。3.学习“阅读材料”里的文章。4.制作成长纪念册。三、活动计划1.

12、教师引语:在进行综合性学习活动之前,我们要做好一项十分重要的工作,那就要制订活动计划。2.制订活动计划的步骤包括:（1）自由组成小组。（2）讨论活动内容。（3）制订活动计划,包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等4）活动成果展示。3.指名反馈。（1）说一说自己的成长故事（2）写一写自己难忘的人和事。4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里度过了美好的时光。小学六年匆匆而过,在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们一起设计一本成长纪念册吧四、明确方向1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结:只要是发生在你们成长过程中的事情都可以写。五、群策群力组织学生认真阅

13、读本次实践活动的提示语,共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。（主要包括“成长的足迹”2.张贴学生写好的内容,集体分类整理。3.不同的内容应该收集哪些资料?发挥每一个同学的聪明智,确定栏目。4.制作成长纪念册:计划要周密,分工要明确。谁负责封面设计,谁负责哪个主题,都要事先确定。教师要及时关注情况,督促、指导学生完成。成长纪念册完成后要展示,有条件的可以打印发给同学和家长,也可以送给曾经的老师。六、学习借鉴1.欣赏各种形式的作品,启发学生的创作灵感。2.布置作业,提醒学生注意制作成长纪念册时版面的形式美。3.鼓励学生大胆创作,教师巡视辅导。七、课堂小结童年是一首美好的诗,童年是一幅美丽的画,希望我们大家珍惜彼此的友情,牢记老师的谆谆教诲,好好学习,快乐成长!