小班手指点画桃花教案Word文档格式.docx

1、【篇二：小班美术活动桃花开了】 小班美术活动：桃花开了 洛阳中心幼儿园 虞亚花 活动目标： 1学习用手指点画、撕贴等方法表现桃花的基本特征。 2学会大胆作画，能注意画面的合理布局、整洁美观。 3体验桃花的美丽和春天带给人们的快乐。 活动准备： 1画有桃花树干的白纸、每组一盘粉色颜料、彩色卡纸、抹布、胶水。 2桃花图片、轻音乐。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题。 师：你们知道现在是什么季节吗？春天来了，天气变暖和了，小草变绿了， 花儿也开出来了。哪些花开了呢？ 二、观察桃花，感知特征。 （出示桃花图片）师：这是什么花？桃花是什么颜色？有几个花瓣？ 小结：桃花是粉红色的，它有5个花瓣。 三、模

2、拟演示，点画、撕贴桃花。 1学习点印桃花 （1）交代印花方法和工具 今天我请来了两位颜色朋友，请它们和我们一起来变魔术！ （2）教师分步示范印花的方法： 儿歌：黄色宝宝亲一亲，画个圆圈做花芯。粉红宝宝亲一亲，手指点点做花 瓣。一二三四五，桃花宝宝出来啦！ 交代要求：“印的时候我们先印花芯，再印花瓣，花瓣要紧紧围绕着花芯。 （3）请个别幼儿上来示范印花 2学习撕贴桃花我们还可以用什么材料做桃花呢？我这里有一些彩色纸，想一想怎么样 才能做成桃花贴起来呢？交代要求：先撕下一个小纸片，然后在桃树的树干附近用手指涂上胶水，再 把小纸片贴好，一朵桃花就开起来了。 提醒幼儿手上的胶水用完后往湿抹布上擦一下。

3、 3学习粘贴桃花老师这还有一些皱纹纸，我们用手揉一揉，搓成一个小小的花朵，抹上 胶水，然后把它贴起来。 4幼儿创作、点画和粘贴桃花 四、展示作品，体验快乐。 请幼儿说说：你喜欢哪一幅画，为什么？ 五、拓展延伸，欣赏桃花。 师幼共同欣赏白色和红色的桃花。 小班美术活动桃花开了说课稿 一、说设计意图 随着季节、气候的转变，孩子们发现了春天的到来。当孩子们在散步的时候， 他们发现柳条绿了、桃花开了、蝴蝶正在花园里面采蜜，太阳晒在身上暖洋洋 的?孩子们用他们的感官发现了大自然的变化，感受到了春天的美丽，孩子们 对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合了季节特征，设计了这节美术 活动桃花开了，从而激

4、发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感 受绘画及制作桃花的乐趣，使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。 二、说活动目标： 基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：1学习用手指 点画、撕贴等方法表现桃花的基本特征。2学会大胆作画，能注意画面的合理 布局、整洁美观。3体验桃花的美丽和春天带给人们的快乐。 三、说活动重难点 本次活动的重点是：学习用手指点画、撕贴等方法表现桃花的基本特征。难 点是：手指点画桃花时，用指尖点画花瓣，五个花瓣围绕花蕊，围成一个圆圈表 现盛开的桃花。 四、说活动准备： 五、说教法学法 1、根据设计的活动内容，我采用了观察、学习法提高幼儿审美感受。 通过欣

5、赏图片，观察桃花，提高幼儿审美感受，激发幼儿作画的兴趣。 2、我还采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助 幼儿掌握正确的表现方法。 六、说活动过程： 整个活动程序：观看图片，了解桃花讲解示范提出操作要求幼 儿作画欣赏、评价。 第一环节：通过谈话，使孩子知道春天来了，有许多的花开了，感受春天的美。 第二环节：观看图片，引导幼儿观察桃花的特征，感受桃花的特征。 引导幼儿欣赏图片，观察桃花的不同形态，发展幼儿的审美能力，激发幼儿表现美的欲望，为幼儿的绘画做一个很好的铺垫。 第三环节：教师范画，画出桃花的不同形态。 让幼儿了解作画的方法和步骤，并采用多种方式制作和绘画桃花。接着让

6、幼儿自由作画，教师巡视指导。在这一环节中，我先引导幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后作画。 第四环节：幼儿作品展示、交流。 先自由交流，互相欣赏，再师幼共同交流，说说你喜欢哪一幅？为什么？从而提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。 第五环节：拓展延伸，欣赏白色和红色的桃花，进一步感受桃花的美。桃花朵朵开 武进区湖塘中心幼儿园花东园 方颖 设计理念： 阳春三月，正是桃花盛开的时候，朵朵桃花开满枝头，仿佛在告诉人们又是一年春来到，而在孩子们眼中，幼儿园里那一朵朵盛开的桃花更是让他们惊喜连连?时时会听到他们不停地赞赏声：好漂亮的桃花！ 追随着孩子们的惊喜，并结合小

7、班幼儿的能力特点，我设计了本次美术活动桃花朵朵开。活动中我通过创设情境带领幼儿感受春天小树叶的变化，进而把孩子们的目光转向春天的桃花，因为桃花对于孩子们来说：“既熟悉又亲切，而整个点印桃花的过程，看似简单，其实对幼儿来说是有一定的要求和难度的，整个环节幼儿通过练习点印花芯、花瓣的过程不断地去发现美、创造美。而活动的最后利用笔筒展示的环节更是激发了幼儿对于美术活动的兴趣，让孩子们感受到了创造的成功与喜悦！ 1、 积极参与活动，愿意大胆表述自己的想法。 2、 学习用手指点画的方法表现桃花的基本特征。 3、 喜欢绘画活动，体验用手指创作的乐趣。 1、自制的树枝两棵、绿树叶若干 2、音乐：小松树、大树

8、妈妈、桃花朵朵开 3、吹画好枝干的桃花图范画1幅，幼儿人手一幅 4、粉红色、黄色颜料每组两份，抹布每组若干块 一、创设情境，激发兴趣。 1、师幼随音乐舞蹈（小松树） “美丽的春天来到了，草绿了，花开了，树上的叶子也渐渐地发芽啦！我们一起来学一学快乐的小树叶吧！ 2、幼儿黏贴树叶 “小树叶们长大了，该回到大树妈妈的身边了，让我们一起帮忙把这些小树叶们都送到大树妈妈的身边去吧！“大树妈妈高兴地说：“谢谢你们把我的树叶宝宝送回家。”可是桃树妈妈的桃花宝宝们还没回来呢？你们愿意帮助她吗？“ 二、模拟演示，点印桃花。 1、示范点印桃花 “今天我请来了两位颜色朋友，请它们和我们一起来变魔术！” “大家可要

9、看仔细，这是黄色宝宝，这是粉红色宝宝。 粉红色宝宝亲一亲，手指点点做花瓣。 一二三四五，桃花宝宝回来啦！“印的时候我们先要找到一棵树枝，先印花芯，再印花瓣，花瓣要紧紧围绕着花芯，只要印五瓣，花瓣与花瓣之间的距离要空开一点。 2、幼儿创作、点印桃花 三、展示作品，体验快乐。【篇三：小班手指点画教学改进】 第一次实施教案： 小班手指点画：小蝌蚪找妈妈 执教者：苗 露 一、活动背景（设计意图）: 春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我

10、一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”?后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官

11、。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具,设计了这节手指画-小蝌蚪的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。 二、活动目标： 1、幼儿学会用手指点画蝌蚪和添画小蝌蚪的尾巴。 2、发展幼儿的观察力与大胆作画能力。 三、活动准备： 1、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。 3、调好的黑色颜料（一组一份）、黑色笔（一人一份）、画有各种各样水草的半成品纸张每组一份。 4、刻好的dvd小蝌蚪歌曲二首。 四、活动过程：1、播放小蝌蚪歌曲，教师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。 2、教师提问引入：“小朋友，春天来了，桃花开了，柳树也发了芽， 你们看一只

12、青蛙蹲在了荷叶上面，青蛙妈妈的宝宝在哪里呢？在池塘里，小蝌蚪在池塘里游来游去，小蝌蚪的妈妈是谁呀？它们在游来游去干什么？”引出儿歌小蝌蚪找妈妈。 3、老师提问：“小朋友想不想看看小蝌蚪长得是什么样子的？幼儿观察小蝌蚪的特征：小蝌蚪长着圆圆的脑袋，黑黑的身子，身体后面有一条细细的小尾巴。同时启发幼儿说出小蝌蚪长得像什么？（圆圆的小脑袋像眼睛、像樱桃、像幼儿的小手指头等）。 4、每组幼儿对鱼缸里的小蝌蚪进行点数。 5、老师提问：“你们喜欢小蝌蚪吗？我们用手指把它画出来好吗？ 教师示范讲解蝌蚪的画法： （1）、先卷起衣袖，伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙

13、。 （2）、用毛巾擦掉小手上的颜料。 （3）、拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。 6、教师发放材料，幼儿自由操作，教师巡回指导。 7、教师评价，幼儿互相参观。 8、教师和幼儿将作品粘贴在小蝌蚪找妈妈的主题墙上。 活动反思与改进： 俗话说“教学是一门遗憾的艺术”，因为预设的教学和现场的教学往往难以达到一致和同步。现场教学是生动灵活的，有时会出现一些意想不到的惊喜和困惑。在这次活动中也出现了一些问题，引发了我们思考，也需要我们进一步地调整和改进。 我认为幼儿说的较少。比如在请幼儿说自己的画法时，教师应该多给幼儿一些表达的空间，不光请一些画得好的小朋友展示并描述他的作画过程，还可以请一些画得不够

14、好的小朋友也说一说，教师在这时可以给予适当的指导。 第二次实施教案： 1、训练幼儿细致的观察力和语言表达能力。 2、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。 3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。 1、每组装有小蝌蚪的金鱼缸。 2、每组一盘黑颜料、抹布。 3、画有青蛙妈妈的大展板 。4、画纸人手一份、青蛙妈妈胸饰、轻音乐。 （一）出示实物蝌蚪，引导幼儿观察，发现蝌蚪的各种动态。（1）今天我们班里来了一群小客人，你们想不想知道它们是谁吗？（小蝌蚪） （2）看看，这群小蝌蚪长的怎么样？（圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴） （3）它们在水里干什么呢？（游来游去找妈妈）那它们是怎么

15、游得？请幼儿学学小蝌蚪游得动作，师从旁讲述蝌蚪游得各种动态（头与尾巴的关系），它们的妈妈是谁呀？ （二）师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。小蝌蚪长的那么可爱，你们喜欢它吗？那我们把它画下来吧！ （1）示范讲解手指画“小蝌蚪”。伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长 尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指点画”。 （2）示范画各动态的蝌蚪。一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了，我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢？师示范画不同方向尾巴的 小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆脑袋细尾巴，游来游去找妈妈”

16、。（提醒幼儿手脏了用抹布擦擦）看，一群小蝌蚪都游来找妈妈了，可它们的妈妈在哪里呢？（指向有画青蛙妈妈的大展板） （三）幼儿动手作画，教师巡回指导（放轻音乐）那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！ （1）注意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。 （2）蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手指，注意卫生和画面整洁。 （3）提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。 （4）鼓励幼儿大胆作画，仔细操作。 （四）欣赏并讲评幼儿作品请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。（贴有青蛙妈妈的展板）和小朋友一起欣赏幼儿的作品。看，这群可爱的小蝌蚪都长着圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴，在水里游来游去多快

17、乐，青蛙妈妈也高兴极了，“呱呱呱”地唱起歌。 四、结束：玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏（师戴上青蛙妈妈的胸饰）那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧！ 第三次实施教案： 活动目标 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。 2、发展观察力以及大胆作画能力。 3、提高参与美术活动的兴趣。4、并知道用什么方法可以改变小蝌蚪的游动方向 活动准备 1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰 活动过程 1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 （1）教师:春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是

18、谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。 （评:教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。） （2）教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?（引导幼儿说出“手指”）好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。此环节很自然地引出了“手指画”的概念,教师的示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。 2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。 教师:哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?（引导幼儿说出往不同方向）教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。 3、幼儿尝试作画试试画出不同姿态的小蝌蚪。 幼儿尝试，教师引导幼儿讨论用什么方法可以表现出不同姿态游动的小蝌蚪。 a.请幼儿来添画尾巴。（评:这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。 b.教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。） c.幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。