公开课教案Word格式.docx

1、出示PPT2：第二天，美羊羊的好朋友也来染发了，美羊羊的好朋友是谁呢？原来他们也是一对长得一模一样双胞胎的小羊，你们有办法让他们变得不一样吗？小羊弟弟说他喜欢黄色，那我们帮小羊弟弟把头发染成黄色吧，小羊哥哥说他喜欢紫色，那我们帮小羊哥哥把头发染成紫色吧。紫色黄色手拉手，他们是一对对比色。出示PPT3：第三天，双胞胎小狗也来染头发了，小狗弟弟说他喜欢蓝色，那我们帮小狗弟弟把头发染成蓝色吧，小狗哥哥说他喜欢橙色，那我们帮小狗哥哥把头发染成橙色吧。蓝色和橙色手拉手，他们是一对对比色。幼儿操作，用对比色装饰各种动物的皮毛。理发店的生意越来越好了，又有许多小动物来染发，美羊羊一个人忙不来，需要小朋友们的

2、帮忙，你们愿意帮忙吗？分发画有两只动物的纸张，让幼儿选用一组对比色进行染发。教师巡回指导。欣赏作品谢谢小朋友的帮忙。请小朋友说一说自己选用了哪一组对比色。自主创新、生成课程教学环节：活动评价与反思：社会家用电器真能干小二班25人郑嘉敏15分钟学习正确辨别各种电器的名称、用途。知道1-2种简单电器的使用方法。知道一些家用电器的安全小常识。1、一些家用电器的图片。2、电风扇、吹风机、微波炉实物各一。1、出示吹风机，让幼儿观察。师：今天老师给小朋友带来一件特漂亮的礼物，它是什么？（吹风机老师再关，吹风机就是不行呀，可把老师急坏啦！小朋友快帮帮我吧！（引导幼儿观察找出吹风机不行的原因。）幼儿说：没有给

3、吹风机插电。师：哦，原来是没插上电源啊！引导幼儿说说电源如何插上。（电线和插头连起来找插座。师小结：吹风机没有通电就不行，吹风机有一根长长的电线就像它的小尾巴，这线的另一头有插头，插头插在电源插座里，这时吹风机才能吹风。（插头部位有的是两个金属片，有的是三个金属片。2、个别提问：家里有什么电器？引导幼儿尝试用短句家有电器.来表达。我家有电磁炉、电饭窝、冰箱、洗衣机.3、引导幼儿与同伴交谈，讲述我家有电器.启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西，小朋友的家里有什么呢？引导幼儿与同伴交谈，用：我家有.的短句来表达。4、出示图片，学习正确辨别各种电器的名称，并简单讲述电器的用途。引导个别幼

4、儿看图讲话。鼓励说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿安静听伙伴讲话。拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中讲述：我们活动室里有电器.引导语：小朋友说说：我们班上有什么？5、正确使用家用电器和安全用电的教育。教育幼儿必须在家长的帮助下才能使用家用电器，不能随便用插头插电源插座，家用电器不用时要及时关闭。电给我们带来很多方便，同时也带来了危险。小朋友千万不可以去碰它，平时也不能随便去摸电源插座，不能用湿的物品触碰电源插座。6、活动总结。今天，小朋友认识了这么多的家用电器，知道安全使用家用电器的方法，回家讲给爸爸妈妈听听，好吗？活动评价及反思：综合蒲公英大一15人林婉英1帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏

5、散文，理解散文优美的词句和比喻句。2要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。3扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。图片1.欣赏儿歌提：这首歌曲讲的时一种春天植物，谜语：春风吹来，种子飞飞，打着小伞，小朋友追追。（幼儿泛讲）歌曲的名字叫蒲公英。解释谜语种子为什么飞飞？因为蒲公英结出来的小绒球上的小点点就是蒲公英的种子，他很轻，能够轻轻滴飞在空中。 2幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？

6、3教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？ 4举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。 5提出问题，教师和幼儿一起讨论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎么样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的

7、词语进行描述。音乐游戏快乐的一只小青蛙16人彭家彩2016.11.151.能随着音乐节奏做出相应的动作2.喜欢参与这样的活动，并乐在其中3.能随着音乐，初步地学会创编一些简单的动作小青蛙头饰、音乐一、音乐幸福拍手歌导入 教师：（播放音乐；幸福拍手歌）小朋友和老师一起来做这些动作。（听着音乐一边做动作一边进入舞蹈室，并找地方坐下来。二、谈话引出课题刚才听着这首歌，我们都做了哪些动作啊？（请小朋友回答：拍手、跺脚、拍肩膀）今天还有一只小动物来和我们一起做游戏，你们猜是谁呢？（出示头饰，并跳出青蛙的动作，打招呼）是谁呀？（小青蛙）我们一起和它打个招呼吧。（小青蛙，你好。三、舞蹈；快乐的一只小青蛙小青

8、蛙说，它带来了一支舞蹈，请小朋友一起来欣赏。（1）幼儿欣赏舞蹈（2）幼儿学跳舞蹈（3）幼儿展现舞蹈四、幼儿创编一些简单的动作幼儿自由创编五、师幼一起根据幼儿创编的动物一起完善歌曲舞蹈六、活动结束（放音乐）综合有趣的泡泡小二欧阳春丽1.尝试用不同形状的工具吹泡泡，并观察泡泡的变化情况，培养幼儿探索的兴趣。2.在操作过程中体验发现的兴趣。3.培养幼儿动手操作的能力。1用铁丝做成不同形状的铁丝框，自制的泡泡水，纸杯若干个。2儿歌吹泡泡。1开始部分：1师幼互问好。2导入课题。师出示泡泡水和吹泡器，请幼儿说说这是用来做什么的。引起幼儿吹泡泡的兴趣。2基础部分（1）出示圆形吹泡器，幼儿观察吹泡器的形状，并

9、想象它会吹出什么形状的泡泡。（幼儿相互讨论，大胆想象）1指名回答讨论结果。2幼儿动手用准备好的圆形吹泡器吹泡泡，验证自己的想象。3请幼儿说说自己实验的结果。（鼓励幼儿积极发言，并及时表扬）4师小结：圆形的吹泡器会吹出圆形的泡泡。（2）认识其他形状的吹泡器，猜测泡泡形状1，出示正方形吹泡器，指名说出它的形状。再思考：正方形吹泡器会吹出什么形状的泡泡？2，依次认识长方形吹泡器和三角形吹泡器。3，分别猜测这两种吹泡器吹出的泡泡是什么形状的。4，请幼儿说说自己的想法。（3）幼儿分组吹泡泡孩子们想不想自己动手做实验来验证一下你刚才的想法呢？（激发幼儿做实验的兴趣）老师给宝贝们准备了很多吹泡器，赶快试一试

10、吧！（师提醒幼儿吹泡泡时不要对着同学吹）1， 幼儿自由吹泡泡，在吹泡泡时观察吹泡器的形状和泡泡的形状。2， 指名幼儿说说自己用的吹泡器是什么形状，吹出的泡泡是什么形状的？和原来的猜想一样吗？（每组多找两个幼儿回答）3， 幼儿交换吹泡器，再吹泡泡，观察泡泡的形状发生变化没有。4， 再请幼儿说说交换了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形状的。现在实验已经做完了，宝贝们发现了什么问题。（幼儿相互交流，说出结论）师及时给幼儿的结论作出评定。5， 师小结：不管用什么形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆形的（4）游戏：吹泡泡1，介绍游戏规则和游戏方法。2，请几名幼儿到场地中间和老师一起示范游戏。美术美丽的房子12人和展

11、琪201611151、 通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状2、 让孩子学习如何观察事物顺序的方法。3、 激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。1、不同形状、大小和颜色的即时贴贴纸，白纸人手一份。2、各种不同楼房的图片。1、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？（1）教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。 教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮

12、矮的；房顶都是三角形的等特征。（2）教师出示图二：教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。（3）教师出示图三：这是独立的.（4）教师出示图五：引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。3、幼儿操作，教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上

13、，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。科学活动有趣的指纹梁玉婷2016.11.16 15分钟1、培养幼儿探索自身的兴趣。2、培养幼儿细致的观察能力。3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同1、红色印泥，白纸,抹布,放大镜。2、多媒体视频、图片。（一）导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。一天下午，110报警中心的电话铃急促地响起来，民警接到了一位阿姨的报案，阿姨着急地说：“我家被盗了，你们快来看看。”民警们立即来到现场进行勘察，提取了一些证物，阿姨提醒民警叔叔：“犯 罪 分子在我家用杯子喝过水。”于是民警叔叔 把 这个杯子也带回公安局。过了不久这个案件就被侦破

14、了，你知道民警是怎样破案的吗？谁来说说这是为什么呢？（2）展开话题，开始作画。1、印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。2、观察指纹（1）引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。（2）引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。（三）了解指纹的作用1、出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。2、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这

15、一点对哪方面有帮助?（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）3、还有什么用处？老师出示图片 有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。（四）进行指纹印画 1、引导幼儿指纹印画。音乐游戏大苹果 小二班 25人张晓阳1.感受歌曲轻松活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。2.利用动作记住歌词。3.体验唱歌活动的乐趣。1.一个苹果2.图谱1.音乐导入，激发孩子们的兴趣。2.介绍歌名，通过游戏帮幼儿理解歌词3.出示图谱引导幼儿唱一唱大苹果。4.学唱歌曲，感受节奏。（老师完整示范）5. 加上动作帮幼儿记忆歌词。6.大家一起愉快的唱完整首歌曲。音乐游戏库乞乞孙瑞霞1、幼儿在小故事游戏中锻炼自身四

16、肢的运动能力；2、在游戏过程中享受到运动带来的愉悦。教师带领幼儿围成圈，教师站在圈上讲解示范；教师准备图示。1、引入小朋友们，今天老师要带你们玩一个很好玩的游戏，它有个很好听的名字哦，叫库企企。 诶？库企企是什么呢？它呀不是哪只小动物的名字，也不是什么好吃的东西，而是一个有魔法的词儿。等下在我们的游戏中就要用到它，所以小朋友们都要记住它哦！来，和老师一起说几遍记住它吧：库 库 库企企！（为了加深幼儿印象，可以请个别孩子说一下）二、游戏环节1、教师示范教师：恩，小朋友们都很厉害，记住了这句魔语。那这句魔语有什么用呢？下面老师就给你们讲一个可以边听边做运动的小故事，这个故事里就得用到“库企企”哦，

17、可好玩了，听仔细啦。（教师边讲故事边做运动）有一个小哥哥，他骑着自己的小白马，驾！驾！奔跑在一条弯弯的路上，马儿跑着跑着就来到了一座山的前面，于是小哥哥下马开始爬啊爬啊往山顶爬上去，终于爬到了山顶。突然，他看见了一座大门，可是大门紧紧地关着，进不去呀！这可怎么办呢？诶，这时候，就要用到魔语“库企企” 了。小哥哥喊了“库！库！库企企！ 库！”大门就打开啦！（ 此过程中，教师结合图示进行讲解。2、幼儿练习幼儿在听了教师讲的故事，看了老师的表演，对游戏有了初步认识后，开始在教师的带领下加入游戏当中。（在此之前，教师需要强调几个动作：骑马动作、爬山动作、喊魔语动作，让幼儿先单独学习这几个动作，再在故事中加进去。教师在此环节中需注意看幼儿学习的能力，适时给予帮助。3、教师幼儿一起做游戏在幼儿熟悉了游戏内容后，教师加入其中，边讲故事边和孩子们一起做运动游戏。三、游戏延伸因为故事游戏的结尾是所有的门都打开了，孩子们从打开的“大门”中走进去，寻找藏在门里的宝藏。4、总结