部编版四年级语文上册14 普罗米修斯 教学实录精品Word文档下载推荐.docx

1、评定一个人是不是英雄，可以通过语言和行为来判断。普罗米修斯的一句话铿锵有力，荡气回肠。读“为人类造福”为人类造福有什么错？也就是（生说）为人类造福没有错。什么是造福？生：为人类创造幸福。你所知道的为人类创造幸福的故事还有哪些？生1：大禹治水。生2：女娲补天。生3：精卫填海。这些故事都是造福人类，普罗米修斯说的造福人类是指什么？用四个字来会说。拿取火种。（板书）为人类造福，当然没有错。拿取火种到底是不是在造福人类？请你从第一、二段中分别找出一个句子来证明拿取火种的的确确在造福人类。3、交流感受“造福”。你找到哪一句？生找好后，出示：很久很久以前，地面上没有自从有了火，人类这两个句子，第一个是没火

2、的悲剧，第二个是有火的幸福。好好地读一读，等下用朗读来告诉大家。生读完后先来读第一个句子，我知道你们知道怎么读。生1读后，强调了“一个又一个、无边”两个词。听出来没有，他特别强调了哪个词？因为没有火，连黑夜也变得特别漫长，拿起笔，在书上作下记号。谁再来读一读，还有一个词需要强调。生2读，强调了“只好”。没有火，只好吃生的东西。吃生的东西很恶心。很难吃。脏，有很多细菌。生4：会呕吐。生5：牙齿咬不动。悲不悲惨？拿起笔，在“生”下面作下记号。刚才两个同学读得很好，脸上表情特别凝重。（师范读）生读。在没有火的日子里，人们的生活是多么悲惨，自从有了火用你们的朗读来读出人们的喜悦。师说一遍后：面带笑容，

3、自从有了火生接。两句话连起来读，用咱们的朗读来告诉大家拿取火种的的确确在造福人类。（生齐度两句话）4、说话练习。出示：（1）没有火 。 （2）自从有了火 。选择一题写一写，没有火还会怎么样，有了火还会有怎样的幸福？没有火常常受到野兽的袭击。会感到很寒冷。人类只好吃生的食物。只好躲在阴森的山洞里。（师追问：做什么？）换一换，说点开心的。自从有了火再也不用吃生的东西。生2和生1说得差不多。谁能想一点更幸福的事？围着火唱歌、跳舞自从有了火还会怎样？（师点点长得比较胖的两位学生）你应该知道，你也应该知道。生立刻体会到，议论纷纷。小结：自从有了火，给人类带去了光明、希望、幸福。所以拿取火种的的确确是在造

4、福人类！5、齐说普罗米修斯的话。难怪普罗米修斯的那习话生接“为人类造福”同学们，你现在就是普罗米修斯，面对火神的气急败坏，你们用反问来回答：“为人类造福”面对人类之王宙斯的惩罚，你用心中的呐喊来抗议：6、体会普罗米修斯承受的痛苦。是的，我可以忍受各种痛苦，普罗米修斯是这样说的，更是这样做的。快速浏览课文，找一找哪些句子是在写普罗米修斯忍受痛苦。（一会儿后）有几个自然段？生齐说：三个。快速读，你能不能用一个词概括地来说一说？用一个词来形容普罗米修斯承受的是一种怎样的痛苦？永无止境。风吹雨淋。难以忍受。可怕。撕心裂肺。拿起你的笔，哪个词重点在写普罗米修斯忍受着这种痛苦，把这个词划下来。（生变浏览边

5、动笔）选择一句反复地读，大声地读。（生读）哪些地方是在写普罗米修斯忍受的痛苦是永无止境的？这是你们说的词。生1读：“火神不敢违抗宙斯的命令，只好把死死地日夜遭受风吹雨淋的痛苦”生2说生1的优点：他特别强调“死死地，风吹雨淋”这些词。他为什么特别强调这些词？死死地是怎样的？一点都不能动。难不难受？残不残酷？风吹雨淋的痛苦，谁能说得具体些？（生有些茫然）炎热的夏天，寒冷的冬天，你能说得更具体些吗？寒冷的冬天结满了冰。寒冷的冬天如刀割般寒冷。炎热的夏天，烈日如火，炙烤着大地，也炙烤着普罗米修斯。炎热的夏天把普罗米修斯的皮都烤焦了。所有的这些痛苦，用一个词语来概括，那就是“风吹雨淋”。既不能动弹，也不

6、能吃喝，一起读，读出普罗米修斯的痛苦，也读出我们心中的痛苦。（师范读起，生读）面对这样的折磨，他始终没有放弃，始终坚持着一个信念：第七自然段你想读哪一句？（生读：“狠心的”）这个句子虞老师给它打在屏幕上，哪些词能体会普罗米修斯的痛苦，自由地读。（生读好后）谁来读？（生1读后）他特别强调“凶恶、每天、尖利，老师提醒关注肝脏”。（生2读。“凶恶的鹫鹰”强调得真好。鹫鹰是一只鸟（出示），就是这只鸟给普罗米修斯带去痛苦。这是一只怎样的鸟？凶恶的；可怕的；可恶的；（师评价：用得真好！）人见人恨的鸟师范读起：“狠心的肝脏”。你知道老师为什么要大家注意“肝脏”两字吗？没有肝脏，人会死掉。所以这个女孩她说这是

7、一种撕心裂肺的痛苦。（读）普罗米修斯还是没有屈服，在他心中始终是这样一个信念：刚才有学生说普罗米修斯的痛苦是漫长的。许多年来许多年来，你猜大概是多少年？生1猜测：20年。3万年。你是查词典来的。被这个女孩言中了，整整3万年，普罗米修斯一直被锁在悬崖上，拿起笔，把许多改成3万年，以后读课文就这样读。你用心去读了，就会感觉咱们的心里边在隐隐作痛。闭上眼睛，用心地听音乐，用心地听虞老师的朗读，你会发现一幅一幅的画面在你的眼前浮现。3万年来，普罗米修斯的双手3万年来，他既不能3万年来，狠心的3万年来，普罗米修斯一直被锁在你看到了什么？刚才浮现在你眼前的事什么？（生自由地说）谁看到普罗米修斯的目光的？谁看到普罗米修斯的神情的？生说：坚定的；庄严的；看到人类幸福的；有几分欣慰的读出普罗米修斯的痛苦，读出我们的心痛。3万年来3万年来）纵然折磨再残酷，纵然痛苦再漫长，普罗米修斯还是没有屈服，一起读：这个诺言铿锵有力，荡气回肠。读：读到这里，同学们肯定认为普罗米修斯不仅是神，也是一位英雄。这样的神值得我们每一个人去敬佩7、课外延伸。普罗米修斯的赞歌