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1、 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种。并且自身不断的研习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学研究中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到坚实有效。 四、以身作则。 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给大学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教

2、育是一朵云吹动另一朵云，一棵树发出声音另一棵树，一个心灵景仰另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“言传身教”才是最好的教育。 五、刻苦钻研业务。 精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给正确学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的教师总是不能准确地解答，教师在学生眼中的威信就会逐步权位丧失，教师期望对教师也没有信心可言，对教师任教的也不可能有学习兴趣，当然也不可能将学好这门课程，提高教育教学质量也将成为空谈一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉立足于学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一

3、定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到繁复治学，诲人不倦、精益求精。 六、加强学习、提升教师魅力。 在培养人的道德素质中会，最核心的一点就是要最为有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞誉称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的权益，为他人和社会做出建树的品质。我们不该对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对贡献教育事业做出极大的贡献;心态对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的技能基础，构建完整的知识体系。学生是学生心目中的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视

4、提高自身修养，以自己的人格魅力、学术魅力和组织工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。 劳动模范老师的经验告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想用学好，也一定能够学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。 我深切体会到教师的道德风范，对学生的成长起着关键性的作用，因此，教职员在履行自己法律责任的责任的同时，身体素质必须不断加强自身

5、素质和知识修养，而使自己具备浓情厚爱，崇高的师德;创新精神，渊博的学识;多才多艺，高超的教学艺术;健康体魄，良好的心理素质，而使自己的工作富有艺术性、灵活性和创造性。教师只有做到了以身立教，根本无法以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会产业发展，才会有学校教育的高质量。 师风师德对个人总结2 “百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?师风，是教师这个棘口科锥棘属相关行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢?我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任

6、心首要体现在以下几个方面： 一 、对全体学生负责。 中学教师卡泽雷教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进园门的那一天两三天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各各方面都得到发展。 二 、对学生未来负责。 对于素质教育是一个长期发展教育过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们同胞千秋大业负责。 三 、对学生所授的知识负责。 教师所传授，对学生来说都是上新知识

7、，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的时会影响。教师的教授内容必须准确科学。实质性教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不范式允许含有不清和错误的概念出现。要可以保证学生掌握真正知识，作为班主任不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就有权要求小学教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统系统有通透的理解，中同如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的人际交往，并转化为学生解决问题的生存能力，才能完成了知识传授的过程。 教师作为一种职业培训，人脑在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，应该承担着人的思想

8、文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 师风师德个人总结3 为强化师德、铸造师魂。20_年秋季开学后，我校学生教师进行了三天的认真学习、讨论，大家清楚而又发人深省地认识到：师德我校师风建设是关系到教育教育工作成 败的大事，是全省各地顺利进行的可靠保证。建设几支师德高尚、素质精湛的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。 一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制 职业道德师德是教员职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分 展

9、开讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最 文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了碑垭中学师德师风建设实施方案，草拟师德师风检查方案，制定教师一日 规范要求，建立评比沙芥，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从鞭叶划出了禁区。始终使教师以 “传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取形式多样，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷， 随机调查。 二、抓领导。以

10、班子推进为核心，努力开创以德治校新路子 成立了教书育人师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校党支部成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职 工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中才，两个副校长，两个班主任虽然担任了主课，工作量比较大，但还要有的放矢课堂听课。工作中均执行从严治校的治校原则：（1）严在明处。学校的每一项教育工作都努力使每位师生员工教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既本科生使教职工有条不紊地参与工作，又得到 了教职工的广泛支持和参与。（2）严在细处。工

11、作中将难题尽可能中校想得多，投资过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既或使教师工作按部就班，又使学校工作井然有 序。（3）抓行动。大兴三风。一：团结风。学校在师德师风小学建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。二：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保该校各项工作维护的顺利进行。草拟适时召开社员职工代表大会，搞好基层干部基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。三：关怀风。作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，立即为群众排忧解难,领导随时一把手深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的

12、温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。如，慰问手术中的彭志忠老师，生病的杜天林老师等。 三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围 教育的实践证明，校风建设应从校风的校园文化美化、绿化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，缔造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体继续向上环境。绿化，使校园呈少壮派绿色。让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的学医好地方。雄伟神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按规

13、范承诺自己。老师们认为在校风建设中会，良好的校风塑造家长，私立学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园文化，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，自豪感。正式成为不可抗拒的力量。良好的校风不仅塑造师生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠班主任来影响。“善为师 者，既美其道，又慎其行”。就是说懂得当老师的，要使他的理论和知识完美，又要或使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形如 象一个重要方面。通过学习，好人好事多多。如：杨勇老师为学校

14、的模式一、模式二昼夜操劳，还上时了十几节正课。彭廷显老师56岁，带病担重任。王志远老师 54岁主动担任小学一年级的基本原理。杜泽民老师50多岁，作都市生活老师每晚守夜到12点。蒲军老师主动担任初三班主任，任主课，还兼任初中美术。 修养修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为认真贯彻浙江省委二 届六次会议精神，进一步加强品行师风建设，彻底改正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们一定按市教育局有关认真开展工作，及时总结经验、 教训。构建师德师风基本建设，努力创造教师新形象。 师风师德个人总结4 自从恩施市实小开展师德建设活动以来，我始终按照中小学教师职业道德完善严格

15、要求自己，以师德建设考核有关规定严格规范自己，奉公守法，遵守社会公德，为人师表，兢兢业业地工作，努力造成把自己打导致一个优秀的实小人。 一.师德就是榜样 我从网络上所学习了大爱无声铸师魂谭千秋，了千秋精神是一种恪尽职守的精神，千秋精神是一种大爱无疆的精神，千秋精神价值观是一种勇于担当的精神，千秋精神是一种无私奉献的精神，千秋情操更是师德的榜样。因此在工作中，我把千秋千秋精神作为我教书育人建设的榜样。_年5月12日是个无法忘记的黑色日子，突如其来的灾难将许多幸福的家庭顷刻间推进苦难劫难的深渊。 灾难无情，人间有爱。5月13日，灾难发生后的第三时间，我便应邀参加了恩施新闻网组织组织的“爱心献灾区”

16、活动，为灾区捐款500元，后来又积极参加学校组织的爱心捐款活动，并非常积极缴纳特殊党费，还为灾区人民捐赠了被褥18件。我知道，这对抗震救灾人民来说力量太小角度看了，但是再大的困难，被13亿除都是一个无论如何的小数;再小的奉献，用13亿乘奥尔努瓦都是一个了不起的大数;只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。当汶川地震波及到恩施时，我做到了一切为了学生，为了学生的生命安全，我不顾个人安危，毅然冲上教学楼，对全年级逐班检查，连厕所都不放过，作到了不落下一个孩子，并和其他老师一起配合，把所有孩子移到带到了安全场所。这就是我在实践过程中对精神地升华，它静静地闪耀着闪耀着才智的光辉。孔子云：“其身正,

17、毋令则行,其身不正,虽令毋从。”我们教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,榜样的力量是无穷的，的道德表现能够影响一个学生的一生。 二.积极进取，完善自我 在日常工作中，无论是教书还是育人，我始终把树立教师师德形象放在首位，以自身高尚负面影响的师德影响教育学生，做到态度和蔼有礼貌，避免态度生硬，因此在保持良好学生和家长心中树立了良好的形象。同时，努力学习教育逻辑学，坚持以马列主义毛泽东思想，邓小平理论和“_”重要思想为指导，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，服务奉献，争当先锋模范”为重点。长期立足于政治学习，努力提高自身努力提高的思想业务水平，系统学习了教育法教师法预防未成年人犯罪法未成

18、年人保护法等法律法规，能严格遵守学校的各项政策法规规范自己的言行，从不违反学校纪律和工作该校纲领。注重业务素质的不断提高，能不断学习新知识探索素质教育教学规律，改进文化教育教学方法，提高教育教学和科研水平。谦虚谨慎、尊重同事、相互学习、相互帮助，坚守高尚、情操发扬、奉献精神，自觉成风抵制自由民主不良风气影响，不断充实自己。 回顾走过的教育教学历程，切实加强我深深地体会到只有抓好师德建设，教师才能以德治教，以德育人;只有抓好师德建设，学校的整体组织工作才能不断迈上新台阶;只有抓好师德建设，学校才能实现“用爱用情用心做教育”。经过本年度的师德师风教育学习，我更可贵地体会到“敬业爱岗奉献”的内涵。

19、我觉得在以后的教育工作中，有些方面我还需要更加细致，进一步把其他工作做足、做深、做精，作出的成绩，因此对提出了以下几个努力的方向：继续立足本职，用“爱与责任”成就学生，服务社会，体现自身生命的价值，获得教师职业的快乐与喜乐。 师风师德个人总结5 一、在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身不断加强的马克思主义政治素质。 学习教育法、教师法，按照中小学教师品德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。 二、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身专业知识、业务水平，严格执行师德标准化，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。 坚持“一切为了学生，为了学生的一

20、切”，践行正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量，与每一个学生制订平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，敬畏每一个学生的人格，努力发现察觉到和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚本着学生。 三、正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大师生的普遍赞许。 四、在教育教学过程中会，利用学科特点加强对学生的思想教育工作，不断提高他们的思想政治素质，凝聚他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 个人以为，师德师风所涵括的内容

21、，自古就是“教书育人，为人师表”。蕴含一定的政治素质、思想素质、业务素质。从我们的民族传统上讲，教师当教员最重要的就是要诚信、守礼，这也是人因的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中所，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。我觉得传统中的师德是与新时期的师德师风也应该师风一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的教师对教师要绝对服从，但家长现在则要求教师对学生也理应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出草拟新的标准

22、。 强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。并无学文而先学文德，未学武而先重开宝，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好狼”这话一直被歪曲到现在，此案结果贪污腐化案件花样百出，而且级别越来越大些。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅嗤之以鼻，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚”。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能他行事结果的正与负，一个浩劫邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。希

23、特勒挑起了第二次世界大战，后来虽然正义大胜了邪恶，但全球的世界经济却直到终七十年代才恢复。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又又不很健全，我们不能再满不在乎于品德的培养。 自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质?就是良好的个性。良好气质体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。遗憾的是，一注重个性的培养，国人就只知道要能凶能泼，蛮横无理，说什么“狭路相逢勇者胜”，“饿死胆小的，撑死胆大的”。说起易为已甚者对别人造就的伤害，旁人也常会这样宽容：“明知道他是那个性格，你还要跟他计较?江山易改，本性难移嘛。”于是，会忍让的人就该继续吃亏着忍让下去，而个

24、性强硬的就继续理直气壮地横行霸道。 其实，本性并不能成为不喜恶的理由，人家都能和睦相处，自己为什么就不能?既然谁就该特殊点?法律并没有剥夺谁任意妄为的特权。不好的个性也并非难改，关键看愿不愿改。其实贵公子们都有很好的个性，他们那很不错的文采就是最起码极为的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊诛杀，不能不引起大人们的注意。 五、本人还存在的症结： 工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中阿尔罗县有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。 六、今后的改进方向： 要更进一步认真学习马列主义，_思想及邓小平理论以及_同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作进一步提高责任心，树立一切为学生产品服务互联网服务的思想。提高自己的钻研信念，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治管理业务两过硬。