1、【教具准备】录音机、配乐磁带、小黑板【课时安排】2课时【设计理念与建议提纲】在这篇回忆性散文里,鲁迅追忆了儿时的保姆阿长,抒发了真挚的怀念之情。文章篇幅较长,围绕阿长记叙了几件事。教读课文可运用复述法,先让学生自读课文初步理解课文内容,内容上不懂的地方阅读资料、小组讨论或教师点拨解决。然后由学生用自己的话概括复述课文内容,理清写作思路。第一步运用讨论探究法。引导学生思考文题把阿长和山海经连在一起,她与它有何关系呢?作者对她抱什么样的态度呢?学生快速阅读,提出疑难,以学习小组为单位讨论、探究,教师启发、点拨培养学生质疑、解疑的能力。第一课时引导学生理清写作思路,把握课文内容。一、导入新课(从从百
2、草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的故事导入)同学们,我们在初一时学过鲁迅先生的从百草园到三味书屋一文,其中为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事大家还记得吗?这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工,在鲁迅的童年生活中,她是一个很有影响的人物,鲁迅的作品中几次提到她,甚至还专门写了这篇阿长与为题,写一篇300字的想像短文。3当有一天阿长为“我”买到绘图的山海经时,如果“我”想对她说句话,会是什么话?请写几句话描述它。4以我熟悉的一个人为题,写一篇文章,不少于500字。五、检测题设计下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的?(1)她生得黄胖而矮。(2)最讨厌的是常喜欢“切切察察”向人们低声絮说着什么事。(3)又不许
3、我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮,要告诉我母亲去了。(4)一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身。(5)我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。阅读理解导引虽然背地里说人长短不是好事情,但倘使要我说句真心话,我可只得说:我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说什么事。还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里有一些小风波,不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮,要告诉我的母亲去了,一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没
4、有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动;叫她呢,也不闻。1解释句中加粗的词。倘使2文中划线句子运用了什么修辞?3语段中写阿长有什么特点?4从本段中“我”对阿长有什么样的感情?答案及点拨1如果,假使。2借代3好事、粗犷。4讨厌或反感。点拨:1题考查词语的理解。2“切切察察”代她好事、多事。3考查学生对内容的理解。睡觉的事写出了她的粗犷的特点4从句中可以看出。5文中划线句子运用了什么修辞?6语段中写阿长有什么特点?7从本段中“我”对阿长有什么样的感情?8文中划线句子运用了什么修辞?9语段中写阿长有什么特点?10从本段中“我”对阿长有什么样的感情?11文中划线句子运用了什么修
5、辞?12语段中写阿长有什么特点?13从本段中“我”对阿长有什么样的感情?14文中划线句子运用了什么修辞?15语段中写阿长有什么特点?16从本段中“我”对阿长有什么样的感情?17文中划线句子运用了什么修辞?18语段中写阿长有什么特点?19从本段中“我”对阿长有什么样的感情?20文中划线句子运用了什么修辞?21语段中写阿长有什么特点?22从本段中“我”对阿长有什么样的感情?23文中划线句子运用了什么修辞?24语段中写阿长有什么特点?25从本段中“我”对阿长有什么样的感情?26文中划线句子运用了什么修辞?27语段中写阿长有什么特点?28从本段中“我”对阿长有什么样的感情?29文中划线句子运用了什么修
6、辞?30语段中写阿长有什么特点?31从本段中“我”对阿长有什么样的感情?32文中划线句子运用了什么修辞?33语段中写阿长有什么特点?34从本段中“我”对阿长有什么样的感情?35文中划线句子运用了什么修辞?36语段中写阿长有什么特点?37从本段中“我”对阿长有什么样的感情?38文中划线句子运用了什么修辞?39语段中写阿长有什么特点?40从本段中“我”对阿长有什么样的感情?重难点突破1下列关于少年鲁迅对阿长的感情及本文立意的分析不恰当的一项是 A对她种种坏习惯极为反感B对她看管自己太严不满C对她给自己风趣地讲故事和买山海经很感激D对她既爱又恨是本文的立意所在2本文塑造了一个独特、多彩的长妈妈形象,请结合课文内容作简要分析。_分析:第1题。作者对长妈妈由厌恶到敬佩,采用的是先抑后扬的写法,“抑”是为了“扬”,因此,本题选D项。第2题。文章回忆了阿长的几件事,通过语言、神态、动作、细节的描写,展示了长妈妈集传统旧习、不良习惯和善良、粗犷、纯朴、粗中有细、能够做别人不肯做或不能做的事于一身的形象。
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