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篮球竞赛24S计时器课程设计报告11Word文档下载推荐.docx

1、6四、功能模块五、总体设计8六、实验感言篮球竞赛24S计时器计时器在许多领域均有普遍的应用,篮球竞赛中除了有总时间倒计时外,为了加快竞赛节奏,新的规则还要求进攻方在24秒内有一次投篮动作,否则视为违例。本课程设计“篮球竞赛24S时器的设计”,可用于篮球竞赛中,用于对球员持球时间24秒限制。一旦球员的持球时间超过了24秒,它自动的报警从而判定此球员的违例。一、设计任务以及要求(一)设计指标 1、具有显示24S计时功能; 2、设置外部操作开关,控制计时器的直接清零、启动和暂停/连续功能; 3、计时器为24S递减计时器,其计时时间间隔为1S; 4、计时器减计时到5s时显示器不能灭灯,同时发出报警信号

2、。 5、后5s的报警信号间隔0.5s的闪烁交替亮灯。二、总体框图1、篮球24S计时器的构成经过对电路功能的分析,整个24秒倒计时电路可由秒脉冲信号发生器、计数器、译码器、控制电路、报警电路组成。2、信号发生器脉冲的发生由时钟信号源提供3、计数器计数器由两片74LSl92同步十进制可逆计数器构成。74LSl92功能简介如下:具有清除和置数等功能,其引脚排列及逻辑符号如下。其中为置数端,CPU为加计数端,CPD为减计数端,为非同步进位输出端,为非同步借位输出端,P0、P1、P2、P3为计数器输入端,MR为清除端,Q0、Q1、Q2、Q3为数据输出端。其中A、B、C、D为置数输入端,LOAD为置数控制

3、端,CLR为清零端,UP为加计数端,DOWN为减计数端,QA、QB、QC、QD为数据输出端,CO为非同步进位输出端,BO为非同步借位输出端。本设计实验为利用减计数端输入秒脉冲信号,进行减法计数,也就是倒计时。这时计数器按842l码递减进行减计数。利用借位输出端BO与下一级74LSl92的DOWN端连接,实现计数器之间的级联。利用置数控制端LOAD实现异步置数。当CLR = 0,且LOAD为低电平时,不管UP和DOWN时钟输入端的状态如何,将使计数器的输出等于并行输入数据,即QDQCQBQA =DCBA。24循环的设置为,十位片的DCBA =0010,个位片的DCBA = 0100。4、译码部分

4、由74LSl92D直接输出给4线输入的7段数码管进行显示,这样构成的电路更加简单。4、控制电路。控制电路用来完成计数器的清零、启动和暂停继续计数。与非门U7A、实现计数器的复位、计数和保持“24”,以及声、光报警的功能。开关功能说明如下。开关A:清零开关。A处于高电平时,计数器自动清零,控制电路发出声、光报警信号,计数器保持“0”状态不变,处于等待状态;当A处于低电平时,计数器开始计数。开关B:暂停开关。当“暂停连续”开关处于“暂停”(开关B接低电平)时,计数器暂停计数,显示器保持不变;当此开关处于“连续”(开关B接高电平)时,计数器继续累计计数。开关C:手动复位开关。当开关C接低电平,不管计

5、数器工作于什么状态,计数器立即复位到预置数值,即“24”;当开关C接高电平时,计数器从24开始计数。5、报警电路当借位输出端BO输出为低电平时,发光二极管LED2发光,同时在该处连一个蜂鸣器发出报警声。三、选择器件七段共阴数码管 2个74LS192D 2个74LS08D2个74LS00D1个蜂鸣器发光二极管270电阻非门单刀双掷开关3个脉冲信号源四、功能模块1、显示电路2、复位电路3、清零电路4、脉冲发生电路5、产生计数电路五、总体设计篮球竞赛24S计时器仿真电路如下六.实验感言 1. 好几次不能复位 不是到零时报警,要么就是报警了灯不亮 好几次不能清零 器件用的不对2.对设计的建议 我希望老

6、师在我们动手制作之前应先告诉我们一些关于所做电路的资料、原理,以及如何检测电路的方法,还有关于检测芯片的方法。这样会有助于我们进一步的进入状况,完成设计。3、设计体会 对我而言,知识上的收获重要,精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富,经历是一份拥有。此课程设计所设计制作的篮球竞赛24秒计时器是一个实用性设计。此次设计的成功不仅为所学的专业课程打下了坚实的基础,提高了我们对分析与解决问题的能力,也在研究数电爱好追求上做了一个很好的起步。在这个设计中,我学到了学习理论时学不到的东西,不但锻炼我的动手能力而且巩固我们所学的理论知识,这样实践与理论相结合就可以更快而有效地掌握知识。本次的设计使我从中学

7、到了一些很重要的东西,那就是如何从理论到实践的转化,怎样将我所学到的知识运用到我以后的工作中去。在大学的课堂的学习只是在给我们灌输专业知识,而我们应把所学的用到我们现实的生活中去,此次的篮球计时器设计给我奠定了一个实践基础,我会在以后的学习、生活中磨练自己,使自己适应于以后的竞争。能不能成功并不重要,重要的是教会我们在遇到问题时,怎样去解决问题,21世纪,是网络的时代,我们可以通过互联网找到我们想要的知识,所以,掌握解决问题的方法就是要善于利用身边的资源,知道去查阅资料,怎样查阅资料! 最后,感谢老师对我的细心的指导,正是由于老师的细心辅导,使得我的课程设计能够顺利的完成,同时在课程设计过程中,我们巩固和学习了数字电子的知识。相信这对我以后的课程设计和毕业设计将会有很大的帮助!

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