篮球竞赛24S计时器课程设计报告11Word文档下载推荐.docx

1、6四、功能模块五、总体设计8六、实验感言篮球竞赛24S计时器计时器在许多领域均有普遍的应用，篮球竞赛中除了有总时间倒计时外，为了加快竞赛节奏，新的规则还要求进攻方在24秒内有一次投篮动作，否则视为违例。本课程设计“篮球竞赛24S时器的设计”，可用于篮球竞赛中，用于对球员持球时间24秒限制。一旦球员的持球时间超过了24秒，它自动的报警从而判定此球员的违例。一、设计任务以及要求（一）设计指标 1、具有显示24S计时功能； 2、设置外部操作开关，控制计时器的直接清零、启动和暂停/连续功能； 3、计时器为24S递减计时器，其计时时间间隔为1S； 4、计时器减计时到5s时显示器不能灭灯，同时发出报警信号

2、。 5、后5s的报警信号间隔0.5s的闪烁交替亮灯。二、总体框图1、篮球24S计时器的构成经过对电路功能的分析，整个24秒倒计时电路可由秒脉冲信号发生器、计数器、译码器、控制电路、报警电路组成。2、信号发生器脉冲的发生由时钟信号源提供3、计数器计数器由两片74LSl92同步十进制可逆计数器构成。74LSl92功能简介如下：具有清除和置数等功能，其引脚排列及逻辑符号如下。其中为置数端，CPU为加计数端，CPD为减计数端，为非同步进位输出端，为非同步借位输出端，P0、P1、P2、P3为计数器输入端，MR为清除端，Q0、Q1、Q2、Q3为数据输出端。其中A、B、C、D为置数输入端，LOAD为置数控制

3、端，CLR为清零端，UP为加计数端，DOWN为减计数端，QA、QB、QC、QD为数据输出端，CO为非同步进位输出端，BO为非同步借位输出端。本设计实验为利用减计数端输入秒脉冲信号，进行减法计数，也就是倒计时。这时计数器按842l码递减进行减计数。利用借位输出端BO与下一级74LSl92的DOWN端连接，实现计数器之间的级联。利用置数控制端LOAD实现异步置数。当CLR = 0，且LOAD为低电平时，不管UP和DOWN时钟输入端的状态如何，将使计数器的输出等于并行输入数据，即QDQCQBQA =DCBA。24循环的设置为，十位片的DCBA =0010，个位片的DCBA = 0100。4、译码部分

4、由74LSl92D直接输出给4线输入的7段数码管进行显示，这样构成的电路更加简单。4、控制电路。控制电路用来完成计数器的清零、启动和暂停继续计数。与非门U7A、实现计数器的复位、计数和保持“24”，以及声、光报警的功能。开关功能说明如下。开关A：清零开关。A处于高电平时，计数器自动清零，控制电路发出声、光报警信号，计数器保持“0”状态不变，处于等待状态；当A处于低电平时，计数器开始计数。开关B：暂停开关。当“暂停连续”开关处于“暂停”（开关B接低电平）时，计数器暂停计数，显示器保持不变；当此开关处于“连续”（开关B接高电平）时，计数器继续累计计数。开关C：手动复位开关。当开关C接低电平，不管计

5、数器工作于什么状态，计数器立即复位到预置数值，即“24”；当开关C接高电平时，计数器从24开始计数。5、报警电路当借位输出端BO输出为低电平时，发光二极管LED2发光，同时在该处连一个蜂鸣器发出报警声。三、选择器件七段共阴数码管 2个74LS192D 2个74LS08D2个74LS00D1个蜂鸣器发光二极管270电阻非门单刀双掷开关3个脉冲信号源四、功能模块1、显示电路2、复位电路3、清零电路4、脉冲发生电路5、产生计数电路五、总体设计篮球竞赛24S计时器仿真电路如下六.实验感言 1. 好几次不能复位 不是到零时报警，要么就是报警了灯不亮 好几次不能清零 器件用的不对2.对设计的建议 我希望老

6、师在我们动手制作之前应先告诉我们一些关于所做电路的资料、原理，以及如何检测电路的方法，还有关于检测芯片的方法。这样会有助于我们进一步的进入状况，完成设计。3、设计体会 对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富，经历是一份拥有。此课程设计所设计制作的篮球竞赛24秒计时器是一个实用性设计。此次设计的成功不仅为所学的专业课程打下了坚实的基础，提高了我们对分析与解决问题的能力，也在研究数电爱好追求上做了一个很好的起步。在这个设计中，我学到了学习理论时学不到的东西，不但锻炼我的动手能力而且巩固我们所学的理论知识，这样实践与理论相结合就可以更快而有效地掌握知识。本次的设计使我从中学

7、到了一些很重要的东西，那就是如何从理论到实践的转化，怎样将我所学到的知识运用到我以后的工作中去。在大学的课堂的学习只是在给我们灌输专业知识，而我们应把所学的用到我们现实的生活中去，此次的篮球计时器设计给我奠定了一个实践基础，我会在以后的学习、生活中磨练自己，使自己适应于以后的竞争。能不能成功并不重要，重要的是教会我们在遇到问题时，怎样去解决问题，21世纪，是网络的时代，我们可以通过互联网找到我们想要的知识，所以，掌握解决问题的方法就是要善于利用身边的资源，知道去查阅资料，怎样查阅资料！ 最后，感谢老师对我的细心的指导，正是由于老师的细心辅导，使得我的课程设计能够顺利的完成，同时在课程设计过程中，我们巩固和学习了数字电子的知识。相信这对我以后的课程设计和毕业设计将会有很大的帮助！