13周教案文档格式.docx

1、请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。1）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？2）、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢？（幼儿讨论）3）、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。三、师生讲述故事“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒！我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？用指偶分角色表演四、联系生活实际1、小朋友喜欢上幼儿园吗？2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论。）五

2、、结束活动三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！第三课时 山行一、活动目标：1、理解古诗内容，学习朗诵古诗。2、寻找古诗中认识的汉字，培养幼儿学习古诗的兴趣。3、能用歌曲形式吟唱古诗。二、活动准备：古诗意境图，图文结合的汉字山、云、车、叶。图谱与文字相结合的古诗内容。三、活动过程：一、出示古诗意境图，引导幼儿观察，并提问：1、这是一幅风景图，请你猜猜这是什么季节的风景？（秋天）2、请小朋友看看图上有什么？（根据幼儿回答出示图文结合的汉字山、云、车、叶）3、你们知道那是什么树吗？（枫树）4、图上的人在干什么呀？（看风景）5、教师小结：这幅图其实是根据一首好听的古诗

3、画出来的，图上这个看风景的人就是写这首诗的人叫杜牧。我们一起来欣赏这首好听的古诗吧！二、欣赏古诗山行，理解诗句内容，并逐句出示诗句。远上寒山石径斜秋天到了，沿着弯弯曲曲的小路上山，白云深处有人家山上白云漂浮的地方还住着人家。停车坐爱枫林晚停下车来，是因为我喜爱着傍晚枫林的景色，霜叶红于二月花那被霜打过的枫叶比二月里的鲜花还要红。三、学习朗诵古诗。引导幼儿采用多种形式跟随老师朗诵古诗。（集体、小组、个别进行接龙）四、寻找诗句中认识的字，帮助幼儿记忆古诗。五、延伸活动：吟唱古诗。对学习过程中，表现积极认真的孩子给予表扬、奖励。拼音活动教案生母y w（一）复习检查。1、a o e i u ，它们6个

4、兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。（二）谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么?（三）教学声母y。1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y2、教学发音。（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?（单韵母i）（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y 音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。（范读、领读）3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。（四）教学声母w。1、观

5、察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。w半扶半放：（1）首先应该听认真听、仔细看（2）正确地念，模仿发音。（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。像间屋子w w w4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。（五）教学y w和单韵母拼成的音节。1、说说图上画着什么?（一只乌鸦）2、看图拼读音节，板书：w y教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么?3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。4、拼读音节：yy（鸭子） ww（乌龟） ww（青蛙）（六）巩固练习。数学活动教案数字娃娃

6、的朋友游戏目标： 1、能正确区分10以内数的相邻数。2、培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。游戏准备：110的数字头饰每人一个。游戏玩法：1、幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。2、以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个同定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好计拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三，我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪？”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内，并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4（6）：七六五四二一，我是你的小（大）朋友。”3、游戏可反复进行。游戏规则：必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到

7、圆心处。 认识数字1120教学目标：1认识1120各数，会正确地数数、读数、知道一个十和几个一组成几，掌握20以内各数的顺序，能比较它们的大小。2结合1120各数的认识，初步培养学生对小数目的数感，发展抽象思维的能力。3培养学生迁移类推的能力，体验数学在日常生活中的运用。4通过动手操作、组织交流，培养学生参与和合作意识，主动探究意识。教、学具准备：主题挂图、1120数字卡片；每生小棒20根、皮筋一只。一、创设情境、导入新课1、数0-10、说日期号、学号2、出示主题图看图，看到了什么？车多、人多想得真好！瞧！画面上的人过马路是多么遵守交通规则呀！请同学认真数一数画面上的人或物他们的数量各是多少？

8、（随学生汇报，教师帮助学生归纳数出的数量，6辆汽车、9辆自行车、15棵树、19个人）问：同学们想一想再过来多少人就是20人？生：再加1人就是20人。（19再加1就是20，说得真好。3揭示课题 刚才我们一起数了画面中所有的人和物，大家数得非常好，今天，我们就来学习比10大些的数，（板书、指着课题，让学生读）11-20各数的认识。这节课我们来比一比，看谁、哪个小组学得最认真，最好。二、操作观察，探索新知。（一）猜数游戏，认识11小朋友，老师手里拿着几根小棒，能看出来吗？（师手握11根小棒。那么谁来猜一猜？学生猜数。（教师用太多了或太少了提醒孩子。猜对了，我们一起来数一数。（然后让学生也数出11根小

9、棒。刚才，我们猜了11根小棒，就是不能一眼看出。下面要请小朋友动脑筋想想办法，摆一摆小棒，使大家很容易就看出你摆的是11根呢？学生操作摆小棒，教师巡视。交流：谁愿意把自己的摆法介绍给大家。比较、优化。小朋友真真能干，想出了这么多不同的摆法，请小朋友比一比，哪一种摆法最容易让人看出是11根呢？（10根和1根。小朋友真能干，想的办法跟数学专家想的一样。为了把这10根小棒紧紧地合在一起，看得更清楚，我们就把这10根小棒用皮筋捆在一起。（学生用皮筋捆小棒。学习11的组成。这一捆有几根？（10）是几个十（1个十）我们就说10个一是一十（或十）板书。1个十，1 个一组成几？（11）板书。1 个十，1 个一

10、组成11这句话谁还会说？（指名说。这句话也可以说成11是由1个十和1个一组成的。（让学生同桌互相说说。师小结：刚才，我们用小棒摆了11，知道了11是由一个十和1个一组成的。下面老师再给大家一个数（15），你能用小棒摆一摆，说说15是由几个十和几个一组成的？（二）学习15的组成。学生摆小棒15，教师巡视。指名在实物展台上演示，并说说15是由1个十和5个一组成。（三）扩大认识11-20我们已经会用小棒摆11、15，并知道11是由（生答1个十和1个一组成，15是由1个十和5个一组成），我们今天学习1120各数的认识。除了11、15以外，还有哪些数呢？请小朋友数。老师这里有这些数字宝宝，你认识它们吗？

11、能把它们贴出来吗？（指名贴数字卡片。请小朋友从这些数中，选一个自己喜欢的数用小棒摆一摆，并说说它是由几个十和几个一组成。指名答出我摆了几，它是由一个十和几个一组成。哪个小朋友能说出你摆了几个十和几个一，让大家猜猜你摆的是几？（要特别指出20是由2个十组成的。唱歌谣，找规律，掌握11-20的组成。 一个十，一个一，合在一起是十一 一个十，二个一，合在一起是十二 一个十，三个一，合在一起是十三 一个十，四个一，合在一起是十四 一个十，五个一，合在一起是十五 一个十，六个一，合在一起是十六 一个十，七个一，合在一起是十七 一个十，八个一，合在一起是十八 一个十，九个一，合在一起是十九 两个十，零个一

12、，合在一起是二十（四）观察直尺，感知数序、大小1师：小朋友真能干，通过自己动脑知道了1120各数的组成，下面看这把尺子，你能填空缺的数吗？2观察这把尺子上的数字，你发现了什么？（从左往右看越来越大，从右往左越来越小。三、巩固练习，深化新知1课本做一做题1：从一数到二十、从七数到十三2题2：看图，读一读，也要求相关学号同学站起来3猜数游戏。4说说教室有关11-20的物体、说学生号、说自己姓名 末一字的笔画小结表扬大家善于把学习的知识应用到生活当中。四、总结评价 拓展延伸今天我们学习了什么，你有什么收获。对学习好的个人、小组表扬。今天小朋友学得真不错，希望在生活中多注意观察，你会发现更多的数学知识

13、。适当布置练习。要求学生回家与家人汇报交流。科学活动教案 自然灾害1、引导幼儿了解雨是怎么形成的。2、对雨的形成产生继续探究的兴趣。此活动宜选择在雨天之后进行海绵一块 水一盆一、第一场雨1、小朋友，没有水的话，地球上会出现什么情况呢？（请幼儿自由说一说）2、有一天天空中飘着的一朵好心的云就发现了一个可怕的现象，它看见太阳很猛很猛，地球上的草和花都枯了，大江、小河，池塘里的水也都要干了，小鱼游上来，一个劲儿地喘气、你们知道小花、小草它们需要什么吗？3、这朵好心的云想下去帮助它们，它能成功吗？就让我们来听听这个故事吧！4、教师讲述故事“好心的云”。5、提问：云想下去帮忙，成功了吗？后来谁来帮助云？

14、（风和雷）它们是怎样帮助它的？（风来了，用力地吹，把许多许多云都吹过来，雷来了，“轰隆隆，轰隆隆”地喊起来）云变成了雨，动物、植物发生了什么变化？二、神奇的雨1、引导幼儿观察海绵注满水后水滴自然下落的现象。小朋友看，老师今天带来了海绵，现在老师要往海绵里注水，看看会发生什么？（教师往海绵里注水，直到注满后水滴自然下落）发生了什么现象？（水滴下落了）你们知道为什么这时候水滴会下落吗？（引导幼儿说出“是因为海绵里已经注满了水）2、引导幼儿发现海绵吸水与雨的形成之间的关系。3、请幼儿总结雨是如何形成的（云里面聚集了许多小水珠，当云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨）三、我们欢迎你、雨1、雨从空中落

15、下来是什么样子的呢？（请幼儿说说“像面条、像风筝线、像飞机冲下来、”）2、雨水有什么用呢？（让幼儿说说“可以让树喝水、给花草浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房等等”）3、干旱很可怕，不仅小花、小草没水喝，我们人类也会没水喝，这就是一种自然灾害，这些与自然污染都是有关系的，我们应该如何去做呢？（请幼儿说一说）告诉幼儿我们应该爱护环境，保护树木，不乱砍滥伐，多种些树。爱护水资源，不随便浪费。七大洲，四大洋教具构成：世界地图嵌板1、认识七大洲和四大洋的名称。2、提高孩子对地球的兴趣。活动准备：1、世界地图嵌板。2、彩色地球仪。活动过程：一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。二、在线上活动：

16、。三、数学工作内容世界地图拼图1、出示彩色地球仪和世界地图。2、教师拿起彩色地球仪说：“这个代表地球，当我们拥有了这个小小的地球模型，我们就可以更容易地看清楚地球的样子。然后把地球仪放在一边。3、指着世界地图嵌板说：有时看平面的地球图会更方便一些。这是地球的平面图，分成两部分，左边是代表地球的西半球，右边是代表东半球。4、从拼图上拿出亚洲部分，将其放在地球仪上的亚洲的位置比较。5、这是平面的亚洲，它与地球仪上的亚洲是一样的。6、将亚洲布放回地图中。7、提问：请在拼图里找出南美洲，并与地球以上的南美洲配对。8、请孩子一次从拼图里拿出其他大洲图片，与地球仪上的大洲进行配对。9、在地球仪上，南极洲是

17、一个整体，但在拼图中，南极洲被分为两个部分。那么南极洲到底是一个大陆还是两个大陆呢？10、让我们回忆一下什么是大洲？大洲是一块还是两块？11、大洲是有一块土地组成的，那么南极洲是一块还是两块呢？12、南极洲是一块。13、那为什么在拼图上南极洲是两块呢14、师：当人们将地球仪划分两个半球做成平面图时，为了顾全各个大洲的完整，因此从海洋（大西洋和太平洋）上划分，但到了地球的底部南极洲的时候，不得不把南极洲分成了两部分。其实，这不是真正的南极洲，真正的南极洲是一块完整的陆地。所以最好通过地球仪来观察南极洲。除了南极洲在拼图上页被分成了两部分，那么你们说亚洲是一块还是两块大陆呢？同理解释其他洲。15、

18、请个别幼儿来操作。16、将教具收起来放到教具柜中。健康活动教案我会看食品包装袋1、巩固认识食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。2、了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。3、乐意参加调查记录活动，能和同伴相互配合完成调查内容。1、记录表格人手一份。（让每个孩子都有创造表现的机会，清晰记录自己的观察结果。）2、幼儿事先准备两种食品袋。（丰富的材料准备为孩子们插上想象的翅膀。三、活动过程：（一）教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。教师组织幼儿通过食品袋的图片，了解孩子对食品袋的认识程度以及引起孩子对活动的兴趣。导入活动：今天，小朋友们爱来了许多食品袋，现在我请每

19、个小朋友拿一个自己喜欢的食品袋，看看你的食品袋上有些什么？（幼儿刚开始自由观察讨论，可能会说出自己手中拿的食品袋上的图案或者文字）教师小结：我们都知道自己带来的食品的名称，因为在这个外包装上有它的名字和图案。该环节为孩子们创造了宽松的语言交换环境，鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。（二）幼儿观察我们食品的外包装。1、我们食品除了名字和图案外，你们仔细找找还有什么？（幼儿可能回答不出来，我会用激励性的语言鼓励幼儿，直接引导幼儿观看从食品袋上的某些地方看到生产日期和保质期）2、幼儿观察自己食品外包装，查找包装上的秘密。引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么？（幼儿可能回答有图案、食

20、品名称）教师再次提问：包装上为什么要注明生产日期和保质期。（幼儿可能回答：因为害怕会吃到不卫生、变质的食物，所以才注明生产日期和保质期）教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。该环节中孩子可以大胆表现自己的想法，并在交流中学习礼貌的倾听。同时通过孩子的语言交流，我还可以了解到孩子们对食物的认识掌握程度。（三）教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。1、教师激发幼儿的调查兴趣。教师：你知道怎样才能让食物保持新鲜呢？有哪些常见的方法？请小朋友认真的观看图片。（幼儿回答：让食物保持的新鲜方法有密封在罐子里、放到冰箱冷冻、冷藏起来等）2、教师出示

21、调查表，和幼儿讨论如何完成调查表。教师说：把你所看到的相关内容记录在表格内。（用符号和图画来表示发现的内容，认真看图片，记录。）3、看完图片后，让幼儿将自己的看的结果详细记录表格中。（四）教师和幼儿一起进行整理记录表。1、教师请幼儿展示自己的调查表，并介绍自己的记录结果。2、现在我们总结出对食物有多种保存方法，教师和幼儿讨论怎样将大家的调查结果展示在一张大的调查表上？3、引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。四、总结评价：教师总结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物，而且我们也知道保存食物的放大有冷藏、冷冻、干燥、罐装等。 超市购物1积极

22、参加数学活动，体验玩中学、学中玩的乐趣。2能在熟悉的生活环境中操作练习，进一步掌握10以内的加减运算。3初步尝试计划购物，萌发合理消费的意识。1师生共同准备钱币（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干（保证物品的卫生）并贴上标签（价格为10元以下）；收银机4台。2六类物品分类标志，超市货架12个；购物篮每人一个，自制奖品10个。3购物计账单、水彩笔、幼儿答题卡，幼儿每人一套。活动重点：掌握10以内的加减运算，得出正确结果。活动难点：正确进行购物记录。1以超市经理招聘员工的形式，复习物品分类及10以内的加减法，并布置超市。（l）教师以总经理的身份出

23、现对工作人员提出要求：正确将超市里的物品进行分类，并按标志将物品放在货架上。幼儿按要求快速布置好超市，动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。（2）招聘收银员的形式复习10以内的加减法。教师出示加减法答题卡，幼儿抢答。根据幼儿答题情况招聘45名收银员。2邀请智慧顾客，学习记录购物记账单。条件：会记录购物记账单，能遵守超市规则，文明购物。总经理讲故事“马大哈买西瓜”（自编），引导幼儿学习记录购物记账单。3游戏：超市购物乐。综合练习10以内的加减运算。玩法：将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分，每位顾客发10元钱购物。每次可购12件物品，顾客选好物品后，收银员和顾客一起计算一共用了多少钱，收银员将正确钱数找

24、补给顾客。每次购物后，顾客要记录购物记账单，才能第二次到超市购物。4交流讨论：我的购物记账单，评选优秀员工和智慧顾客。（l）组织幼儿交流展示自己的记账单，根据幼儿记账情况，了解幼儿的加减运算情况。（2）讨论：为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多，有的小朋友买的物品样数少？看看小朋友购买的物品种类是否单一，说说为什么要买这些物品，从而引导幼儿了解计划购物的意义，萌发合理消费意识。（3）根据记账单的交流展示引导评出优秀员工和智慧顾客。5组织幼儿分享自己所购物品，充分体验玩中学，学中玩的乐趣。6师生共同整理活动场地。睡前洗脚身体好教学形式：团体或小组教学教学方法：情境表演法活动目标：1 了解天天

25、洗脚的原因和洗脚的好处。2 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。核心要素：每天走 好辛苦 洗洗它 真舒服天天洗 不懒惰 洗干净 再休息水盆、香皂、香皂盒、毛巾基本过程：（一） 导入活动“小朋友们，在家里，你们每天都洗脚吗？你们知道为什么要洗脚吗？洗完脚后你们会有什么样的感觉？洗脚对我们的身体有什么好处？（二） 关键步骤1 教师提问：“洗脚需要哪些用品？用什么水温洗脚？你自己会洗脚吗？怎么洗？2 示范洗脚的方法：幼儿观察后进行描述。（三） 结束部分：改编歌曲洗手，将“洗手”的歌词改为“洗脚”。活动延伸：在娃娃家中，引导幼儿学习正确的洗脚的方法。家园互动：1 家长引导幼儿养成每天睡前主动洗脚的良好习惯

26、。2 家长自身注意养成睡前洗脚的良好习惯（身教重于言教）。活动反思：1 孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？2 你认为这个活动的成功之处在哪里？3 你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？知识链接：脚，由于不断着地走动，更易被灰尘污染，再加上鞋袜包裹，通风散热差，易于出汗，不洗脚会产生臭味，时间长了，易繁殖病菌。睡前用温水洗脚，不但可以去掉污垢，还能促进血液循环，消除下肢沉重感，能解除疲劳。同时，洗脚还能促进睡眠。冬季，睡前洗脚，能预防冻疮。脚上的穴位多，对人身体的相关器官产生直接的影响，所以，洗完脚后，应适当地给予按摩，这样，会更有利于人身体的健康。此外，保持鞋、袜的干净，适时剪脚趾甲，都是很有必要的。美术活动教案小风车转