七年级上册语文课内现代文阅读期末测试题含答案Word格式.docx

1、我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的! “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架 下面那块岩石吗? 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且中踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道 ，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里在另外一个落脚 点。”我

2、双照着做了，我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲 强壮的手臂中 。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，办要记下起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我 提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 9.选文开始的景物描写有什么?（3分） 10.根据课文内容填空： “我”爬到石架，上不去，下不

3、来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“ ”，第一步成功，“ ”，第二步成功，“ ”。这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。 11.明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法? 12.五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度 的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死，为什么呢?文章多处有伏笔，请举出来。 13.从课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么意思? 14.父亲说“不要想着距离有多远”，为什么? 15.选文最后说“这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”这句话是什么意思? （三） 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一

4、片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个

5、忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。 13、上文写盛开的藤萝，作者从 的角度，由 及 ，由 到 ，写出了花的“盛”。 14、“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么? 15、“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”?“花苞”指什么? 16、画线句子用了 的修辞手法，写出了花的 。 17、文中写花繁多茂盛的句子还有哪些?（3分 ） 18、文中画浪线的两个比喻句好在哪里? 19、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 之情。 （四） 雨是最寻常的，一

6、下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民， 。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 10、在空白处填上课文的原句。 11、“斜织”一词表现春雨的什么特点? 12、文中写了什么自然景物?各有什么特点? 13、解释下列词语在句子中的意思： 黄晕： 烘托： 静默： 14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内： A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ） B、像

7、牛毛，像花针，像细丝。 C、人家屋项上全笼着一层薄烟。 15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景?写这些场景的作用是什么? 16、写出语段中写色彩的三个词。 17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 。 18、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（ ）（3分） A、由远及近，有动有静 B、由近及远，有动有静 C、由近及远，有静有动 19、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了 的修辞手法，分别形容雨丝 、 、 。 A、闪光 B、紧密 C、细长 （五） 【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越

8、明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。 【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南?有泉到处是泉有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水

9、中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀! 21.两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。 22.甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。 23.同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。 24.理解下

10、面两个句子的意思： 这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 济南是“自然”的情人吧? 25.将乙文中“哪儿的水能比济南?”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好? （六） 天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空;还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 我们还可以根据云上的光彩，（）天气的情况

11、。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是（）的，外层是（）的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清

12、晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成 红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明（）;出现晚霞，表示（）。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。 8、第一段的中心意思是什么?请用简洁的语言概括出来。 9、第一段的结构形式是 。 10、第一段运用的修辞手法有 。 11、第一段文字的说明语言有什么特点? 12、为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用? 13、第二段中处应填的词语是（ ）（3分） A、断定 B、推定 C、推测 D、猜想 14、第二段处应填的颜色是 ，处应填的颜色是 。 15、第二段处填天气状况是 ，处填天气状况是 。 16、“是大风雨的征兆”中“征兆”的意思是 。 17

13、、第二段文字第一句话的作用是（ ）（3分） A、承上启下的过渡句 B、这段文字的中心句 18、第二段文字采用了 的说明方法。 19、第二段文字的结构特点是（ ）（2分） A、总分 B、分总 C、总分总 20、看云识天气一文中写了很多关于天气的谚语，请将你积累的关于天气的谚语写出两条。 （七） 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐

14、蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积

15、杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然地走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏

16、是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 但心又 不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 我也知道补过的方法是：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都 已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代

17、的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。 “有过这样的事么?”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢?无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷气。 9.第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是 ，“悲哀”是因为 ，这句话是结构上的作用是 。 10.“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，

18、却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 11.写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情? 12.作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者 的精神。 13.末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀? 14.“躲到肃杀的严冬中去”的意思是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指 ，而且指 。 15.这篇散文回忆的是什么事情?你读了有哪些感受? 16.对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质? （八 ） 城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。

19、他 选了一群特别圈定的随员其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。 “您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。 “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分的满意! 于是他就点头表示出 他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟

20、随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖（ ）皇上的新装真是漂亮（ ）他上衣下面的后裙是多么美丽（ ）这件衣服真合他的身材（ ）”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢

21、。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。新课 标第 一 网 “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。 “他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀! “他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙。 9、文中划线句子属于 描写。 10、两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么? 11、皇帝什么也没看

22、见，为什么说“真是美极了”“我十分满意”? 12、“难道我是一个愚蠢的人吗?”是两个 句，这两个句子既写出了皇帝的 ，又写出了他的 。 13、下面说法有误的是（ ）（2分） A、开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。 B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。 C、在这几段选文中皇帝是中心人物。 D、皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。 14、归纳选文的中心意思： 15、“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么? 16、“你听这天真的声音!”一句中“天真”的含义是 。 17、在文中括号内加上恰 当的标点。 18、为什么小孩子

23、说真话?分析正确的一项是（ ）（3分） A、因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。 B、因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。 C、因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。 D、因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。 19、“他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙”一句揭露内臣的本质是 。 20、这篇童话反映生活的主要方式是（ ）（3分） A、拟人和想象 B、比喻和夸张 C、想象和象征 D、想象和夸张 21、通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心? 22、把文中写皇帝神态的句子写出来，分析其作用。 23、想象一下皇帝听到议论之后的反映，请写下来。（

24、50字以内）（3分） 课内现代文阅读专题答案 11.比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。 12.对理想的渴望;理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 13.理想境界的实现使人兴奋、惊喜。 14.答出其实际意义和象征意义即可。 15.略 9.衬托我绝望、恐惧的心情。意思相近即可 10.似乎能办得到;顿时有了信心;信心大增 11.这位父 亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子 自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。 12.文章多处提到自己的病弱，就是伏笔。 13.告诫人们要一步一步战胜困

25、难，不要急于求成，更不能畏惧困难。 14.如果想着 距离有多远，就会失去战胜困难的勇气的信心，这是父亲在教我如何战胜困难。 15.虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。 13、视觉;远;近;面;点 14、既写出了花的色彩，又写出了花的茂密 15、上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵 16、拟人;旺盛繁多 17、略 18、它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机 19、喜爱 10、树叶儿去绿得发亮;披着蓑戴着笠 11、表现了轻盈、细密的特点。 12、写了树叶儿，特点是绿得发

26、亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。 13、略 14、A、春雨之多;B、春雨之多、细、亮;C、春雨之轻 15、写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工作的农民;写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。 16、绿、青、黄 17、一点点 18、C 19、比喻、排比;BAC 21、冬天;秋天 22、温柔多情;甜美 23、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上;它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可） 24、总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。 25、原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。 8、说明云与天气的关系密切，看云可以识天气。 9、总分总 10、比喻、排比、对比 11、生动、形象，既准确又具体。 12、准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。 13、C 14、红色;紫色 15、阴雨天气就要到来;最近几天里天气晴朗