人教版全册五年级语文导学案Word文件下载.docx

1、1、作者这样说：“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味”，我会找出描写作者如饥似渴地读书的句子，我还会找出课文中描写“我”这种心理活动的语句，并会和同学讨论一下这样写的好处。2、我会联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。小结：“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体而，书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。让我们都做爱读书的人吧！拓展延伸：我还搜集到了一些有关作者、名人读书的故事、读书名言的资料，我想与大家分享。当堂检测：一、我会写。1、j p cho ci u sho din ji

2、o chn z w yn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）sh u tn ln y xi j chn l l（ ） （ ） （ ） （ ）2、找个简单的词代替。（1）我的眼睛急切（ ）地寻找，却找不到那本书。（2）我很快乐（ ），也很惧怕（ ）这种窃读的滋味。3、我会填。一（ ）书 （ ）的理由 匆匆地（ ）一（ ）香味 （ ）的滋味 贪婪地（ ）一（ ）面条 （ ）的休息 急切地（ ）2、小苗与大树的对话我的课堂我做主，我展示我精彩！学习目标：1、通过自学，我会认“彭、侠、嗯”3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把握小苗和大树对话的

3、主要内容。3、小组合作交流，我从对话中得到怎样读书和学习的启示。（重、难点）学法指导：小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。知识链接：季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1946年，他由德国留学回国，被聘为北京大学教授，创建东方语文系。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。1978年任北京大学副校长。其著作已汇编成季羡林文集，共24卷。课前积累：我国四大名著：三国演义 罗贯中 水浒传施耐庵 西游记吴承恩 红楼梦

4、曹雪芹民间传说：孟姜女哭长城白蛇传梁山伯与祝英台牛郎织女四书： 大学中庸论语孟子自主学习：1、我要认真读课文3遍，我知道本文是一篇 ，记述了 和 之间的谈话，涉及到的四个问题是是 、 、 、 。2、我会写下面这些词语：Xn q un tn n u ln sh ln ho hn3、通过自学我会根据课文内容填空。1季羡林建议大家学习时要文理贯通，这才是21世纪的青年。2一个小孩子起码要背，。3季羡林最感兴趣的是 ，喜欢看 ，还能将 。他看过-、-、-、-。4、质疑，读完课文后，你有什么不理解的问题吗？将你的问题写下来，上课时和同学讨论。一、想一想，在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看

5、闲书。那么，到底闲书是什么，能结合课文谈谈你的理解吗？请小组合作学习，并推选出一位同学在班级汇报。二、从两人的对话中，你得到怎样读书和学习的启示，请谈一谈。三、孩子们，带着问题进课堂这个习惯真好呀！通过学习，你的疑问解决了吗？还有哪些没有解决的问题呢？请你大胆的提出来，在小组内交流。通过学习，我知道了小苗和大树不仅代表着-和-，实际上“小苗”还包含着苗苗在-和-的道路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博，学有建树，恰似-。拓展延伸读完本文，你有哪些感想？对读书有什么看法？请写一则不少于100字的读后感。当堂检测1、我能在带点字正确读音下划横线。绿林好汉（l l） 水浒传（c

6、hun zhun） 倒下（do do）盛白面（chng shng） 散文集（sn sn） 宝藏（cng zng）2、根据课文内容填空，再回答问题。 最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养 、 的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个 。三贯通，这才是21世纪的青年 。3、我仔细读了课文，知道“闲书”就是 ，“三贯通”是指 ，课题里的“大树”实指 。4、古人云：“读万卷书、行万里路”可见读书在我们生活中的重要地位。我想这样说“阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。”请你用这样的句式表达对阅读的感受。3、走遍天下书为侣人生不接受平淡，命运只收获精彩。1、通过自学，我会认4个生字

7、，会写9个生字。我能正确读写“伴侣、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种、娱乐、”等词语。2、我会正确、流利、有感情地朗读课文，还能背诵并抄写自己喜欢的段落。3、通过自读、品读、悟读，我能把握文章的主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。读书笔记的几种写法：摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首

8、方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）1、我要读一读下列词语，给我认为比较难读的字注上拼音。伴侣、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种、娱乐、2、读课文前，我要先琢磨琢磨题目的意思，带着问题走进课文，寻找问题的答案。3、我要熟读课文，我会用简洁的语言概括文章的内容。4、我要再次朗读课文。读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的段落认真读一读。5、第三遍读课文，我要思考下列问题：（1）作者为什么要走遍天下书为侣？ （2）怎样与书作伴侣？ （3）与书为侣有什么感受？1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？请小组同学各抒己见，畅所欲言。2、作者“一

9、遍又一遍地读那本书”的方法是什么？他的读书方法对你有什么启示？请小组同学合作学习，共同总结，并推选出一位同学在班级汇报。3、孩子们，带着问题进课堂这个习惯真好呀！通过学习，我知道了本文作者以 的假设开始，通过层层递进和-、-、比喻、以及推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：- 1、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是-，也是-；一本你喜爱的书就是-，也是-。、y l bi sng y tng hun ro （ ）（）（）（） sh xi bn l bin j yu y（） （）（） （）2、你会这样说吗？试试看。

10、读书如吃饭，要食不厌精。读书如 要 。没有书的家，犹如没有鸟的林。没有书的家，犹如 。一本好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。一本好书是 ，让人 。3、抄写自己喜欢的段落。4.我的“长生果”相信自己、挑战自己、超越自己。1、通过自学，正确认读词语：“比喻、心扉、呐喊、过瘾、莎士比亚、磁石、锻炼、借鉴、呕心沥血、囫囵吞枣”。理解“呕心沥血、囫囵吞枣”。2、通过自读、品读、悟读，了解课文主要内容，体会作者悟出的道理。3、学习作者的一些读书和习作的方法。 自读自悟 合作学习 按阅读提示，把握主要内容，想想作者写了那几件事，从中悟出了什么道理，然后把感受最深的部分多读几遍做一些批注。之后，和大家交流自

11、己的体会。叶文玲，女作家，年月日生于浙江省玉环县楚门镇。年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有多万字本作品集及一部卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。有关读书的名言莎士比亚：“书籍是全世界的营养品。”高尔基：“书是人类进步的阶梯！”皮罗果夫：“一本好书，就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。”二、我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。津津有味 呕心沥血 三、

12、我还会根据意思词语。（）比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。（ ）（）读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。（3）形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。三、通过预习，我知道这篇散文主要回忆了 ，阐明了自己读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响，表达了作者 。四、通过自学，我会按课文内容填空。（1）书，被人们称为人类文明的_，是_。（2）像_，像_，我每忆及少年时代，就_。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活在恰似_，也似_。1、通过自学，我知道作者写了童年读书、作文的几件事，从中悟出了什么道理，我想把它写下来。2、我想把我

13、感受最深的语句摘抄下来读一读，并和同学们交流一下我的体会。这节课，通过了解作者少年时代的读书生活，我们从中不但感受到了作者对书的热爱，而且悟出了道理：学了课文，我感到读书和作文有密切的联系。我想结合我的生活实际，来谈谈我的感受。1、请在正确读音下边打“”（1）我每忆及少年时代，就禁（jn jn）不住涌起愉悦之情。（2）我读得很快，大有囫（h w）囵吞枣的味道。（3）我是对阅读如饥似（s sh）渴的少年。（4）学校图书馆里的图书像磁（c ch）石一样吸引我。2、把词语补充完整。如 如痴 浮想 翩 不求 解 千篇一 流光溢 悲 离合 不言而 然神伤 3、根据课文内容填空。（1）这时我养成了做读书笔

14、记的习惯：记书中优美的 ，记描写的 。（2）作文首先构思要 ，落笔点也要 ；作文要写 开 ，但是真正打动人心的东西，应该是自己 。5.古诗词三首拼搏创造奇迹、奋斗书写辉煌。1、通过自学，正确读写“洛阳、榆树、湖畔、帐表”等词语。2、通过自读、品读、悟读，体会古诗的意境，感悟作者对家乡思念之情。3、学习通过注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。泊船瓜洲一诗，据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士，途经京口而作。末句感慨仕途多险，前途

15、未测，表示的是再次赴京荣遇之际，对仕途没有足够信心之时，所有的乡情仕意。山中送别（王维）山中相送罢， 日暮掩柴扉。 春草明年绿， 王孙归不归一、我要用心地把诗词读2遍，读准字音，读通句子，把诗词读流利。三、通过预习，我搜集到了有关这三首诗的作者以及主要作品，我想摘抄下来。王安石 张籍 纳兰性德 我理解了一些词语的意思：四、质疑。1、我会说说下面诗句的意思，并能体会到诗句表达的思想感情。（1）、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（2）、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（3）、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。2、我会想象秋思中描绘的画面，把它改写成一个小故事。我知道了这三首诗词都是 ，都表达了作者对

16、 。我还搜集到了其它的思乡诗词，我想把它写下来。1、一词多义我会选。（1）封：A封闭 B封起来的或用来封东西的纸包或纸袋 C量词一封信（ ） 临发又开封（ ） 信封（ ）（2）.故：A缘故 B故意 C原来的，从前的 D死亡 E朋友故园无此声（ ） 明知故犯（ ） 无故缺席（ ）（3）书：A装订成册的著作 B信 C文件 D写字郑板桥号称诗“书画三绝”。（ ） 欲作家书意万重（ ）（4）可怜：A怜悯 B不值得一提 C可爱他袋里的钱少得可怜。可怜九月初三夜（ ）3、我会填空。（1）泊船瓜洲是_代诗人_写的。诗中传送千古的名句是_。在这首诗中，诗人提到了_个地方。这首诗中有一句话被称之为推敲炼字的经典

17、，是_字，未用这个字之前，曾用过_、_等字。（2）长相思的作者是_代词人_。词中“_”一句将军旅途中将士的思乡之情自然流淌出来。（3）张籍的秋思中“_”和“_”两句具体描写了诗人在家书中想要表达的意思很多，表达了诗人“_”的心情。4、默写长相思6、 梅花魂即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。1、通过自学，正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼朦胧”等词语。2、通过自读、品读、悟读，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。 小组合作学习

18、在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，还可以读一读其他的文章，深刻感受漂泊在外的游子热爱祖国的赤子之心。遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。梅花的寓意，象征：梅花象征坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。几千年来，它那迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。梅花斗雪吐艳，凌寒留香，铁骨冰心，高风亮节的形象，鼓励着人们自强不息，坚韧不拔地去迎接春的到来。梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。三、通过预习，我会用简洁的语言概括文章的内容。四、通过自学

19、，我了解到了外祖父第一次哭是因为_，第二次哭是因为_，从这两次哭可以看出_。五、我要读一读课后的阅读链接故乡，争取会背。1、有感情地朗读课文，想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。2、通过学习课文，我深入理解了课题，明白了“魂”指 。题目不仅是指梅花的 ，更象征我们 。3、找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。我知道了课文前后 ，全文结构严谨，表达了外祖父爱 ，并在爱梅花中寄托了 思想感情。我还搜集到了一些著名的思乡的诗歌。1 、外祖父为什么对梅花情有独钟，文中13段给我们解开这个谜团：（1）、外祖父之所以爱梅花，爱的是梅花的精神有 、

20、有 、有 。（2）、一个中国人，无论在怎样的环境里，总要有梅花的秉性才好！外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。2.写话练习我仿佛看到孤独的外祖父。我想告诉外祖父和所有的海外华侨， 3、积累背诵：这梅花，是我们 。旁的花，大抵是 才开花，她却不一样，愈是 ，愈是 ，花开得 ， 。她是最有 、最有 、最有 的！几千年来，我们中华民族出了许多 人物，他们不管历经 ，不管受到 ，从来都是 ，不肯 。他们就像这

21、一样。一个中国人， 在 的境遇里， 有 才好！7、桂花雨旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。1、通过自学，正确读写“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。2、通过自读、品读、悟读和与同学交流，体会作者思念家乡的思想感情。3.小组合作交流我们身边难忘的事和人，体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 自主学习 合作探究 先通过自读自悟，认读生字，了解课文大意，知道桂花给作者带来了哪些快乐，再划出课文中含义深刻的句子，与同学交流，体会作者的思想感情。还可以根据家庭实际，听长辈讲讲关于小时候家乡生活的故事。农历八月，古称桂月，此月是赏桂的最佳时期，

22、又是赏月的最佳月份。中国的桂花，中秋的明月，自古就和中国人民的文化生活联系在一起。许多诗人吟诗填词来描绘它、颂扬它，甚至把它加以神化，嫦娥奔月、吴刚伐桂等月宫系列神话，月中的宫殿，宫中的仙境，已成为历代脍炙人口的美谈，也正是桂花把它们联系在一起。桂树竟成了“仙树”。宋代韩子苍诗：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香”。李清照称桂花树“自是花中第一流”。近代，经群众性评选，桂树一跃登上10大名花的宝座。现四川、云南、广东、广西、湖北等省区均有野生。捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；翻开发黄的四库全书，我说，这是我的祖国；弹一曲悠扬的高山流水，我说，这是我的祖国。四、通过自学，我知道课题“桂花雨”是什么意思？五、我要找出抒发作者思想感情的句子体会体会。六、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课