珠心算电子版教案.docx

1、珠心算电子版教案第一课时进位加题目1、进位加运算法则。2、本档加 9 满十活动内容 3、进位加口诀：本档满十，减补进一。通过本节课学习，使幼儿理解进位加运算方法，并初步运用进位加口决进行运算。活动目标活动重点、难点1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习。1、教师及幼儿用算盘、铅笔活动准备2、多媒体教学课件。3、奖励贴花。直观教学法活动方法1 课时活动课时一、 基本功训练：1、 全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去 19）。活动过程2、 布数练习（两位数、三位数听数布数） 。3、 数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数） 。4、 心算训练（听心算、看心算） 。二、 导入

2、新课：1、 复习引入：教师：小朋友们，前面我们学习了关于补数和满十的知识， 你们还记得吗？（教师带领幼儿一起复习补数 19、28、37、46、55 等）教师：刚才小朋友们表现的都非常出色，那我们还学习了辨认一个算式有没有满十，下面老师就要出示一些算式， 看看谁辨认的最好！2+3 2+9 3+5 4+9 6+97+9 2+3 没有满十。因为 2 的补数是 8，而加 38. 2+9 满十。因为 2 的补数是 8，而加 9 8.2、 看图列算式：？A、引导幼儿列出算式： 2+9= B、教师讲解拨珠要领：在进行住算加法时，如果两个数相加满十，就要从本档上减去要加上数字的补数，同时向前档进一，这种运算方

3、法就叫：“进位加”，口诀是：本档满十，减补进一C、教师示范拨珠：2+9，先拨入 2，加 9，本档满十，减去 9 的补数 1，向前档进 1，等于 11，拨去 11。拨珠要领：右手拨本档，左手拨进位，两手同时协调拨珠。D、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。 要求幼儿边拨边说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法。注意要领：右手食指从个位档上拨去 1 的同时，左手向十位档上进 1，完成拨珠。三、课中活动：小鸭操律动。四、课堂练习：1+9 3+9 4+9 6+9 7+9 8+9 9+9练习方法：A、幼儿集体练拨。B、幼儿小组练拨。C、请个别幼儿进行练拨。五、小结。A 、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练

4、拨一遍。B、请幼儿观察所练习算式的特点 （都是加 9 满十的算式）。提问：本档加 9 满十，应该怎么拨算？（减去 9 的补数 1， 向前档进 1）。C、带领幼儿熟记进位加口诀：本档满十，减补进一D、结束课。六、板书设计：2 + 9 =1+9 3+9 4+9 6+97+9 8+9 9+9第二课时进位加题目1、进位加运算法则。2、本档加 8 满十活动内容 3、进位加口诀：本档满十，减补进一。通过本节课学习，使幼儿理解进位加运算方法，并初步运用进位加口决进行运算。活动目标活动重点、难点1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习。1、教师及幼儿用算盘、铅笔活动准备2、多媒

5、体教学课件。3、奖励贴花。直观教学法活动方法1 课时活动课时一、基本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去 19）。活动过程2、布数练习（两位数、三位数听数布数） 。3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数） 。4、心算训练（听心算、看心算） 。二、导入新课：1、复习引入：教师：小朋友们，昨天我们学了一种运算方法“进位加” ， 你们还记得吗？提问： A、进位加口诀是什么？ B、巩固练拨算式：2+3 2+9 3+5 4+9 6+9 7+9教师通过复习，考察幼儿整体掌握情况，发现教学问题。2、学习新知： A、看图列算式：B、引导幼儿列出算式： 4+8=C、幼儿集体尝试拨珠一遍， 教师对于表现出

6、色的幼儿予以鼓励。D、教师示范拨珠，并请幼儿集体阐述拨珠过程： 4+8，先拨入 4，加 8，本档满十，减去 8 的补数 2，向前档进 1，等于 12，拨去 12。E、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。 要求幼儿边拨边说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法。F、教师讲解拨珠要领： 右手食指从个位档上拨去 2 的同时， 左手向十位档上进 1，完成拨珠。三、课中活动：动感操律动。四、课堂练习：2+8 3+8 7+8 8+8 9+8练习方法：A、幼儿集体练拨。B、幼儿小组练拨。C、请个别幼儿进行练拨。五、小结。A 、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍。B、请幼儿观察所练习算式的特点 （都是加 8

7、 满十的算式）。提问：本档加 8 满十，应该怎么拨算？（减去 8 的补数 2， 向前档进 1）。第三课时进位加题目1、进位加运算法则。活动内容2、本档加 7 满十3、连加： 1+1+1+ +1=100。通过本节课学习，使幼儿进一步理解进位加运算方法， 熟练唱拨加 7 满十的算式并学会连加 1 至 100。活动目标1、巩固口诀，熟练唱拨时的指法。2、达到教学目标。活动重点、难点1、教师及幼儿用算盘、铅笔活动准备2、多媒体教学课件。3、奖励贴花。直观教学法活动方法1 课时活动课时一、基本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去 19）。活动过程2、布数练习（两位数、三位数听数布数） 。3、数珠互译

8、（大屏显示：一、二、三、四位数） 。4、心算训练（听心算、看心算） 。二、导入新课：1、课前复习引入：1+9=3+9=8+9=7+9=4+8=9+8=7+8=3+8=教师引导幼儿对前面所学的算式进行巩固复习。2、看图列算式：？A、引导幼儿列出算式： 4+7=B、幼儿集体尝试拨珠一遍， 教师对于表现出色的幼儿予以鼓励。C、教师示范拨珠，并请幼儿集体阐述拨珠过程： 4+7，先拨入 4，加 7，本档满十，减去 7 的补数 3，向前档进 1，等于 11，拨去 11。D、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。 要求幼儿边拨边说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法。E、教师讲解拨珠要领： 右手食指从个位档上拨去 3

9、的同时， 左手向十位档上进 1，完成拨珠。3、空拨练习：4+7= 3+7= 9+7= 8+7=A 、闭目模拟拨珠。B、听题想珠。C、看题想珠。三、课中活动：猪小弟律动。四、连加 1：1+1+1+ +1=100。练习方法：A、1+1=2（直加够加直加） B、4+1=5（满五加双下 9）C、9+1=10（进位加减 9 进 1） 五、小结。A 、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍。第四课时进位加题目1、进位加运算法则。2、本档加 6 满十活动内容 3、连加 2：2+2+2+ +2=100。1、 进一步理解并运用口诀进行唱拨， 正确运用口诀进行加 6 满十类型算式运算。活动目标 2、 学

10、会连加 2 至 100.活动重点、难点1、巩固口诀，熟练拨珠指法。2、熟练进行算式唱拨及连加运算。1、教师及幼儿用算盘、铅笔活动准备2、多媒体教学课件。3、奖励贴花。直观教学法活动方法1 课时活动课时一、基本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去 19）。活动过程2、布数练习（两位数、三位数听数布数） 。3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数） 。4、心算训练（听心算、看心算） 。二、教学新课：1、复习引入：教师：小朋友们，上一节课我们学习了进位加加 7 满十类型的算式，下面我们一起来复习一下，看看哪位小朋友表 现的最出色！A、教师带领幼儿复习进位加口诀。B、算式复习： 4+7= 3+7

11、= 9+7= 8+7=C、连加 2 复习： 2+2+2+ +2=100教师：刚才小朋友们表现的都非常出色，那我们今天还要学习一些新的内容，小朋友们准备好了吗！三、 看图列算式：？A、引导幼儿列出算式： 4+6=B、幼儿集体尝试拨珠一遍， 教师对于表现出色的幼儿予以鼓励。C、教师示范拨珠，并请幼儿集体阐述拨珠过程： 4+6，先拨入 4，加 6，本档满十，减去 6 的补数 4，向前档进 1，等于 10，拨去 10。D、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。 要求幼儿边拨边说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法。E、教师讲解拨珠要领： 右手食指从个位档上拨去 4 的同时， 左手向十位档上进 1，完成拨珠。3、空

12、拨练习：4+6= 9+6=A 、闭目模拟拨珠。B、听题想珠。C、看题想珠。三、课中活动：动感操律动。四、连加 2：2+2+2+ +2=100。练习方法：A、2+2=4（直加够加直加）B、4+2=6（满五加双下 8） C、8+2=10（进位加减 8 进 1） 五、小结。A 、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍。B、请幼儿观察所练习算式的特点 （都是加 6 满十的算式）。提问：本档加 6 满十，应该怎么拨算？（减去 6 的补数 4， 向前档进 1）。C、带领幼儿巩固练拨连加 2.D、结束课。六、板书设计：？4 + 6 =4+6= 9+6=2+2+2+ +2=100第五课时进位加题目1

13、、进位加运算法则。活动内容2、本档加 5 满十3、连加： 3+3+3+ +3=1021、熟练唱拨算式。2、熟练进行连加练拨。活动目标1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。2、引导幼儿运用口诀进行唱拨练习。活动重点、难点1、教师及幼儿用算盘、铅笔活动准备2、多媒体教学课件。3、奖励贴花。直观教学法活动方法1 课时活动课时一、 基本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去 19）。活动过程2、布数练习（两位数、三位数听数布数） 。3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数） 。4、心算训练（听心算、看心算） 。二、 导入新课：教师：小朋友们，昨天我们学了加 5 满十的进位，谁愿意向大家展示自己的

14、学习成果 ,看看谁最棒！1、 课前复习。7+9= 8+9= 9+9= 4+9=4+8= 3+8= 9+8= 8+8=4+7= 8+7= 3+7= 9+7=2、 复习进位加口诀：本档满十，减补进一。三、新课讲授 ;例题六：看图列算式？6 + 5 =A 、请幼儿尝试拨珠。B、教师示范拨珠，强调拨珠要领。C、唱拨口诀： 6 加 5，先拨入 6，加 5，本档满十，从本档减去 5 的补数 5，向前档进一，等于 11 拨去 11。四、课堂练习：6 + 5 = 5+5= 7+5= 8+5= 9+5=(1) 闭目模拟听心算： 6+5=（ ）（ 2）看题想心算： 6+5=（ 3）引导幼儿反复练习几次。五、课中活动：手指操补数对口令六、连加 3 练习：3+3+3+3、 +3=1