《谏逐客书》阅读专项课内Word格式.docx

1、二、阅读下面文言文，完成下面小题。谏逐客书李斯臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之众，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实

2、，而秦无强大之名也。今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；今弃击瓮叩缶而就郑、卫，退弹筝而取昭、虞，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，

3、为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。是以太山不让土壤，故能成其大；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。注释:纤离:骏马名。鼍，亦称扬子鳄，爬行动物。皮可以蒙鼓。駃騠:1下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）臣闻吏议逐客，窃以为过矣. 过：错误获楚、魏之师，举地千里 举：攻占蚕食诸侯，使秦成帝业 蚕食：像蚕吃桑叶

4、一样逐渐侵占、侵吞垂明月之珠，服太阿之剑 服：服饰，饰品而陛下说之，何也 说：说到，提及是以太山不让土壤，故能成其大 让：拒绝此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也 赍：给予，送给夫物不产于秦，可宝者多 宝:珍视A B C D2下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（ ）A此五子者，不产于秦，而穆公用之 内自虚而外树怨于诸侯B孝公用商鞅之法 使天下之士退而不敢西向C此四君者，皆以客之功 今逐客以资敌国D江南金锡不为用 非秦者去，为客者逐3下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）A废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门废黜穰侯，追赶华阳君，加强王室的权力，杜绝了以公肥私现象B由此观之，客何负于秦哉从这

5、些情形去看，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢C快意当前，适观而已矣无非是为了取乐于当前，满足观赏的需要罢了D今乃弃黔首以资敌国现在就是放弃百姓使之去帮助敌国4根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（ ）A作者列举大量历史事实证明来自他国的客卿曾对秦国的富强做出了巨大贡献，因此不能驱逐客卿。B作者极力铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐，表面是赞美秦国富足，实则是在批评秦王声色误国。C作者将秦王取物与取人的态度做了对比，指出秦王重色乐珠玉而轻人民，认为这样不能使秦国强大。D作者认为秦王辞退客卿，使得天下士子不敢向西人秦、与诸侯结怨的做法会使秦国处于危难之中。5将下面语句译为现代汉语。（1）遂散六国之

6、从，使之西面事秦，功施到今。（2）此非所以跨海内、制诸侯之术也。6秦王看了李斯这篇谏逐客书后，“乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。”（司马迁史记李斯列传）请从所持立场、文章内容、语言运用、论证方法等角度各选一点分条简述李斯这篇文章能够令秦王接受的原因。根据要求，完成各题。三、阅读下文，完成文后各题。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。向使四君却客而不内，疏士而不用

7、，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、魏之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑卫桑间、昭、虞、武、象者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就郑卫，退弹筝而取韶虞，若是者何也？此非所以跨海内制诸侯之术也。今乃弃黔首以资敌国，却宾

8、客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。（李斯谏逐客书）1对下列加点字的解释，不正确的一项是（ ）A向使四君却客而不内 内：采纳B强公室，杜私门 杜：杜绝、堵塞C今陛下致昆山之玉 致：得到D却宾客以业诸侯 业：使成就功业2下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）A移风易俗，民以殷盛/盖在殷忧，必竭诚以待下B由此观之，客何负于秦哉/会于会稽山阴之兰亭C今弃击瓮叩缶而就郑卫/授之书而习其句读3下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A秦王下令驱逐所有在秦国任职的“客卿”，在李斯看来，“逐客”之害无异于向敌寇借兵器，给强盗送粮食。B李斯列举了众多客卿

9、对秦国国家富强所做的贡献，指出“逐客”是因噎废食的行为，必然导致国家灭亡。C李斯在文中不仅指出“逐客”之祸，还指出延揽人才应有的态度，秦王听取了他的建议，废除了逐客的命令。D这篇文章运用了恰当的比喻和排比，正反论证的方法，既有气势，又很有说服力，是一篇很好的政论文章。四、阅读下面文言文，回答问题。秦宗室大臣皆言于秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯亦在逐中。斯乃上书曰：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。“昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，求丕豹、公孙支于晋。此五人者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富

10、强。百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地；西并巴蜀；北收上郡；南取汉中，包九夷，制鄢郢；东据成皋之险，割膏腴之壤。遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。由此观之，客何负于秦哉？“今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑魏之女不充后宫，而骏马駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击甕叩缶、弹筝

11、搏髀而歌呼呜呜快耳目者，真秦之声也。郑卫桑间、韶虞武象者，异国之乐也。今弃击甕而就郑卫，退弹筝而取韶虞，若是者何也？快意当前适观而已矣。“今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐，然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也，此非所以跨海内制诸侯之术也。“臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓藉寇兵而赍盗粮者也（28）。“夫物不产于秦可宝者多，士不产于秦而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国之无危，不可得也。”秦王乃除逐客之令，复李斯官。1下列

12、句子中加点字解释不正确的一项是（ ）A大抵为其主游间于秦耳 间：离间B使之西面事秦，功施到今 施：延续C是以泰山不让土壤，故能成其大 让：舍弃，拒绝D此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。 赍：卖2以下六句话，分别编为四组，全都属于不该驱逐客卿的原因的一组是（ ）诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳是使国无富利之实，而秦无强大之名也此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也此所谓藉寇兵而赍盗粮者也今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯A B C D3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A秦国的宗室大臣奏请秦王下逐客令，李斯也是被驱逐的一个。李斯闻

13、讯，便上书劝谏，秦王最后采纳了李斯的意见，取消了逐客令。B首先，以秦穆公、秦孝公、秦惠王和秦昭王四位先王“皆以客之功”的史实雄辩地说明重用客卿对秦有利。C接着，从秦王爱好的色乐珠玉都不产于秦，然后反复推论，归结到重色乐珠玉而轻人民，此非“所以跨海内、制诸侯之术也”，正点到秦王要称霸的雄心。D最后，以“泰山不让土壤”“河海不择细流”为喻，说明秦国只有不断扩张领土，才能成就帝王霸业。4翻译文中画线句子。（1）向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。（2）今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。五、阅读下列文字，完成下列小题昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋

14、，求丕豹、公孙支于晋。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之众，使之西面事秦，功施到今。郑、卫之女，不充后宫；而骏良駃騠，不实外厩；江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰，不进于前；而随俗雅化、佳冶窈窕赵女，不立于侧也。夫击瓮叩缶、弹筝搏髀，而歌呼呜呜，快耳目者，真秦之声也。郑卫桑间、昭虞武象者，异国之乐也。今弃击瓮而就郑卫，退弹筝而取昭虞，若是者何也？然则是所重者，在乎色乐珠玉；而所轻者，在乎人民也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸

15、侯，使天下之士，退而不敢西问，裹足不入秦，此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。1对下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）A臣闻吏议逐客，窃以为过矣 过：错B快意当前，适观而已矣 适：舒适推辞，抛弃D藉寇兵而赍盗粮 兵：士兵2下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是（ ）A士不产于秦，而愿忠者众 冰，水为之而寒于水B今乃弃黔首以资敌国 今其智乃反不能及C然则是所重者在乎色乐珠玉 相与枕藉乎舟中D却宾客以业诸侯 醉则更相枕以卧A文章开门见山，先亮出观点，反对“逐客”，然后从历史和现实的角度论证用客籍之士的理由，论说充分深刻，令人信服。B第三段作者用重笔浓墨，铺张排比，列举秦王所喜爱的大量生活享用，

16、以非凡的勇气抨击秦王骄奢淫逸，可谓反腐“上无禁区”。C作者善用比喻，如用秦王取物的态度比喻说明取士的态度，用“泰山”“河海”比喻说明君王应有的气魄，增强了议论的形象性和说服力。D全文在逻辑关系上步步推进，层层深化：时间上由远到近，推移有序；谈逐客的危害，程度由轻到重，步步升级。4将下列句子译成现代汉语。（1）此非所以跨海内、制诸侯之术也。（2）蚓无爪牙之利，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。参考答案：一、【答案】1D2（1）论点始终紧扣秦王急于统一天下的心理。（2）反复对比论证利害得失，观点鲜明。（3）正言直谏，敢于批评秦王耽于声色。（4）论据充分，事实胜于雄辩。（5）语言铺陈排比，文章气势充沛。

17、【解析】1本题，文本铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐，之后发问“然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也”，接着进一步指出“此非所以跨海内、制诸侯之术也”。可见，这样安排是为了阐发重物轻人不能统一天下的道理。D项符合题意。故选D。2李斯的谏逐客书，始终紧扣秦王急于统一天下的心理，先谈历史，以穆公、孝公、惠王、昭王四位国君召士纳贤为例，强调重用客卿之重要。接着再谈现实，作者列举秦王的爱好，诸如昆山之玉，随和之宝，明月之珠，以及所佩太阿剑，所乘之纤离之马等等，都是来自诸侯各国。反复对比论证利害得失，观点鲜明。文章论据成分，事实胜于雄辩。语言多用铺陈排比，文章气势充沛，如：此数宝者，秦不生一焉，

18、而陛下说之，何也”等。二、【答案】1D 2B 3A 4B5（1）于是瓦解了六国的合纵联盟，使他们面朝西方来侍奉秦国，功业一直延续到 今天。这不是能用来驾驭海内、制服诸侯的方法啊。6（2）李斯的这篇文章是从秦国的立场出发，为秦国能“跨海内、制诸侯”着想而发的言论，使秦王乐于接受。文中列举了秦国发展史上四位君王通过任用客卿而取得成功的历史事实，说服力强，令秦 王信服。在语言运用上，李斯能够注意到秦王的感受，文章开头不说秦王逐客，而说“吏议”，使秦王易于接受。在论证上，使用对比论证法，使秦王能够清晰地认识到用客之利与逐客之弊，令秦王折服。【解析】1本题考查学生对文言实词一词多义的理解能力。考生应把选

19、项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。“服”名词用作动词，佩戴；“说”同“悦”，高兴。2本题考查学生对文言虚词一词多义的理解能力。A项，第一个“而”，表转折，但是；第二个“而”，表并列；B项，两个“之”，意义和用法相同，都是助词，的；C项，第一个“以”，介词，凭借；第二个“以”，连词，表目的，来；D项，第一个“为”，介词，给；第二个“为”，表被动；故选B。3A项，“废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门”翻译错误，应译为：废黜穰侯，驱逐华阳君，加强巩固了王室的权力，堵塞了权贵垄断政治的局面。故选A。4本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、

20、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。B项，“实则是在批评秦王声色误国”说法错误。目的是同秦王对待客卿的态度进行比较，指出秦王用物跟用人态度的矛盾。5第一句得分点：“遂”，于是；“西”，名词用作状语，向西；“事”，侍奉；第二句得分点：“跨”，驾驭；“制”，制服；“术”，方法。6首先，从立场上看，李斯从秦王的角度思考问题，只有重用客卿，秦国才能“跨海内、制诸侯”；从内容上看，李斯列举秦国发展史上四位君王通过任用客卿而取得成功的历史事实，“向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也”，说明先祖就是重

21、用客卿，才换来了秦国的强大，说服力强；从语言的运用上看，李斯李斯能够注意到秦王的感受，文章开头不说秦王逐客，而说“吏议”，使秦王易于接受；从论证上看，使用对比论证法，首先由回顾历史入题从秦始皇十九代祖的穆公到五代祖以下的孝公、惠文君、昭襄王举出四个秦国的先君重用客卿而致富变强的事例说明重用客卿对秦国有利，又讲当初如果四个君主拒绝客卿而不忙乱纳他们疏远有才之士而不用这就不可能使秦国民富国强。这是从反面假设和推论。在列举史实层层渲染的基础上又反复论证就把客卿对秦国的重要作用阐述得极为透彻。在第二段里设下了许多比喻用来说明秦王对不是秦国产的物品的喜爱对人却持另一种态度是不对的，这里以成就统一大业作为

22、出发点，说明重物轻人驱逐外来人才是错误的。第三段论述驱逐客卿有利敌国而不利于秦国。先从正面说理，指出土地广大粮食就丰富，国家辽阔人口就众多，兵力强盛军人就勇敢，比喻强调只有胸襟博大开阔才能仓举贤士广罗人才，深一层阐明此意：地不分东南西北人才不论来自哪一个诸候国，这就是五帝三皇所以能够无敌于天下的原因。此处以古证今强调应该不分地域广揽人才。这里不但运用古今对比还有敌我对比，提出两种作法两种后果。以此说明逐客对敌人有利对秦国的统一大业不利论证鞭辟入理雄辩有力。三、【答案】1A2D3A【解析】1本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义理解，一定要结合所要理解词语所在的上下文，也就是具体语境

23、进行。本题要求选出“对下列加点字的解释，不正确的一项是”，本题A项，“内”解释为“采纳”错，应为“接纳”。2本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法能力。解答此类试题要先审题，题干是“下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是”，然后对选项一一辨析。本题A项“以”，连词，因此/连词，相当于“而”；B项“于”，介词，对/介词，在；C项“而”，连词，表承接/连词，表并列；D项“之”，都是助词，的，其中，之所以：的原因。3本题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句

24、，再与选项进行比较分析。本题A项，“在李斯看来，“逐客”之害无异于向敌寇借兵器，给强盗送粮食。”错误，原文是“今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。”，可知“藉寇兵”意为借兵器给盗匪。四、【答案】1D 2C 3D4（1）假使四位君主拒绝客卿不肯接纳，疏远贤士不肯任用，这就使得国家没有富裕的实际，秦国没有强大的声望。（2）现在却抛弃百姓去帮助敌国，辞退宾客去辅助诸侯成就功业。【解析】1此题考查文言实词的意义与用法。赍：把东西送给别人。可以译为“送给”。2此题考查筛选信息，概括内容要点。“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳”是秦国的宗室大臣都对秦王说的，让秦王驱逐客卿。“此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之”是表明“若是者何也？快意当前适观而已矣”，为引出下文议论服务的。“然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也”这是批评秦王驱逐客卿是轻视人才。三项是从驱逐客卿会给秦国带来危害的角度来分析，全都属于不该驱逐客卿的原因。3.此题考查理解文