春季版一年级品生下册 全一册导学案上海教科版Word文档下载推荐.docx

1、谁猜得快，谁猜对得多，谁就是优胜者。师生互动 教 学 预 案 总第（2）课 学习内容： 活动主题一 萝卜白菜我都爱 第二课时 了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用课件导入课件1. 介绍卡通人物蓝猫，由蓝猫向同 学们打招呼：好朋友豆豆病了，医生说他营养不良。2. 把豆豆一个星期的饮食记录与“营养屋”作比较，分析原因。师生谈话模拟卖食品表格1. 自我推荐做“促销员”，每人负责宣传、介绍一类食品，让“顾客”了解食品有什么营养，对人体有什么好处。 2. 例表格，给常见的食物分类。明白自己所吃的食物中已经有了哪些营养，还需要补充哪些营养。活动二：游戏猜猜我是谁常见食物里含有的营养

2、素各有什么作用？1.几位学生分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜：“我能为小朋友提供热量和力量请你猜猜我是谁? 2.诵读儿歌:小羊爱吃草,小鸡爱吃米,小兔爱吃菜,小猫爱吃鱼.我是好孩子,吃饭不挑食。 边唱边翩翩起舞。活动延伸1.和家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。2.听故事，改掉偏食的毛病。学生和家长合作教 学 预 案 总第（ 3）课 活动主题二 我设计的午餐 第一课时 了解不良的饮食习惯对身体有哪些危害，意识到要科学配餐。故事导入 动画片1 看动画故事吃什么。说说你从故事中知道了什么。师生谈话 了解一些食物对身体的危害哪些食品多吃对身体有

3、危害？ 1.情景1：在一油炸食品摊前，一个孩子左手拿着羊肉串，右手拿着火腿肠。 2.情景2：上学路上，一个孩子的头脑中浮现出这样一幅画面稀饭、油条、馒头=可口可乐、棒棒糖、饼干。 3.儿童房里，一个孩子在吃糖，周围还散落着个助攻各种的糖纸。 讨论：这些食品为什么要少吃呢？它们对身体有哪些危害呢？设计“营养屋”1. 看课件图：一群孩子正在营养屋旁议论着。一女孩告诉自己的伙伴：“米饭是我们的主食。”另一女孩感叹道：“蔬菜水果我吃得太少了。”小男孩急了：“我家没有鲜牛奶怎么办呢？”2. 交流讨论：和自己的饮食记录比较一下，看看能发现什么。 3.分组设计“营养屋”，初步意识到要科学配餐。小组合作交流拓

4、展延伸 把科学设计的“营养屋”和家人交流，合理安排家庭早餐。教 学 预 案 总第（ 4）课 活动主题二 我设计的午餐 第二课时 通过活动，意识到设计午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应勤俭节约。 游戏导入 创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。情景导入 设计午餐课件出示几份菜单1.仔细观察几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明理由。2.自己设计午餐。（1） 用自己喜欢的方式设计：可以将实物进行搭配，可

5、以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来。（2） 小组内交流。活动总结交流自己在设计午餐时的收获或体会，明白我们只有合理地安排一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。组内交流利用双休日，和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。 学生与家长合作 学 习 预 案 总第（ 5 ）节学习主题：小心病从口入了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。学习环节准备学 习 活 动形式修改意见导 入课 件一、活动导入 上课伊始，教师出示多媒体课件一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生

6、的反感细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。师生互动合 作探 究二、活动过程 1、多媒体展示细菌的旅行 细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起！” 细菌继续旅行。它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了

7、起来。晚上，小文上吐下泻。可难受了！爸爸妈妈急忙把他送进了医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。2、学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了 教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：炉膛上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌从而牢牢记住：病从口入。总 结三、活动总结 学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？学 习 预 案 总第（ 6 ）节1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。 2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。 新 课一、 活动导入 教师出示图片一些不能吃的食物，有过期的面包，长了芽的土豆，在野外活动时不认识的野果，还有下雨

8、后，山上长出的野蘑菇，以及馊了的饭菜。让学生初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。1、展示有害的食物 小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的，保质期是15天，可是桌上的日历已经到了3月1日了，已经过期好多天了，可是小明的肚子饿得咕咕叫了，小明想也没想叫三下五除二吞下去了。可是没过多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，妈妈迅速抱起小明就往医院跑 小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，都肚子疼得不得了，一

9、家人都上了医院。2、学生交流讨论：小明和小芳为什么会病倒？过期的食物是不能吃的，土豆长芽后市有毒的，也是不能吃的从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。还有哪些食品是不能吃的？怎样才能保护好自己？ 总第（ 7 ）节我有两件宝 1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。2、通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。一、激发兴趣 ：同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。二、活动过程 ：1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚刚到山坡上，就发现一只

10、鸟躺在地上。“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉出来了。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！3、老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？4、组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。三、活动小结 手影戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神气呀？ 总第（ 8 ）节我有两件宝认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的

11、学习用品、生活用品、玩具、水果等。 一、猜谜揭示课题 教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。（打人身体的一部分）。二、活动过程：1、请举起你们的小手让老师看看好不好？哟，好漂亮好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞 3、太高兴了，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！三、活动总结 1、今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀？ 2、想一想，我们的小手还能干什么呢？ 总第（ 9 ）节认识工具认识生活中常见的一些工具。学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、

12、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。布、扣子等。教师准备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具。 教师（放喜庆音乐，出示张画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？1我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。2、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！3、招聘会“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是做什么用的？ （一）放配乐儿歌，进行安全教育剪刀、小刀易伤手，刀尖不能对人激；锤子、钉子没长眼，使用起来小心点；各类工具多又多，安全保护靠自我。创设情景让学生学

13、习使用工具1、（出示实物）这么多的文件散散落落的，怎么办？谁有办法将它们整理好？学生上台 演示。2、要做一个三角形、一个正方形，你会吗？需要哪些工具？学生上台演示。3、凳子上冒出了个钉子，你会处理这个问题吗？4、钉扣子比赛。今天我们认识了好多工具，还学会了怎么使用工具，以后我们就可以当个小小工程师了！ 总第（ 11 ）节它们是什么做的？1、认识一些常见的材料。2、能对常见材料进行简单的分类。学习重点：生活中常见的材料 学习难点：对常见材料进行简单的分类由不同材料制成的各种物体，包括教室内、学校中、家中及各种 学生常见场景中的物品。 一、新课导入 1、教师谈话导入；2、学生说说每天生活的卧室中的

14、物品都有哪些材料做成的？ 材料就是用来做各种物体的东西。二、认识常见材料 1、你能将不同的物品分类吗？ 学生讨论分类； 汇报分类结果； 你为什么要这样分？2、学生讨论、比较这些材料有什么特点？（金属、塑料、木材、橡 胶、玻璃、纸等） 学生把自带的各种材料做成的物品进行比较，讨论。 学生汇报讨论结果 教师小结：不同的材料有不同的特性，依据这些特点可以做成不 同的物品，满足我们各方面的需求。3、把各种物品所用的材料记在活动记录上。 学生集体讨论、交流 4、关于材料，我们已经知道了一些这方面的知识，你还有什么问题， 想研究些什么？ 学生提问，师写。选择几个问题，在课上学生集体讨论解决。作业布置 选择

15、合适的问题，课后继续研究。今天我们学到了什么？还有什么问题？ 总第（ 12 ）节自己做陀螺1.引导学生自己动手制作小玩具，体验劳动与合作的乐趣，感受成功的快乐。2.制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。3.陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造的快乐的向往，引导学生主动从身边寻找美、发现美、动脑动手创造美，发展成热爱生活、积极乐观的人。一张硬纸、一把剪刀、一盒水彩笔、23根牙签。自己在课堂上准备做的玩具所需要的材料和工具一、热情导入1.教师：同学们都喜欢做游戏，下面请两个同学来和我一起玩个游戏（出示三个陀螺），这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中你最喜欢

16、哪个？说说理由。2.转陀螺。3.说一说：你最喜欢哪个，它像什么？如果要你做，你会做成什么颜色？什么样子？（学生自由发言）二、做陀螺，赛陀螺1.教师引言：想不想亲自做一个漂亮陀螺来参加比赛呢？让我们来仔细看看制作过程。2.课件演示制作过程：（播放课件，旁白将具体要求及步骤讲清楚，如无条件制课件，可由教师亲自示范讲解。）为了让学生能制作成功，特强调以下几点：陀螺的圆面要画圆，并剪好；涂色要动脑筋，设计出自己的特色，让它转起来更漂亮；牙签要穿在圆的圆心处。3.反馈掌握情况：说说制作步骤（检查学生是否了解并及时纠正错误，强调要点）。4.制作陀螺：学生动手制作，教师巡视指导。5.赛陀螺：播放一段轻快的乐

17、曲，让教室内洋溢起欢乐的氛围，学生自由找小伙伴挑战，比比谁转得久，谁的转起来更好看。6.汇报小结：（播放音乐）全班一起转，看各色陀螺转起来，学生把心中最美妙的感受说出来。活动延伸：（课件出示“一休”的形象）想一想：除了纸，还可以用什么材料做陀螺?说一说：学生互相交流，教师也可介绍或展示一些用各种材料制作的陀螺。做一做：学生可以在教师或家长的指导下，试着做一做。 今天我们学到了什么？还有什么大家可以做或者想做的？ 总第（ 13 ）节打扮我的小天地1、动脑筋，有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；2、让学生具有初步料理自己生活的能力。1、开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制

18、作出既有用又美观的物品，来装扮自己的小房间。2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。 1、通过家长的帮助，利用废物自制一些小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。2、准备好上课的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。 展示课外自制小作品1、学生用各种方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的娃娃）2、学生介绍自制小作品的过程。 1、小朋友们真棒，在家做了这么多的小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间装扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房间设计成什么样子呢？2、请小朋友当小小设计师来设计一下自己的房间。（1）首先找最要好的朋友说一说

19、。（2）小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？3、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间装扮成你所设计的样子吗？4、我最想制作你最想制作什么来装扮你的房间呢？为什么？5、小朋友，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做成漂亮的房间物品吗？先和同学说说，再集体讨论汇报。 1、展览会2、谈收获 总第（ 14 ）节我有许多好朋友1、让学生懂得与伙伴相处的基本原则；2、通过照镜子游戏，让学生理解到“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理；3、在和好朋友之间的趣事交流中，让学生体验分享获得友谊的快乐。镜子；有“与伙伴相处基本原则”的图片

20、；音乐磁带、录音机。 一、创设情境，初步感受1、教师引导：同学们，我给大家讲一个故事。前段时间，有位叫陈帆的同学摔断了手腕，他得到了许多同学的帮助。下课了，同桌陈红帮助陈帆收拾好上节课的学习用品，准备好下一节课的东西；叶兵兵同学陪他上厕所；徐聪同学帮助他背书包。陈帆对帮助过他的同学非常感谢。是呀，在困难的时候得到别人的帮助，是永远都不会忘记的！据我了解，他们几个人已成为好朋友了。2、我们以热烈的掌声为他们成为好朋友表示祝贺！你愿意与这些同学做朋友吗？3、讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？教师根据学生的回答，将提前设计好的写有表扬的话的卡片奖给做的

21、好的同学。 1、照镜子游戏刚才听了帮助陈帆这件事，我们知道好朋友就要互相帮助、互相礼让。那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。首先让学生认识镜子里的好朋友。教师依次说喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情。2、学生谈感想学生谈游戏后的体会。3、情感交流，发展能力教师引导：我们都明白了，如果你要有好朋友，你必须首先对朋友好，给他帮助，让他快乐。现在我们班有位同学要过生日了，你们想个好办法，让他生日快乐。学生各自想自己的办法，并在班中交流。交流后开始送礼物。4、互送礼物，培养习惯让全班同学互送礼物，说出祝贺的话。5、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。同学们

22、，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人类需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。 总第（ 15 ）节朋友多快乐多1、培养交往意识学会主动交往。2、懂得交朋友时要主动大方有礼貌要记住对方的名字。 多媒体课件，播放音乐铃儿响叮当让学生利用课前几分钟自行找玩伴自由组合自由活动。 引发问题 听音乐找朋友每组7人走圆圈。音乐声停组成4人组。要求按照教师口令组成在一起的同学紧紧拥抱坐在一起。其中一些人被挤出去强调凳子上只能坐一名同学挂角的同学就不能再坐上去了 情况一些同学被甩在了外边。 提问坐在一起的同学谈谈你们此时的心情是怎样的高兴 被甩在外边的同学谈谈自己的心情又

23、是怎样的孤单 追问像现在这种心情我们在平时的学习生活中有没有遇到这种情况呢 在下课的时候我们大家出去玩有的人就不带我玩 有时候我想和大家一起玩可是又有些不好意思人家也没有叫我一起玩那时我的心情就像现在这样 我一下课就和同学们一起玩就和现在抱在一起的感觉一样高兴 有时候我也去找别的同学玩可他们不带我玩就像现在外面的同学一样感觉和孤单又不知道怎么办好 可能出现的情况 我不知道怎么和别人去玩引导怎样去和别人玩 别人都不和我玩原因是什么引导找原因并指导今后要怎么做。 指导语我也经常在操场上看到你们说的这些现象今天我们就一起来想办法看能不能把这个困扰我们的问题解决了好么 共同探讨 我们有一些同学站在了外

24、边我们能不能想些办法让我们所有的同学都能够拥抱着坐在一起。让大家都快乐。 指导语 我很快乐但是我还想办法让别人和我一样快乐。让别人和我一样快乐叫什么分享 板书 关心让我更快乐 引入我们感受到了分享让我们更快乐。你们愿不愿意为了拥有更多的快乐寻找更多有效的办法呢 小朋友们平时你们是怎样和好朋友在一起玩的呀下面我们一起来听听这个故事播放故事小兔和他的朋友播放两遍要求1.认真听故事中讲到了谁他们在做什么2. 看看这三个小朋友发生了什么事 师同学们你们的有过类似的经历吗 你怎么看待小猪的行为呢 指导语 你们想到了什么办法让我看到了你们快乐的心情 帮助 看来接受别人的帮助和帮助别人都能让我们快乐。 板书帮助让我更快乐 观点汇集 引入分享和帮助让我们交到了很多的朋友看来朋友多快乐就多。问题