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1、第一，教师善于沟通；第二，教师真正关心他人发展；第三，教师愿意将自己的自豪感埋在心中，愿意聘用比他更出色的人才。 2、只专注做自己很认可或很感兴趣的事情。 人的时间和精力太有限，如果想做的事情太多，往往就会导致什么事情都做不好。 成功的人之所以成功， 是因为他们从一开始就使用精英思维去做选择或做决定。 4技能思维：利用导图模式提高工作效率！ 首先，它基于对人脑的模拟，整个画面就像一个人大脑的结构图（分布着许多沟与回）；其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次；第三，这种模拟强化了联想功能，就像大脑细胞之间无限丰富的连接；第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。 如果你想更有效地把

2、信息放进自己的大脑，或是把信息从大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方法它是一种非常有效的记笔记的方法，能够用文字将你的想法“画”出来。 所有的思维导图都有一些共同之处：它们都使用颜色；它们都有从中心发散出来的自然结构；它们都使用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。 那怎样才能学好并熟悉运用导图模式提高工作效率呢？如果时间允许，最好能每天坚持绘制一张思维导图，绘制的导图不需要拘泥于形式，其最终的目的是通过不断的训练来提高你的思维速度！ 1、刚开始可适当的临摹一些优秀的思维导图样式，当你了解思维导图的制作原理和基本的制作方法之后，再开始慢慢地创作自己喜欢的思维导

3、图。 2、一个行之有效的方法就是把自己熟知的事物或理论制作成思维导图；比如，将自己经常读的一本书制作成思维导图。 3、在绘制思维导图的过程中，不要拘泥于形式，也不要过于追求形式，尽可能的让自己的思维模式处于一种被激发和完全开发的状态，这时候，你的思维才会变得更为开阔。 4 、制图期间要运用联想思维、形象思维和直观思维。所以，就某一个关键词所制作出来的一个思维导图一定是既有逻辑性（归纳、演绎、类比），又有发散性的且充分体现制作者个性化的概念关系图。 5、对同一个主题可以绘制多个思维导图，通过多种方法可以更好的挖掘你对主题的理解，提升自己的思维水平。 6、掌握思维导图的最好方法就是当它成为一种习惯

4、，并能随心所欲地使用在所需要的地方。 接下来，职场君请大家看看学习思维导图的六个小技巧！ 1、图像 思维导图图像的运用，是它成为全脑开发工具的重要原因。运用图像不但可以充分激活你的想象力、联想力，而且可以极大增强你的记忆力、增强你的兴趣。 运用图像有两种： 一是选择图像 这主要表现在用软件画导图的时候，选一张符合关键词的图片。 二是手画图像 这主要运用在手绘思维导图的过程中，手绘图像的过程，就是联想和理解的过程，极力建议在关键词旁边手绘图片。 2、颜色 颜色是右脑处理的，可以极大的激活右脑的强大记忆能力，在导图中运用颜色，主要有5种作用： 1.激活右脑 2.区分分支 3.让导图更有立体感 4.

5、作为背景，加强记忆 5.增加乐趣 3、空间感 思维导图是发散图式的树状图，每一个分支都有自己的空间，运用思维导图记忆的时候，关注分支的空间，就好像看地图想象实际的地方一样，想象思维导图是立体的，这样可以极大的帮助你回忆导图的内容。 4、外围线 外围线是怎么运用呢？ 图案拼装 我们看广场的地面砖的时候，是不是会惊讶于那美丽的拼装图案！ 把思维导图的分支用外围线框起来， 想象外围线的形状像什么， 然后把想象出来的形状拼装进整个思维导图。 这样，不但可以加强分支的联系加强理解和记忆， 也增强了思维导图的美感。 5、背景 使用自己喜欢的颜色，只要看起来舒服就行。 6、节奏 在思维导图的思考和记忆中，就

6、像图片有节奏放映一样，可以通过控制分支与分支之间，以及分支层次之间的思考节奏和图片在脑中的回忆节奏来加强思考和记忆。 同时，通过节奏控制，可以产生很强的空间跳跃感，这也极大地激活了右脑，让学习变得有趣且高效。 陈小刚 2016-04-11【篇二：2016年奉贤区高三二模语文试题】xt高三语文试卷 （2016.04） （完卷时间150分钟，满分150分） 命题人：刘瑾 王劲玲 庄骏 、阅读（80分） （一）阅读下文，完成第16题（17分） 公共语言中的“任性”徐贲 （1）有一篇翻译不知道如何翻译“大家都很任性”的报道说，全国政协发言人在回应反腐问题时表示，党和政府以及人民群众在反腐问题上的态度是

7、一致的，用网络热词，就是“大家都很任性”。译员当时与发言人沟通，询问“大家都很任性”是什么意思。这虽然不过是一则“花絮”报道，但却提出了一个严肃的问题：如何在公共话语中使用大家听得懂的语言来作清晰的表述。 （2）在汉语的习惯用法里，“任性”是一个贬义词，说一个人任性，是指他由着性子，没有约束、放纵胡为、不负责任。说党和政府以及人民群众在反腐问题上“任性”，会让人 以为，这样的反腐是随意胡来，既无道德依据也无司法章程，想怎么搞就怎么搞。难怪翻译 会听得一头雾水，不知道该怎么翻译了。 （3）翻译必须是认真的，要吃透了说话者的意思才能正确地用另一种语言传达出来。 认真的翻译必定不能“任性”。翻译不知

8、如何翻译，是因为说话者自己太任性，想怎么说就怎么说，弄得别人摸不透他的意思“反腐”是一件好事，怎么用“任性”这个贬义词来说明它的成就呢？怎么能说反腐是任意胡来呢？ （4）其实“任性”本来是很容易翻译的（they just do what they want to do）。翻译 无从下手，不是因为她缺乏能力，而是因为说话者太随意，忽视了公共话语的一个基本要求， 那就是“包容性”。 （5）在美国，公共说理教学课上都会向学生介绍使用“包容性语言” （inclusive language）的重要性。既然是在公共场合就公共问题发表看法，那就应该清楚明了地让大家 能听懂。这_是一个语言能力的问题，_也是一

9、个交谈伦理的问题。“不包容”的实际效果就是“排斥”，例如，如果在场的人都是中国人，有的懂英语，有的不懂，那就应该说汉语。如果必须使用英文的某个专门说法，那就一定要提供一个汉语的翻译。 （6）即使是使用同一语言的人们之间，也有包容和排斥的问题，最常见的排斥性语言就是“俚语”（slang）和“行话”（jargon）。老师会要求学生，在公共发言时不要使用俚语和行话，因为这样的语言只是在特殊的人群中使用，其他许多人会因为听不懂，而被实际排除在语言交流之外。 （7）网络上的“任性”，如果它的意思与大多数人在规范语言中所说的意思不合或相矛盾（如贬义变成了褒义），那么，它就是一个“俚语”。“任性”这个俚语是

10、在特定小群体中使用的语言，使用它的人数再多，与使用汉语的整体人群相比，也毕竟是小群体。更重要的是，俚语是一种非规范的语言。语言学家bethany k. dumas和jonathan lighter甚至将俚语称为一种“故意的误用”。 （8）另一种具有排外性的小群体语言是“行话”（jargon），如医生、律师、专业人士之间使用的特殊语言（词汇或说法）。医生们之间讨论一个病人的病情或治疗可以用行话。但是，如果要对病人作出解释和说明，就需要用病人听得懂的语言，不然就会把病人实际排除在交流之外，或者根本就是故意用病人听不懂的话在忽悠他。 （9）“俚语”往往很难翻译，因为俚语的说法不仅仅有一个“意思”，而

11、且带着某种难以传达的态度、情绪、姿态、好恶。语言学家michael adams称俚语为一种“阈限语言” （liminal language）,换句话说，是一种处于意识边缘的，勉强感觉得到的语言。他指出， “就算是有语境，也经常不可能说清一个俚语的用意和弦外之音。” （10 ）政法人物在公共发言时使用俚语往往不是为了清楚地表达一个意思，而是表示一 种姿态，如亲民、幽默、随和，以此拉近与听众的距离，获得他们的好感等等。但是，公共 语言中运用俚语有很大的局限性。它会让本该说清的问题停留在模糊不清的状态，让人勉强 感觉好像是某个意思。而且，它还会给公众留下耍嘴皮子、言虚不言实的不良印象。为了避免把严肃

12、的公共问题娱乐化，避免把公共论述变成一种娱乐化的政治，有必要重视公共话语 中的俚语问题。 1、从上下文看，第（2）段让翻译“一头雾水”的原因是：_。（2分） 2、推敲行文思路，第（5）段两处空格应该填入的关联词是（ ）。 a、虽然 同时b、与其说不如说c、不仅 而且d、既然 就 3、根据文意，关于语言的“包容”与“排斥”，以下说法正确的一项是（ ）。（3分） a、发表看法时选准语种，比如英语或汉语，属于“包容”。 b、“俚语”使用人数少，不规范，是对他人的故意排斥。 c、“俚语”虽含义复杂，有了语境也不难做到准确翻译。 d、“俚语”把公共论述娱乐化，应该剔除在公共语言外。 4、第（8）段能否删

13、去，为什么？ （3分） 5、标题中“任性” 一词加了引号，分析这个引号的作用。 6、结合本文观点以及下面内容，谈谈你对公共话语中使用网络流行语的辩证认识。（4分） 语言文字期刊咬文嚼字发布2015年度“十大流行语”，其中7条为网络流行语， 按照上榜次序是：颜值、宝宝、脑洞大开、任性、剁手党、网红、主要看气质。 二、阅读下文，完成第712题。（19分） 淡淡枣花香 郭宏文 （1）仲夏时节的阳光下，我家房宅后院的那棵枣树，终于飘下了淡淡的花香。 （2）不知为什么，冬树就是不喜欢早开花。从季春时节到孟夏时节，参树在我家的后院里，一直悄悄地看着杏树、梨树和槐树们热热闹闹地开花，它却在那里没有一点声息。

14、也许，它是在深深地思考着什么。我望着光秃秃的枝头，心里总有莫名其妙的忐忑涌动着。我真的担心它错过了花期，会耽误孕育果实的时机。误了时机，那秋天满树鲜红的甜脆，就没了指望。这样的结果一旦出现，我想，不仅我的心里会有伤心的泪水流溢，我的母亲和我的妹妹们，都会有伤心的泪水流溢。 （4）秋风漾起的时候，母亲看见我和妹妹们，常常望着奉树发呆，就在腰间系个圆圆的荆条筐，手攀着树上枝丫，爬到了果叶的风景里。在母亲的面前，我们就像一个个活生生的问号，让母亲思考着。而母亲的答案，总是让我们舒心着，快乐着。 （5）母亲把采摘下来的红奉，一份一份地分给我们，可我们却偏偏舍不得吃。母亲不管给我们啥吃货，我和妹妹们都很

15、珍惜。我们在母亲身边，看着红奉的新鲜，心里比吃到红冬还甜。母亲也不催促我们吃。她看着我们各自守着的红冬，很风趣地给我们出了一个吃参的题目。母亲问我们：“吃枣时，是洗吃大的、好的？还是先吃小的、破的？ ”很快，先吃小的、破的成为我和妹妹们的共同回答。我们的理由很充分：小的、破的吃完了，剩下的就 都是大的、好的。 （6）可母亲却说我们答错了。母亲告诉我们：“吃枣，要先吃大的、好的，然后吃小的、破的。这样吃，吃到最后一个也是大的、好的。”母亲的话，让我深深地皱了一会眉头后，顿觉心境大开，一下子有了许多的领悟。我们家不管吃啥东西，母亲都是先挑最好的，剩下的就是吃不了，也没啥可惜的。家里卖东西，母亲也是

16、一个劲地劝人家挑最好的，从不把包崽儿给人家夹进去。给人家送东西，母亲也总是挑选最好的。 （7）想不到，这吃冬还挺有学问的?我又想起，在母亲的身边，我和妹妹们总是被她夸奖着。母亲一直拿我们比着找优点。只要我们在母亲的身边，一个一个地比起来，就都是她心中的好孩子。我经常听到母亲说，我和妹妹们哪个哪个好，却二直没听到过母亲说，我和妹妹们哪个哪个不好。我和妹妹们在母亲的夸奖声中快乐地成长着，真是别样的幸福。母亲又用这样的眼光，来看待我们那个山屯里所有的人，山屯人同样都是最好的，他们与母亲相处得很融洽。母亲，仅仅是山屯里的一个普普通通的农家妇女，真不知道她是从哪学来的。 （8）枣花飘香的时候，早过了“立

17、夏前后一场冻”的时节。季春的复苏中，杏花和李子花都是早开早谢，分别结下青杏和青李子的酸涩。我想，那青杏和青李子，一定有啥难言的心事，才共有着酸涩的味道。“昨天晚上下了一场霜冻，不少的小杏、小李子都被冻坏了。” 母亲的话，恰恰验证了我的担心。母亲说话的时候，那杏树和李子树下，已经是果殇满地了。 也许，那杏花和李子花，在竞相飘香的时候，还没有做好保护自己后代的准备。 ? （9）冬树的花期要持续一个月之久。枣树一定是像母亲一样，生孩子就要准备好充足的乳汁。我记得，梨花飘香的时候，总是满树的欢呼，满树的热闹。那种欢呼，那种热闹，真是让我为之振奋。我走在梨花的芬芳里，心情陶醉成一个憨憨的傻瓜。可那密麻的

18、花朵，有时争吮着一个芽苞上的乳液，很快就显现出营养不良的状态，花殇一片于树下，难怪母亲说梨树净开谎花。而参树开花，讲究个先来后到，先开花先结果，后开花后结果，营养有个调配，有开花必有结果。 （10）蜜蜂们也嗅到了淡淡的奉花香，嗡嗡地飞来，采那甜腻的奉花蜜。许多不知名的虫们也嗡嗡地飞来，来分享这淡淡的奉花香。我想，那些季春时节的花们，肯定浪费花期和花香。季春的季节，蜜蜂和虫们还没有真正地活跃起来。我站在奉树下，过足了嗅花的瘾。倾听着奉树上花虫合奏的交响，我明白了，该开的花，总会飘香的，雜结果的花，啥时开也不晚。仲夏时节，一树婆娑的绿叶，一树淡淡的花香，一树甜甜的期望。（有删节） 7、第（1）段用

19、加点词“终于”是为了_。 8、分析第（3）段画线句的作用。 9、第（4）至（7）段以大量篇幅写“母亲”，以下分析错误的一项是（ ）。 a、运用插叙，回忆母亲爱护和教育我们的往事。 b、用母亲“吃枣”的学问，表现她做事的睿智。 c、以母亲“夸奖”的行动，突出她为人的通达。 d、暗示母亲的人生哲学是从枣树枣花中学到的。 10、第（9）段多用对比，对此加以评析。（4分） 11、文章最后一段颇具匠心，试从内容和形式两方面加以分析。 12、结合全文，梳理出对标题“淡淡枣花香”的多元理解。 （三）名句默写（6分）（任选6空，超过6空，按前6空评分） 13、（1）_，山色空蒙雨亦奇。（苏轼饮湖上初晴后雨）

20、（2）箫鼓追随春社近，_。（陆游游山西村） （3）_，仙之人兮乱如麻。（李白梦游天姥吟留别） （4）_，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（荀子劝学） （5）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，_。（王羲之兰亭集序） （6）_，万钟于我何加焉？（孟子二章 （7）战士军前半死生，_。（高适燕歌行） （8）浩荡离愁白日斜，_。（龚自珍已亥杂诗） （四）阅读下面的诗歌，完成1416题。（8分） 满庭芳?夏日溧水无想山作周邦彦 风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、 新绿溅溅。凭阑久，黄芦苦竹，拟泛九江船。 年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修橡。且莫思身外，长近樽前。憔悴江南倦

21、客，不 堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。 注：溧水，今江苏省县名，周邦彦贬任溧水县令，本篇为此间所作。社燕：于春社时飞, 秋社时归去，故称。翰海：沙漠。这里泛指遥远、荒僻的地方。 14、从_等词语可以看出，作者以白居易自比。（1分） 15、以下对这首词理解错误的一项是（ ）。 a、上阙一、二句用词新颖，“老”写出雏鸟在风雨中羽毛渐丰，历练成长的过程；“肥”写 出了梅子受到雨水滋润，圆润饱满的形态，富有动感。 b、上阙“人静”句以乌鸾在夏日宁静的山间无所事事、自得其乐，反衬公务之劳顿，突出词 人对仕途生涯的厌倦。 c、“新绿溅漉”从视觉和听觉两方面写，既描绘了溪水映衬碧树的绿意，又

22、仿佛能够听到流 水声的悦耳潺潺。 d、“歌筵畔”一句写出词人希望在歌舞和美酒中暂时入眠，体现他有着摆脱不了的愁苦。 16、下阕措辞婉转，情感曲折多变。结合词句，对此加以分析。 （五）阅读下完成1721题。（18分） （1）钱士贵，字元冲，奉贤高桥人。万历庚戌进士，授进贤知县。丁忧服阙补上饶， 以治行。征拜御史，寻谢病归。崇祯改元，以原官起用。遣督蚀，还，掌京畿道。寻迁南大 理 寺丞，以疾告者。十年，起应天府丞，迁南太常卿，召为刑部右侍郎，未至卒。 （2）初，以御史征也，时“移宫、红丸、梃击”三大案，狱久未定，下廷臣议，士贵 议 曰：“选侍移宫在停封一月后，既无垂帘之举，而迹涉疑似，阁臣顾不力争

23、，泄泄以处， 何以压服众心。李可灼妄进红丸，鼎湖载泣，人思判刃，而阁臣保恶容奸，欲辞赵宣子恶名 不可得也。请诛可灼，论政府罪，如律议上。”会魏阉窃政，悉反三案，议以倾朝士。士贵恐祸及，遂拂衣去。 （3）其起应天府丞也，值淮南被寇，流民避乱，接踵渡江，而金陵又遇岁饥，道馑相望。士贵立义仓,置粥厂，计口授餐，全活甚众。 （4）家居十年，为善惟恐不足，梁涉槽死，絮冻铺馁，恒致倾囊，乡党颂义焉。敕建 专 祠，从祀乡贤。选侍，明光宗朱常洛宠妃李选侍。照顾皇长子朱由校迁入乾清宫，不到一个月后，光 宗死于鸿胪寺丞李可灼红丸案。李选侍与太监魏忠贤密谋，欲居乾清宫，企图挟皇长子自重。 恶名，指弑君之名。 17、

24、写出下列加点字在文中的意思。 （1）征拜御史（ ） （2）狱久未定，下廷臣议（ （3）全活甚众（ ） （4）絮冻铺馁（ ） 18、下列加卑字意义和用法相同的一组是（ a、丁忧服阙补上饶，以治行 武以始元六年春至京师 b、既无垂帘之举，而迹涉疑似君子博学而日参省乎己 c、论政府罪，如律议上 坐须臾，沛公起如厕 d、乡党颂义焉犹且从师而问焉 19、把文中画线句翻译成现代汉语。（6分） （1）会魏阉窃政，悉反三案，议以倾朝士。 （2）值淮南被寇，流民避乱，接踵渡江，而金陵又遇岁饥，道馑相望。 20、第段钱士贵为什么建议“请诛可灼，论政府罪”？用自己的话概括。 21、从全文看，朝廷为钱士贵敕建乡祠的理

25、由有哪些？请分条陈述。（3分） ） （六）阅读下文，完成2226题。（12分） 书秦风?蒹葭三章后【篇三：2016年上海市奉贤区高三二模语文试卷（附答案）】） 一、阅读（80分） 公共语言中的“任性” 徐贲说党和政府以及人民群众在反腐问题上“任性”，会让人以为，这样的反腐是随意胡来，既无道德依据也无司法章程，想怎么搞就怎么搞。难怪翻译会听得一头雾水，不知道该怎么翻译了。认真的翻译必定不能“任性”。翻译无从下手，不是因为她缺乏能力，而是因为说话者太随意，忽视了公共话语的一个基本要求，那就是“包容性”。 （5）在美国，公共说理教学课上都会向学生介绍使用“包容性语言”（inclusive language）的重要性。既然是在公共场合就公共问题发表看法，那就应该清楚明了地让大家能听懂。这_是一个语言能力的问题，_也是一个交谈伦理的问题。（7）网络上的“任性”，如果它的意思与大多数人在规范语言中所说的意思不合或相矛盾（如贬义变成了褒义），那么，它就是一个“俚语”。语言学家bethany k. dumas 和 jonathan lighter甚至将俚语称为一种“故意的误用”。 （8）另一种具有排外性的小群体语言是