小学数学五年级上册培优补差记录表Word格式文档下载.docx

1、“选做题”中等题，第三层“思考题” -拓广题。满足不同层次学生的需要。4培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔

2、性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上

3、好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。四. 培优辅差对象1、培优对象：柯 进 柯博洋 志顺 柯雨洁 思雨 婧 俊佳2、辅差对象：唐 仑 曾维坤 唐佳琪 洪宝怡 方 胜 柯子洋 谦 严 灿 2013年9月班级五年级 时间第2周星期二教师柯围洲类别培优学生训练容第1讲 数字谜例1 把+，-，四个运算符号，分别填入下面等式的，使等式成立（每个运算符号只准使用一次）：（5137）（

4、179）=12。1.在一个四位数的末尾添零后，把所得的数减去原有的四位数，差是621819，求原来的四位数。 2. .将19分别填入下式的中，使等式成立：=3634。效果或存在问题五年级第3周 星期二补差唐 仑 曾维坤 唐佳琪 洪宝怡 方 胜 柯子洋 谦 严 灿小数乘法和除法例1用简便方法计算下列各题 例2 明明和乐乐去文具店买笔芯，明明买4支黑色的和5支蓝色的，共付5元钱，乐乐买4支黑色的和6支蓝色的共付5.6元。每支黑色笔芯多少钱？第4周星期二第2讲 数字谜例2 将19这九个数字分别填入下式中的中，使等式成立：=5568。1.六位数391是789的倍数，求这个六位数。2.已知六位数7888

5、是83的倍数，求这个六位数。第5周 星期二1、四则混合运算顺序2、计算第6周星期二第3讲 数的整除性例1 在里填上适当的数字，使得七位数7358能分别被9，25和8整除。练习：1.已知4205和2813都是29的倍数，1392和7018是不是29的倍数？2.如果两个数的和是64，这两个数的积可以整除4875，那么这两个数的差是多少？第7周 星期二整数、小数四则混合运算应用题甲、乙两队学生从相距17千米的两地出发，相向而行，一个同学骑自行车以每刻钟3.5千米的速度在两地之间往返联络（停歇时间不计）。如果甲队学生每小时走4.5千米，乙队学生每小时走4千米，问两队学生相遇时，骑自行车的学生共走多少千

6、米？第8周星期二第4讲 数的整除性例2 能不能将从1到10的各数排成一行，使得任意相邻的两个数之和都能被3整除？3.173是个四位数。数学老师说：“我在这个中先后填入3个数字，所得到的 3个四位数，依次可以被9，11，6整除。”问：数学老师先后填入的3个数字之和是多少？第9周星期二第5讲 奇偶性（一）例1下式的和是奇数还是偶数？1+2+3+4+1997+1998。例2 在一次校友聚会上，久别重逢的老同学互相频频握手。请问：握过奇数次手的人数是奇数还是偶数？请说明理由。1.能否从四个3、三个5、两个7中选出5个数，使这5个数的和等于22？2.任意交换一个三位数的数字，得一个新的三位数，一位同学将

7、原三位数与新的三位数相加，和是999。这位同学的计算有没有错？第10周 星期二唐 仑 曾维坤 唐佳琪 洪宝怡 方 胜 柯子洋 谦 严 灿列方程解应用题要修一段公路，平均每天修米，修了6天，还剩下米。（1）用含有字母的式子表示这段公路有多少米；（2）根据这个式子，分别求等于50，等于200时，公路长多少米。王晰买了2支钢笔和5支圆珠笔，共付17元。一支钢笔的价格是一支圆珠笔的40倍，求每支钢笔多少钱，每支圆珠笔多少钱？第11周星期二第6讲 奇偶性（二）例1用09这十个数码组成五个两位数，每个数字只用一次，要求它们的和是奇数，那么这五个两位数的和最大是多少？例2 7只杯子全部杯口朝上放在桌子上，每

8、次翻转其中的2只杯子。能否经过若干次翻转，使得7只杯子全部杯口朝下？1.在11，111，1111，11111，这些数中，任何一个数都不会是某一个自然数的平方。这样说对吗？2.桌子上放着6只杯子，其中3只杯口朝上，3只杯口朝下。如果每次翻转5只杯子，那么至少翻转多少次，才能使6只杯子都杯口朝上？第12周 星期二多边形面积的计算1 求组合图形的面积，你能想出几种？（单位：米）第13周 星期二3 有一块梯形的空地，上底6m，下底10m，高5m，在这块地上铺一个最大的长方形水泥地，剩下的种植草坪，求草坪的面积。4 粉刷教室的墙壁，每平方米用白灰0.5千克，粉刷这面墙壁要用多少千克白灰？第14周星期二第

9、8讲 分解质因数例1 一个正方体的体积是13824厘米3，它的表面积是多少？例2 学区举行团体操表演，有1430名学生参加，分成人数相等的若干队，要求每队人数在100至200之间，共有几种分法？1.一个长方体，它的正面和上面的面积之和是209分米2，如果它的长、宽、高都是质数，那么这个长方体的体积是多少立方分米？2.爷两人今年的年龄的乘积是693，4年前他们的年龄都是质数。爷两人今年的年龄各是多少岁？第15周 星期二说出下列事件发生的可能性是多少？1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？黄色？2、商场促销，将奖品放置于1到9号的箱子中，幸运顾客有一

10、次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？ 第16周星期二柯 进 柯博洋 志顺 柯雨洁 思雨 婧 俊佳第9讲 最大公约数与最小公倍数（一）例1 用60元钱可以买一级茶叶144克，或买二级茶叶180克，或买三级茶叶240克。现将这三种茶叶分别按整克数装袋，要求每袋的价格都相等，那么每袋的价格最低是多少元钱？例2 用自然数a去除498，450，414，得到相同的余数，a最大是多少？练习：1.有三根钢管，分别长200厘米、240厘米、360厘米。现要把这三根钢管截成尽可能长而且相等的小段，一共能截成多少段？2.两个小于150的数的积是2028，它们的最大公约数是13，求这两个数。第17周星期二填空

11、1 一个正方体的各个面上分别写着1，2，3，4，5，6，掷出落地以后，每个数朝上的可能性是（ ）。2 6名学生玩跳棋游戏，小名在一块长方形的六个面上分别写着1，2，3，4，5，6，每人选一个数，然后任意掷出长方体，朝上数是几，跳棋就前进几步，这个游戏规则（ ）。3 一共有20名同学坐成一圈击鼓传花，鼓声停，花在谁手里谁就表演，花落到每个人的手里的可能性是（ ）。如果有10名男生，10名女生，分为男生组和女生组，它们两组表演的可能性都是（ ）。4 桌子上摆着7卡片，分别写着17各数。如果摸到单数，小红赢；如果摸到双数，小话赢。游戏规则（ ），小话（ ）会输。小学数学五年级培优补差工作总结四个月以

12、来在学校领导的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。本人根据五年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。一、思想方面：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。二、具体做法：1不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀

13、的学生，一视。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。2多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。3经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。三、经验及存在问题：通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。四、今后如何开展工作：今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，培养学生的思维能力，多想办法，提高学习成绩。2013年12月