河南省正阳高级中学学年高二上学期第二次素质检测生物试题附答案Word下载.docx

1、出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救A B C D6美国的生态学家HTOdum曾对佛罗里达州的银泉进行了生态系统营养级和能量流动情况的调查，下表是调查结果。表中的、分别表示不同的营养级，为分解者。GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，NP表示生物体储存着的能量（NP=GP-R），下列叙述中不正确的是（ ）A若该生态系统维持现在的能量输入、输出水平，则有机物的总量会增加B营养级GP的去向中，未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中C能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为113%D生态系统能量流动的渠道可能是7-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神

2、经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示。此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果。下列分析错误的是A.局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋B.-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋C.局麻药和-氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质D.神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位8赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。图1是为了验证这一观点的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列说法不正确的是（）A图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该

3、相等B若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘向右弯曲生长C若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解D若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素9下面是某生态系统的三个图形，图1中甲庚代表不同的生物。下列有关叙述正确的是 （ ）A图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群B调查图1中的戊和庚的种群密度一般采用标志重捕法C当丙刚迁入到这个生态系统的短期内，出生率远大于死亡率D若图2中的曲线Y代表

4、的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t2 时刻，此时可适当捕获，种群的基因频率不发生改变10为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见下图。下列分析不正确的是A. 不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态,主要原因是血糖浓度降低,能量供应不足。B. 若对进餐组同时检测胰高血糖素含量,那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值之后。C. 高脂高

5、蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能促进胰岛素的分泌。D. 若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测, 最有可能的结果是不进早餐组高脂高蛋白早餐组高糖早餐组。11下列关于植物生命活动调节相关曲线描述不正确的是A图1曲线1、2可分别表示生长素类似物浓度对某植物根、芽生长的影响B若图1曲线1代表双子叶植物，则d点的生长素类似物的浓度可除去单子叶植物农田中的双子叶植物杂草C图2中实线表示将一盆栽植物横放于地面，其主根近地侧生长素浓度变化，则虚线表示根生长的最适浓度D图3表示不同浓度的生长素对某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的影响，该结果表明在生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率12下列有

6、关种群、群落和生态系统的叙述正确的是A种群和群落的垂直分层现象都有助于缓解生物间的竞争B外来物种入侵某生态系统后形成一个种群，可能会造成该生态系统的生物多样性降低C研究物种丰富度只能在群落层次进行，在种群和生态系统层次中均无法研究D流入人工高产鱼塘生态系统的能量主要是该生态系统生产者固定的太阳能13新华网报道，科学家发现一种蜣螂提高了“生活品位”，不仅吃粪便，还取食包括蜈蚣在内的千足虫。与普通蜣螂相比其部分结构也发生变化：头部较窄而长，便于进食千足虫内脏；后腿较蜷曲，便于捕猎千足虫。下列推测合理的是A该蜣螂与普通蜣螂肯定已经产生了生殖隔离B与普通蜣螂相比，该蜣螂的某些基因频率发生了改变C该蜣螂

7、在生态系统中仅作为捕食者而存在D该蜣螂头部和后腿结构发生变化，是人工选择的结果14近年来，随着人类过度开发海洋资源，许多海洋动物也面临着灭绝的危险，由于世界各国大量捕鱼船频繁在海上作业，现在每天有1 000只各种鲸、海豚及其他海洋哺乳动物命丧渔网，下图为20世纪南半球鲸捕获量的变化情况。下列说法正确的是 （ ）A.鲸种群处于食物链末端，获得能量多，更易生存B.要调查某种鲸的种群密度可以采用样方法C.鲸种群中个体的空间配置格局称为种群的垂直结构D.各种鲸的数量波动属于非周期性波动，主要由外源性因素引起15下图甲表示人体内免疫细胞的起源和分化，图乙表示一正常人注射疫苗以及再次接触抗原后体内产生抗体

8、的反应。下列分析正确的是乙甲A图甲中不需抗原刺激就能进行的只有 B图甲受一些类固醇药物阻碍而出现细胞免疫力降低C图乙d时表示抗原直接刺激浆细胞，快速产生大量抗体D图乙中抗体浓度由n上升到m，表示出现过敏反应16下图为人体某过程的变化曲线。下列有关叙述中，正确的是（ ）A若该图表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化，则AB段感受刺激的是温觉感受器，此时血液中明显增多的激素是肾上腺素和甲状腺激素B若健康人A点前从未接触过某病菌，该图A、C两点表示该病菌先后两次侵入此人体后引起的抗体浓度的变化，则AB、CD段产生抗体的浆细胞都来自两种细胞的分化C若该图表示正常人一天内体温变化，则说明人的体

9、温随环境温度的变化而波动D若该图表示正常人进食后的血糖浓度变化，则AB段血液中胰岛素含量上升，肝脏在BD段起到了重要作用17弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/（hm2a）。下列说法错误的是：（ ）A.能量从田鼠传递到鼬的效率是3%B.流经这个生态系统的总能量是2.451011 J/（hm2a）C.第一次捕获并标记40只田鼠,第二次捕获30只,其中有标记的15只.该种群密度是80只D.田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%5%用于自身的生长、发育和繁殖18生长素对植物生长的作用具有两重性。下图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的

10、浓度。据此分析下列说法正确的是A该图可表示水平放置的根近地侧生长素浓度的变化B该图可表示水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化C该图可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化D该图可表示去掉顶芽后侧芽处生长素浓度的变化19右图表示某人在休息及运动时血液流经四种器官的速率。据图分析可得出的结论有（）A.不同器官的血流量变化范围有较大的差别，脑的血流量变化最大B.运动时人体血流量增加C.饭后立即运动，消化器官血流量减少，不利于食物消化吸收D.运动时骨骼肌产热量增加，骨骼肌血流量增加有利于散热20图为某地东亚飞蝗种群变化示意图，下列叙述正确的是 （ ）A.为有效防止蝗灾，应在最高点c点时将蝗虫一网

11、打尽，控制种群密度B.a-b段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现D. 控制种群数量在d-e水平，由于种群数量不变，所以种群的基因频率也不会改变21为了减少某种昆虫对农作物的危害，人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。右图表示对两个种群数量变化的调查结果，下列解释正确的是A在时期，若针对害虫施以杀虫剂，将会更有利于蜘蛛数量的增长B在时期，害虫数量减少的主要原因是捕食者的存在C在时期，两个种群之间不存在相互作用D随着蜘蛛的进一步捕食，害虫数量最终会减少到零22如图是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此图分析，正确的是（ ）。

12、A在这30年中，该种群数量最少的年份是第15年B第2030年间种群以稳定的速率增长C该种群在这30年间的增长符合“S”型增长模型D第20年时，该种群的种群数量达到环境容纳量23某一生态系统中，已知一只鹰增重2kg要吃10kg小鸟，小鸟增重0.25kg要吃2kg昆虫，而昆虫增重100kg要吃1000kg绿色植物。在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为（）A.0.05 B.0.5 C.0.25D.0.02524下列叙述与下图所示模型不相符的是（ ）A若x表示种群数量，则 可以代表出生率或迁入率B若x表示捕食链中第二营养级的总能量，则代表第一营养级的总能量C若x表示大气中的碳元素，则可能代表

13、光合作用D若x表示生态系统抵抗力稳定性，则可能代表物种丰富度25将玉米种子在黑暗条件下萌发，切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12 h，胚芽鞘向右弯曲，弯曲角度与琼脂块中生长素浓度关系如下图所示。相关分析正确的是A不同浓度的生长素作用效应一定不同B实验结果说明了生长素的作用具有两重性C实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响D上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用座号生物答题卷题号12345678910111213答案141516171819202122232425二、综合题26右图为人体的生命活动调节示意图

14、，请分析回答：（1）在神经系统中，_是调节内分泌活动的枢纽；_是调节人和高等动物生理活动的高级神经中枢。（2）性腺发育的主要调节过程是图中的内外刺激A_靶器官（用字母与箭头表示）；胰液分泌的主要调节过程是内外刺激_效应器（用字母与箭头表示）。（3）在血糖平衡的调节中，能起协同作用的激素是_和_。27某校生物兴趣小组想设计两个实验：实验1：探究某人是否患有糖尿病（尿液中有葡萄糖）；实验2：证明血浆中存在葡萄糖。现提供：新取尿液样品、加有柠檬酸钠的鸡血、清水、试管、离心机、三脚架、大烧杯、火柴、酒精灯、石棉网等。回答下列问题。（1）在实验过程中，上述两个实验均需要增加的一种试剂是_，实验原理 。（

15、2）实验2比实验1复杂，其原因是 。（3）实验1预测：若试管中无砖红色沉淀生成，说明_；若试管中有砖红色沉淀生成，出现该现象可能的原因是_。（4）实验2的实验步骤及观察到的现象：步骤1：取5 mL加有柠檬酸钠的鸡血，用离心机离心，获得上清液；步骤2：取上清液，加入斐林试剂，摇匀， ，观察现象。实验现象：_。28（9分）某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上。图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图（单位为103kJ/m2y），图2表示恢复过程中某种群的种群密度对种群的出生率和死亡率的影响。请回答：（1）如图1所示，输入该生态系统的能量主要是 ，第一营养级到第二营养级的能量传

16、递效率为 （保留一位小数）。（2）图1中A表示_ _，图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是 。（3）如图1所示，除生产者外其它营养级需要补偿能量输入的原因是 。计算可知，肉食性动物需补偿输入的能量值至少为 103kJ/m2y。（4）由图2可知，种群密度在 点时，种群数量的增长速率最大；在 点时，表示该种群已达到环境容纳量（K值）。（5）随着时间的推移，地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于 演替。29（12分）调查统计的方法被广泛应用于生物科学研究之中。（1）目前调查种群密度的方法一般有 和标志重捕法。为了模拟标志重捕法测定种群密度，小马同学对某池塘中的鲫鱼进行了调查：

17、第一次捕获105条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼90条，其中有标记的25条，则该池塘中鲫鱼大概共 条。（2）某研究性学习小组通过资料查找发现：在1535范围内，酵母菌种群数量增长较快。为了探究酵母菌种群增长的最适温度是多少，他们设置了5组实验，每隔24 h取样检测一次，连续观察7天。本实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：把酵母菌培养液放置在适宜的环境中培养，第7天开始取样计数；用无菌吸管从静置试管中吸取酵母菌培养液少许；加入血球计数板计数室，再盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余菌液。请纠正该同学实验操作中的三个错误。 ； ； ；（3）在培养后期，用血球计数板计数前，通常需要将酵母菌样液稀释，

18、这是因为 。对于压在小方格界线上的酵母菌应如何计数？ 。每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血球计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度，这种方法称为_法。该实验的自变量是 ，酵母菌种群数量增长的最适温度约是_。图中96h后酵母菌种群数量开始呈下降趋势，究其原因是 。参考答案1B【解析】试题分析：人体红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，肾小管上皮细胞吸收葡萄糖方式是主动运输；A正确。细胞凋亡时，与凋亡有关的基因活性增强；B错误。皮肤、粘膜为人体的第一道防线，该道防线属于非特异性免疫；C正确。植物细胞通过渗透吸水要通过细胞壁和原生质层，原生质层由细胞膜、液泡膜及

19、两者之间的细胞质构成，由此可知植物细胞通过渗透作用吸水时，水分子依次通过细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜；D正确。考点：本题考查物质运输、细胞分化、免疫等知识，意在考查考生对知识的识记及理解。2D若A代表兔同化的能量，a代表兔摄入的食物，则b、c可分别代表被下一营养级摄入和呼吸消耗及排便。光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行。若渗透压升高，则抗利尿激素增多。B细胞受到抗原刺激，可以分化为浆细胞和记忆细胞。本题考查能量流动、人体的稳态和调节等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力，识图能力，构建模型能力。3C初级消费者的摄入量b粪便量h同化量c，故A错误；生产者与初级消费者之间的能量传递效率应

20、是初级消费者的同化量c除以生产者固定的太阳能a，再乘以百分之百，即（c/a）100%，故B错误；兔是第二营养级，狼是第三营养级，狼粪便中所含的能量来自狼的摄入量，为图中的d，故C正确；缩短食物链可以使能量流动过程中散失的能量减少，但不能提高传递效率，故D错误。本题考查生态系统的能量流动的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4D分析题图可知，图甲中曲线表示该器官对生长素更敏感，由于根的敏感性强于芽，则曲线表示根，故A错误；图乙中当用蒸馏水处理插条时，由于枝条上的芽能产生生长素并能够向下运输，促进插条生根，故B错误；图丙中处为顶芽，处为侧芽，侧芽的生长素

21、浓度高于顶芽，故C错误；水平放置的植物，根的近地侧生长素浓度高，为抑制作用，故可用甲图中的cd段来表示，故D正确。本题考查生长素的生理作用和应用的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5C实验前应尽量排除肝糖元对实验的影响，对。实验的设计应当遵循对照原则，对。胰岛素是蛋白质类激素，口服会被消化道分解，错。要确定惊厥是否是血糖降低引起，应当在惊厥后继续实验，对。故选C。本题考查血糖调节等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用的能力，设计和评价实验方案的能力。6B【解析】由于系统总呼吸量（13.10501.580.5479.13192.59）786.

22、94小于系统的能量输入（光合作用固定总能量871.27），故若该生态系统维持现在能量输入、输出水平，则有机物总量会增多；因、分别表示不同的营养级，为分解者。由表中GP数据可知，能量沿各营养级流动的渠道应为；能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率为15.91/141.20100%11.3%；初级消费者GP的去向中，不包括自身的粪便，自身的粪便属于生产者的GP，故只有B选项描述错误。7C兴奋时应是打开Na+离子通道，由图局部麻醉药可知应是抑制了Na+通道，而-氨基丁酸与突触后膜的受体结合打开了Cl-通道，从而引起了抑制作用，故A、B正确。其二者都属于抑制性神经递质，但作用机理不同，故C错误。神

23、经细胞兴奋时，膜电位是由正电位变为负电位，膜内由负变为正电位，故D正确。本题考查兴奋传递相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。8D图1是为了验证赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长这一结论的，实验单一变量是赤霉素的有无，为确保这一变量，实验的其他处理都应该相同，幼苗尖端能产生生长素，属于无关变量，在实验中数量应相等，A项正确；由于图1是验证型实验，结论已经确定，所以若1号幼苗施加赤霉素，将会导致1号比2号幼苗能产生更多的生长素，所以图1中左侧琼脂块比右侧琼脂块含有的生长素多，故去尖端胚芽鞘向右弯曲生长，B项正确；C项中明确指出是探究实验，结果不唯一，所以只要假设的最终

24、结果能提高生长素含量均为合理，C项正确；基因转录和翻译的产物是蛋白质或多肽类物质，而生长素属于吲哚乙酸，所以假设不成立，D项错。本题主要通过实验设计的形式考查生长素和赤霉素两种植物激素之间的相关关系，意在考查考生具备验证和探究一些生物学问题，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。9C根据题意和图示分析可知：由于甲-庚代表不同的生物，所以尽管甲和己均代表的是第二营养级，但它们不属于一个种群，故A错误；图1中的戊是生产者，调查其种群密度一般采用样方法，故B错误；当丙刚迁入到这个生态系统的短期内，由于资源充足、缺少天敌，所以呈J型曲线生长，出生率大于死亡率，故C正确若图2中的曲线Y代表的是

25、该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t1 时刻，此时增长率最大，故D错误。本题主要考查生态系统的结构和种群数量的变化，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。10D由右图可知不进早餐组2小时后血糖浓度降低,能量供应不足是精力不旺盛、注意力不集中的主要原因，A正确；正常人体血糖平衡受胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素的共同调节，血糖过低会抑制胰岛素分泌量，促进胰高血糖素分泌量，二者间是拮抗作用，B正确；高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能促进胰岛素的分泌，C正确；，血糖含量高于正常值后，血糖含量越高尿糖的可能性也越大，但人体有血糖平

26、衡调节能力，健康学生的血糖调节能力正常，因而各组学生应都无尿糖现象，D错误。本题考查血糖平衡调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。11C根对生长素的敏感性高于茎，故曲线1表示根，曲线2表示茎，故A正确；生长素类似物除掉除掉农田中的杂草时，杂草对农作物的敏感性高，即曲线1表示双子叶杂草，曲线2表示单子叶农作物，故B正确；植物水平放置时，受重力影响，生长素浓度逐渐升高，作用效果为促进作用越来越弱，直至抑制生长，图中虚线表示既不促进也不抑制，故C错；根据图3可知，生长素浓度越高，脱落地越低，故D正确。本题主要考查植物激素的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构和识图、图文转化的能力。12B垂直分层现象是群落的空间结构之一，种群无垂直分层现象，A错误；