广东轻工职业技术学院建设任务书文档格式.docx

1、123C-01中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（高分子材料加工技术）153A-02中央财政重点支持专业资金投入预算表（食品营养与检测专业）183B-02中央财政重点支持专业建设进度表（食品营养与检测专业）203C-02中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（食品营养与检测专业）233A-03中央财政重点支持专业资金投入预算表（机电一体化技术）263B-03中央财政重点支持专业建设进度表（机电一体化技术）283C-03中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（机电一体化技术）313A-04中央财政重点支持专业资金投入预算表（广告设计与制作）34

2、3B-04中央财政重点支持专业建设进度表（广告设计与制作）363C-04中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（广告设计与制作）394A-01非中央财政支持专业资金投入预算表（软件技术）424B-01非中央财政支持专业建设进度表（软件技术）444C-01非中央财政支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（软件技术）474A-02非中央财政支持专业资金投入预算表（酒店管理）514B-02非中央财政支持专业建设进度表（酒店管理）534C-02非中央财政支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（酒店管理）565院校其他项目建设进度及资金投入预算表606资金投入预算汇总表657专家

3、论证意见668院校举办方承诺679地方政府支持承诺6810审核意见69备注：页码根据项目填写的实际页数编制 1项目基本情况院校基本信息法人代表姓 名部门及职务联系人信 息办公室电话传 真手 机E-mail通信地址邮 编建设总目标及项目分年度建设目标一、建设总目标围绕广东省国民经济和社会发展“十一五”规划和广东省“双转移”，打造广东转型新引擎战略目标，针对广东中小企业密集，应对金融危机急需产业升级的紧迫形势，和以轻工业和现代服务业为基础的生活产业的迅速崛起，对高技能人才的迫切需求，学校以“高分子材料加工技术、食品营养与检测专业、机电一体化技术、广告设计与制作”等4个专业建设为核心，以“人才培养模

4、式改革、课程体系和教学内容改革、双师队伍建设、实验实训条件建设为重点，打造符合广东经济和社会发展，与生活产业高度融合品牌专业及其带动的专业群。开展“学生素质培育体系、社会服务及辐射能力和人才培养质量保障体系”等方面的建设，全面提升学校整体办学水平，提高人才培养质量。通过国家示范性高等职业院校项目建设，将学校建设成为广东中小企业高技能人才的输送基地，成为培养广东生活产业高技能人才的摇篮，成为广东轻工高技能人才培养中心；建成特色与模式鲜明、硬件与软件配套、教学质量优良、办学效益显著、辐射与带动作用明显，国内一流，具有明显示范作用的高水平职业院校，成为全国轻工类高职院校的领头羊。工学结合人才培养模式

5、的创新。学校紧扣生活产业，依托轻工行业，充分发挥校企合作机制的作用，积极探索并逐步形成工学结合人才培养模式，各专业结合自身特点，实施切实可行的工学结合人才培养模式。高分子材料加工技术探索并形成“以典型塑料产品加工过程为主线，职业的典型工作任务教学与顶岗实习相结合”的人才培养模式；食品营养与检测专业探索并形成“专业能力培养与食品检测一体；核心技能分项培养，综合专业能力集成提高”的人才培养模式；机电一体化技术专业探索并形成“以培养灌装生产线岗位技术能力为主线，课堂与车间交替、仿真与生产结合、专职与兼职合作”的人才培养模式；广告设计与制作专业探索并形成“创意设计工场为平台，真实项目驱动”的人才培养模

6、式。校企合作长效机制的构建。以“资源共享，优势互补，职权明确，互惠双赢”为原则，通过“政府主导、三方联动，紧靠行业、服务企业，筑巢引凤、互惠双赢，校友架桥、情感铺路”等基本途径，形成工学结合培养人才的校企合作长效机制，吸引企业主动参与专业建设和学校人才培养工作。专业建设。全校重点建设13个专业。通过中央财政支持，将高分子材料加工技术等4个专业建设成为国家示范性专业；通过省财政支持，将酒店管理等2个专业建设成为省级示范性专业；将产品造型设计等7个专业建成校级示范专业。通过重点专业建设，打造符合广东经济和社会发展，与生活产业高度融合品牌专业及其带动的专业群。以专业人才培养方案为示范，带动相关专业群

7、及其它专业的建设和发展，提升全校专业建设水平。课程体系建设。建设期内，全校共建优质专业核心课程80门，建成国家级精品课程5门，省级精品课程（含国家教指委精品课程，下同）13门，校级精品课程80门，网络课程180门；编写特色教材10种，高职高专教材80本。其中6个重点专业及所在的专业群共建设优质专业核心课程59门，国家级精品课程5门，省级精品课程11门，网络课程71门；编写特色教材10种，出版相关的高职高专教材48本。教学管理改革。探索并形成教学运行管理重心下移的改革机制，制订出适合工学结合教学运行的弹性管理办法和实施途径。校内外实训实习基地建设。在扩建和完善18个校内生产性实训室的基础上，全校

8、再新建17个集教学、生产、培训、技能鉴定、技术研发和服务为一体的可持续发展的校内生产性实训基地；加强现有650个校外实习基地的内涵建设，新增校外实习基地550个，确保学生半年以上顶岗实习的需要。“双师”结构教学团队建设。通过引进和培养，使各专业配备有职教能力和管理能力强，能把握专业建设方向，在社会上有较大影响力的专业带头人12名；每个专业培养在专业技能、职业素质等方面符合高职教育要求，并能根据行业企业岗位群需要开发课程的高素质骨干教师46名；提高专业教师实践操作能力和技术应用能力，使“双师”素质教师比例达到75%以上；同时聘请企业一线工作的技术人员及能工巧匠为兼职教师，使兼职教师的数量与专业专

9、任教师总数之比达到1:1以上。其中中央财政支持和省财政支持的 6个重点专业及相关专业群共引进和培养32名专业带头人，116名骨干教师，专业教师中“双师”素质教师比例达到80%以上，兼职教师426名（保证重点专业兼职教师与专业专任教师总数之比达到1.5:1以上）。形成一支“双师”素质优良与“双师”结构合理的专业教学团队。学生素质培育体系建设。构建“四个计划、三个保障、二个途径、一个标准”的高职学生综合素质培育体系（简称“4321”素质培育体系），全面提高学生综合素质和培养德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才，为地方社会经济发展服务。人才培养质量保障体系建设。成立企业专家参与的质量

10、保障实施机构，确定专业建设、课程建设等7个方面为人才培养质量关键影响因素；制订7个建设标准或指导意见；针对建设标准或指导意见，制订7个具体实施方案，并建立监控措施；针对人才培养过程中的偏差提出具体整改方案。成立企业专家参与的质量保障审核机构，建立对标准、实施方案、监控程序和整改方案的审核措施。社会服务能力建设。到2010年，学校每年完成21000人次的培训服务；每年获批专利10项以上，实现1/2以上的工科专业拥有专利；每年为中小企业提供技术服务超过140项，科技服务年到款额超过650万元。在继续做好新疆轻工职业技术学院等7所院校对口支援工作的基础上，增加2所对口支援院校，增强学校的示范和辐射能

11、力。接轨国际，拓展对外办学国际影响。借鉴国外人才培养标准，培养涉外高技能人才。加强与罗门哈斯（美国）、CILT（英国）、达尔康（英国）等国外职业教育机构合作，开发化工、塑料模具、物流管理、软件等专业课程；在新加坡、香港等国家或地区建立顶岗实习基地；加大对外技术服务力度，对越南和马来西亚等国家提供技术输出；进一步加强与香港职业训练局合作，为东南亚国家培训高技能人才。证重点专业兼职教师与专业专任教师总数之比达到1.5:二、建设思路以专业建设为抓手，以中央财政支持的4个重点专业建设为龙头，形成国家级、省级、校级示范专业建设格局，以人才培养方案为核心，示范带动相关专业群及全校其它专业的建设和发展；通过

12、强化学校综合建设，提高教育管理水平，实现高素质高技能人才培养目标，全面提升学校办学水平和整体实力。紧靠行业、企业，根据珠三角中小型企业密集的特点,充分发挥南海职教集团核心成员的优势，整合校内外优质资源，形成政、校、企三方联动的校企合作长效机制，创新工学结合人才培养模式；为适应广东率先进入工业化后期和生活产业迅速发展的需要，不断拓展轻工内涵，主动服务地方经济和轻工行业发展。校企合作机制构建和人才培养模式创新。通过依托政府，紧靠行业，筑巢引凤，校友架桥等多种途径，形成校企合作的长效机制，为实现工学结合打下坚实基础。通过专业与企业的紧密合作，各专业根据自身特点和拥有的社会资源，搭建校企合作平台，以企

13、业人才需求引导专业人才培养，通过未来就业岗位工作过程分析确定人才需求规格和人才培养目标，设计人才培养方案，制定培养措施，实践和创新工学结合的人才培养模式。围绕广东生活产业的人才需求，进一步调整、优化专业结构，稳定专业规模，强化内涵建设。以人才培养方案的建设为核心，以国家级重点建设专业为龙头，带动相关专业群及全校其它专业建设，形成国家级、省级、校级示范带动全校专业建设格局。课程体系构建和教学内容改革。紧密联系企业，成立课程合作开发小组。以就业能力为导向，对于职业活动进行分析和归纳，根据职业岗位要求设置课程，重构课程体系；以工作过程为主线，融入行业规范，建立新的课程标准，开发课程内容；以精品课程建

14、设带动其它课程建设，全面提高课程建设质量。采用教学管理重心下移，实行教学管理机制改革；按照新的课程标准，围绕能力与素质培养要求，实行技能评价标准和企业重点评价的考核制度；制订顶岗实习管理办法，实施关键点控制与过程管理相结合，形成适应工学结合教学运行管理的新办法。依托政府，紧靠行业，联合企业，发挥校友桥梁作用，筑巢引凤，整合校内资源，建立真实的生产性实训基地或仿真实训室，多层次、多渠道开发校外实习基地。加强管理与评价，实现实训实习基地建设可持续发展。为满足培养高素质、高技能人才的需要，着力打造一支素质优良、结构合理的 “双师”教学团队。重点提高兼职教师的教书育人能力和专任教师的实践操作能力、技术

15、应用能力和职业教育能力；深化人事分配制度改革，完善激励机制，加强考核，动态管理，以保证学校师资队伍能满足学校可持续性发展的需要。素质教育和人才培养质量保障体系建设。以社会对人才要求为出发点，从素质教育的内容、保障措施、实施途径和评价标准四个方面，构建高职学生综合素质培育体系。引入国际先进的质量管理理念，针对人才培养关键影响因素，以社会需求、已有办学经验和高职教育规律为基础，制定建设标准和指导意见，并对其具体的实施、监控和审核提出系统的要求，构建基于预测功能的、自我约束、持续改进的人才培养质量保障体系。同时，突出企业参与体系构建与实施，注重社会对毕业生评价。以行业协会、企业为依托，利用优质职教资

16、源，通过加强技术服务和培训平台建设，提高学校的社会服务能力，为面向轻工业和现代服务业为主的广东省中小企业提供技术支持和人才培训服务，为广东生活产业的发展服务，为广东中小企业持续发展服务。进一步深入开展对口高职院校的交流与帮扶工作，帮助相关院校推动“校企合作，工学结合”的人才培养模式改革，促进帮扶院校的人才培养质量的提高。国际合作与对外交流。应对国际经济全球化的人才培养要求，在学校国际合作项目的基础上，引进国外人才培养标准，培养符合国际化标准的涉外从业人才；利用广东毗邻港澳的地域优势和外商集聚优势，与香港职业训练局合作，面向东南亚，开展高技能人才培训工作；通过国际化人才培养，扩大对外交流与技术服

17、务，加强技术培训与合作，扩大国际视野，提高学校在国际上的影响力。三、项目分年度建设目标（一）2008年:完成建设方案论证，启动建设项目，完成第一阶段建设任务 1.确定各建设项目的具体实施建设计划；2.启动4个中央财政支持的重点专业和2个非中央财政支持的专业建设项目；3.修订、制订专业人才培养方案，以人才培养模式创新和教学改革建设为重点，启动工学结合核心课程、精品课程及特色教材建设工作，建成13门优质专业核心课程，1门国家级精品课程，3门省级精品课程，编写1种特色教材，出版12本高职高专教材；4.启动师资队伍建设的“两大工程，两项计划”；培养专业带头人63人、骨干教师132人，兼职教师达到630

18、人；5.完善顶岗实习等实践教学管理制度，全校增建211家校外顶岗实习基地，启动校内17个生产性实训基地建设，新增职业技能鉴定工种2种；6. 培训超过19000人次，技术服务项目超过100项，技术服务到款额250万元,5个专利获批；7.为7所对口支援高职院校培训教师60人、培训干部30人、联合培养学生60人。（二）2009年:全面实施2009年度项目建设计划，项目建设取得阶段性成果1.全校建成25门优质专业核心课程，2门国家级精品课程，5门省级精品课程，编写4种特色教材，出版21本高职高专教材；2.再培养专业带头人13人、骨干教师154人，兼职教师达到700人，并实施培养计划；3.全校增建184

19、家校外顶岗实习基地，校企合作初步建成校内17个生产性实训基地，新增职业技能鉴定工种3种；4. 培训超过20000人次，为中小企业提供技术服务项目超过120项，技术服务到款额650万元，10个专利获批；5.为9所对口支援高职院校培训教师120人、培训干部60人、联合培养学生120人；6.校企共同确定及完善人才培养质量关键控制点的监控措施、审核措施及实施方案，初步完成学校“自我约束、持续改进的人才质量保障体系”建设。（三）2010年:全面实现建设目标1.全校所有主干课程均建成网络课程；2.建成42门优质专业核心课程，2门国家级精品课程，5门省级精品课程；编写5种特色教材，出版高职高专教材47本；3

20、.完成专业带头人76人、骨干教师286人的培养，兼职教师达到780人；全校专任教师“双师”素质比例达到75，重点专业专任教师“双师”素质比例达到80，全面提高“双师”结构专业教学团队的实践操作能力、技术应用能力、教学设计水平和教学组织能力；4.全校增建155家校外顶岗实习基地，建成17个校内生产性实训基地，新增职业技能鉴定工种5种；5.培训超过21000人次，技术服务项目超过140项，技术服务到款额650万元，11个专利获批；6.为9所对口支援高职院校培训教师120人、培训干部60人、联合培养学生120人；7.完善并实施“自我约束、持续改进的人才培养质量保障体系”，形成质量保障手册，确保人才培养质量的提高。2院校综合建设进度表考核项目现有基础2009年8月（预期目标、验收要点）2010年8月教学仪器设备总值9662万元预期目标：部计11856万元验收要点：设备清单、采购合同、验收入库单总计12459万元经费生均预算内拨款标准0.3975万元7680万元（17067人*4500元/人）财政拨付证明、收入明细账11340万元（18000人*6300元/人）地方财政专项拨款2463万元3000万元1100万元行业、企业专项投入237万元390万元收入证明110万元其他14331万元15000万元收入明细账16000万元实习