幼儿园大班语言课件精选四篇Word格式文档下载.docx

1、红萝卜）2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论：你是怎么猜出谜底的?（幼儿充分发表自己的意见，教师结合幼儿的回答，告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来了）最后一句为什么不说又甜又脆营养多（用大更好听）3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也来学编谜语。二、教师示范编谜语大葱教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿回答，再将幼儿回答的语言加以概括，编成谜语：1、大葱是什么颜色的?长在哪里?（一半是白色的，长在土里;一半是绿色的,长在地上）。2、它闻起来是什么味?（有点臭臭的;我觉得很辣，跟辣椒一样;很刺鼻;不好闻，但是炒起来

2、很香）3、大葱上面一半是什么样子的?下面一半又是什么样子的?（上面一半像花一样,下面一半像棍子;上面一半一叶一叶的，下面一半密密的;上面一半开开的，下面一半瘦瘦的）4、它有什么用?（它可以生着吃，也可以炒着吃;它可以治感冒;它也可以预防感冒和癌症;经常吃大葱身体会壮壮的）5、你喜欢它吗?为什么?（喜欢,因为.不喜欢,因为.）师小结:小朋友说了大葱的很多特征,老师把你们的话改一下，把它变成一个大葱的谜面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白绿,一半实,一半空。（幼儿鼓掌）师问:觉得编谜语难吗?（不难,像说话一样）三、幼儿编谜,教师巡回观察幼儿的编谜情况,在必要时给予帮助和记录.提出编谜规则:1、

3、不能说出大葱的名称;2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样;3、每句的字数不用太多,编起来要好听;4、你可以自己编,也可以跟好朋友一起编,编好了请老师帮你记起来。四、评选编谜小能手，分享交流所编的谜语。1、教师念幼儿自编的谜语，请幼儿当评委选出。每个小评委均有三个花片,可选三个自己最喜欢的谜语，如果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁,以花片多的为编迷小能手2、教师提出评选标准：要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。听起来好听3、教师为颁发状元帽五、活动延伸：请幼儿继续为生活中常见的事物编谜，并请同伴或父母、老师猜。附：幼儿创编的较为完整的大葱谜语1、白白的身体，绿绿的头，身体喜欢在土中，生着吃来辛辣辣，

4、熟着吃来香喷喷（宜琳）;2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，生来一身好本领，病菌细菌都怕它（晨星）;3、又白又绿又好吃，又香又臭营养多，饿了可以当菜吃，病了可以当药吃（以轩）;4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的、熟的都能吃（志恺）;5、白棍棍，绿花花，又辛又辣营养高，要是我一站出来，病菌宝宝怕怕怕（励琦）;6、白白的身体绿绿的头,身体喜欢在土中（昆松），风儿一吹点点头（任阳）;7、白身体,绿脑袋,有人害怕有人爱（钰婕）;活动反思活动设计科学合理,层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有一定难度的,它需要幼儿对事物有充分的认识和一定的语言表达、概括、归纳能力,对幼儿的创新精

5、神更是提出了高要求。洪老师通过层层递进的环节设计，使得这个有高难度的活动得于完美展现，活动设计科学合理。首先，教师通过红萝卜这个与大葱特征较为相近的蔬菜谜语为例，结合幼儿的回答自然的引导出编谜的两个要点：要编出物体的主要特征;语言要好听。这样，使幼儿直观、清楚的了解了编谜的规律，为幼儿接下来顺利编出大葱谜语奠定了坚定的基础。而后，教师通过有关大葱的五个问题帮幼儿回忆大葱的颜色、气味、形状、用处、生长环境等，为幼儿创编谜语积累语言资源，这时，教师示范编出简单的大葱谜语，从心理上提高幼儿的信心与积极性：原来遍谜很简单的。再请幼儿来遍谜就显得水到渠成，轻松简单。【孙悟空大闹天宫】活动目标1观察动画片

6、中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备1.幼儿与父母共同收集了关于西游记的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。（见幼儿活动资源包）。3.孙悟空大闹天宫教师教学资源。4.幼儿学习资源4。活动过程1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。2.引导幼儿欣赏孙悟空大闹天宫教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。（

7、1）在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。（2）在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。（3）欣赏完后提问：孙悟空大闹天宫讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?（引导幼儿用完整的语言进行描述）你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。5.引导幼儿初步尝试分组表演孙悟空大闹天宫。（1）教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿

8、推选小组长。（2）启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。（3）各小组自主进行表演。提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。（4）教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。活动延伸1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行孙悟空大闹天宫的表演。2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。活动反思：西游记是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。西游记中的人物深受广

9、大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像；猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹；种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来说，尤为如此。因此西游记也是孩子们百听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。本次活动我以孙悟空大闹天宫动画片为切入点，带领幼儿走进西游记、表演西游记、创编西游记，在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了很多

10、幼儿可以表演的道具，使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环，层层递进。在观看理解再现创造的过程中，是幼儿感受到中国四大名著西游记的独特魅力，从中获得无限的乐趣，并发展其表现力、想象力和创造力。【月亮姑娘做衣裳】活动目的：1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2.学习词：量、衣裳、可惜。3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。月亮不同时期的图片实物投影仪1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3.教

11、师讲述故事月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）教学反思第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提

12、问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。孩子们通过自己的想象与

13、故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。【动物城的百货商店】1、通过故事，进一步了解噪音给人们带来的危害。2、知道在日常生活中养成良好的行为习惯，不制造噪音。3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。PPT课件、画册一、用故事的形式引出主题1.让幼儿说一说动物城里有什么？师：你们喜欢听故

14、事吗？我这儿有个故事，很特别，这个故事发生在遥远的动物城。你听说过动物城吗？你觉得动物城里会有什么？是呀，动物城里当然有动物，那除了还有什么动物呢？小结：动物城里有各种各样的动物，大的，小的，凶猛的，可爱的。那除了动物，这座城市里还有会有什么？（植物、汽车、高楼大厦）2.让幼儿观察大屏幕上出现的图片，让幼儿说一说这是一座怎么样的城市？（美丽：的确很美。漂亮：喜欢吗？就像你们说的，这座城市有花有草，到处干干净净的，生活在这儿的小动物们都很幸福。3.听小喜鹊带来了什么好消息？不过，这几天呀，动物城的小喜鹊带来了一个很重要的消息，听，小喜鹊在说什么呢？是呀，狗熊先生和狐狸先生都要开百货商店了，这下动

15、物城里多了几家商店呀？4.请幼儿说一说开百货商店有什么好处？是呀，有了两家百货商店就会非常方便，而且在买东西的时候挑选的余地就更多了。小动物们也觉得这是一件好事，于是，大伙都等待着百货商店快快开张。二、让幼儿欣赏故事：动物城的百货商店1、动物城发生了什么事，为什么大家不高兴？原来，狗熊和狐狸为了吸引顾客在门口装了喇叭。哦，一条街上有八个喇叭，想象一下，八个喇叭一起发出声音，大声地喊着快来买呀，快来买呀。这种声音听上去的感觉会怎么样？对呀，很烦躁，头都晕啦，噪音影响了大家的生活，难怪动物城里的小动物们都不高兴了。2、继续欣赏故事，狗警察对狗熊先生和狐狸先生做了什么？罚款是呀，当违反了规则，影响了

16、大家，会受到一定的惩罚哦，所以我们要做一个文明、有礼、遵守规则的小公民。就这件事，所有的小动物们都明白了，环境是很重要的，如果有噪音，那美好的城市就被破坏了。想一想，在我们生活中你觉得哪里也有噪音？三、让幼儿到桌子边欣赏画册，让幼儿看看画册中的图片上哪些地方有噪音？（请幼儿记在脑子里，然后告诉大家）大屏幕上出示图片。1）师：轻轻的拿出来看一看，你看的图片上有噪音产生吗？你还看到哪里有噪音？还有不一样的地方吗？你们看看这里也有噪音呢！2）师：那么，生活中还有哪些地方是特别需要安静的呢？图书馆、学习的时候、咖啡馆、医院的确这些地方都需要我们保持安静，避免影响别人。四、继续欣赏故事，活动结束。这个百货商店怎么样呀？你们愿意去吗？都愿意的啊，是呀它，不需要大喇叭招揽顾客，优美的环境，热情的服务，当然受欢迎啦。教学反思：在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑幼儿猜测揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。