小学雏鹰争章活动方案Word文档格式.docx

1、每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。4、注重全面素质，鼓励开展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性开展；在强调全面开展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。第一步是学章练章（9.20日前）。各中队充分利用班队活动时间，与学生共同探讨班级争章活动的目的，培养学生争章的竞争意识。第二步是定章（10.8）。本班学生在本日前学期确定要争的章，并定好争章方案。第三步是争章、考章（10.9-11.30日）。每班除通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动，调动学生积极性，根据方

2、案认真开展活动，重过程管理，结果载入班主任手册，学生个人成长档案袋。第四步是颁章（12.5日）。班级学生和老师进展考评，到达争章标准的队员颁发相应的奖章。第五步是护章（12.6日到学期完毕）。学生要珍爱自己所获得的奖章，所获得的奖章将作为“三好学生”“学生之星”的评优依据，并在学期末颁发雏鹰之星奖状。用这些奖章鼓励自己刻苦学习、努力实践、力争获得更多奖章，不断取得更大的进步。、通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。学会统筹安排家务，制定方案，并将方案付诸实施。、培养学生自我效劳性劳动能力，逐步养成“自己的事情自己做”的习惯。、愿

3、意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。4、争当家庭效劳章 你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？、以合作小组为单位，在小组里交流各自的爸爸、妈妈所做的事情。由一名学生做记录综合发言，其他学生提供发言资料。、学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇报。如：做饭、照顾老人、洗衣等我们可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见但爸爸、妈妈们却也在做着的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。、你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？爸爸、妈妈都非常辛苦，我们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？、阅读一那么学生日记。引导：你愿意试一试，当一回家吗？、不过，这个

4、家怎么当，大家还得想一想。和同学们互相交流交流。（想一想，意在让学生充分调动大脑里已有的生活经历，回想自己观察到的父母在家一天的工作情况，模仿拟定自己的方案）。、 制定当家人方案 （）先由学生独立方案。（）小组讨论交流。（）推荐一份方案，我们大家一起来评判一下。视频展示仪展示方案 ，全班评议。讨论写这个方案的时候要注意些什么问题。如：安排的顺序、时间是否合理；在当家的那天打算做些什么工作：哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助？、根据讨论的要求重新调整自己的方案。方案写完后用双面胶贴到黑板上。方案一：今天我当家 我的方案在星期六，早晨起床后，我要做这样一些事情： 叠被子；收

5、拾家；擦地、擦桌子；买菜、洗菜；蒸米饭；洗碗。方案二：起床叠被子买早点收拾家 买菜帮妈妈做饭收拾碗筷 方案三 我准备在星期六七点钟起床后做这样一些事情：叠被子、收拾家、买菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、学习、帮妈妈做饭、洗涮碗筷、看电视、给爸爸妈妈捶背。同学们的方案写得都非常好。但是希望它不仅仅只是一份方案，既然写了，就应该很好地落实。请大家把方案拿回去，过两天休息，实践一下，我想，你们的行为肯定会给父母一个惊喜的，你们的收获也将是宏大的。每学期根据学校的教育重点，制定相应章目。定章、争章、考章、颁章 以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好场面。1、定章：各中队对

6、照辅导员工作纲要和学校少先队工作方案，充分利用晨（班）会广泛宣传、学习雏鹰奖章的内容和要求分步实施。2、争章：（1）争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和假日小队活动相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题观摩活动也围绕争章，结合体验教育开展，并将此与班主任考核挂钩。（2）争章以队员自主争创为主，各中队每学期要有重点争章目标，围绕此目标，每学期至少有一次相关队活动。有能力或有兴趣特长的队员可以数枚并争。（3）充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“落伍”。（4）在校级及以上活动中得奖或活动情况优秀的队员可直

7、接获得相应的章目。3、考章：（1）、考评要表达小型、灵活，强调简便易行，重在鼓励。考评在中队辅导员的指导下，在中队委的带着下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。（2）、大队部先分工明确各大队委员的职责，大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，催促各中队队长及相关队干部、课代表等开展考评活动。大队部组织大队委员每学期对各中队重点争取的奖章进展量化考评。（3）各中队获章情况以表格形式一月一公布，大队部每月公布各班争章进程。争章活动开展情况与结果将与优秀班集体考核、三好生、优秀生以及文明学生的评比相挂钩。4、颁章：由大、中队举行一定的仪式。为引导全体队员能够在学习与生活中学会做人、学会求知

8、、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美；通过各种实践活动，主动获取生存与开展的能力，培养安康向上的人格意识，大队部决定将3-4月份设为雏鹰争章月。一、 礼仪章： 1、尊敬师长，对师长用尊称。2、 会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。3、 进别人房间或办公室先敲门或报告，外出或回家要先打招呼。二、 自律章： 1、遵守校规校纪，校三项竞赛不扣分。2、 遵守交通规那么和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。3、 自觉地承受法律教育，不做违法的事，校内外一个样。4、 无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，老实守信，勇于揭露违纪的人或事。三、 友谊章： 1、与同学相处和睦，互

9、相帮助。2、 不挖苦挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。3、 积极参加手拉手献爱心募捐活动。四、 自学章： 1、各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，能自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。2、 语文、数学（三年级以上包括英语）成绩都是优。3、 认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现 。五、卫生章：1、 做到每天洗脸、刷牙。勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。2、 能每天好自己的书包和课桌，经常清扫自己的小房间。3、 遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。4、 正确使用拖

10、布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁上。六、 艺术章：在美术、书法、音乐、舞蹈、等方面有一到两项特长。七、 阅读章： 1、有较丰富的图书收藏和较广阅读面。2、 喜欢阅读，作文方面比较突出。3、 在校级（包括校报或队刊，或播送站稿件被录取）或校级以上发表过文章。本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动，使每个章的详细要求都能落到实处。以江-同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建立者和接班人”为指导思想。以培养品学兼优高素质人才为宗旨，从新课程的根本理念出发，借助我校的实际情况，充分发挥中队组织的职能效应。通过各种

11、实践活动，让学生主动获取生存与开展的能力，培养安康向上的人格意识。使他们学会学习，学会效劳，学会创造，学会生活，最终到达学会做人的目标。培养二十一世纪合格的建立者和接班人。随着新课程改革的不断深入和我校的实际情况，特制定以下原那么：1、主体性原那么。每个队员都要主动参与活动，变“明星制”为“群星制”；在学生个体争章的同时设立集体荣誉章，充分表达少先队员的自主、自动、自立、自治的个性品质，为个体和集体独立开展提供良好的环境。2、循序渐进原那么。将奖章总枚数科学分解，分阶段突出重点，由易到难，循序渐进。每学年有针对性抓好23枚章的落实。3、标准性原那么。开展奖章活动必须严格按照一定的程序进展，定章

12、、争章、考章和颁章这是奖章活动的四个主要环节、缺一不可。4、灵活性原那么。全国少工委颁发的雏鹰奖章实施细那么是开展奖章活动的依据，各班可结合班级详细情况，设立必修章、选修章、特色章、兴趣章等，详细由学校大队部提出实施方案来运行和操作。根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合一年级少先队员的年龄特点和学校开展素质教育的详细情况，本学期决定在一年级段开展争章与新课程结合试点工作。按照一年级教材人自然社会的内容安排，特制定4枚根底章：苗苗章、好学章、自理章、平安章。作为本学期争章的内容：雏鹰奖章活动的开展严格按照以下程序和要求进展操作。1、定章。通过主题对会，帮助队员了解奖章活动的目

13、标与细那么，根据学生的个性特点，遵循阶段性和循序渐进原那么，确定章目及其目标。激发队员向往前景，迎接挑战,争取成功的动机。2、争章。从技能训练入手，各种教育渗透其中，推动队员整体素质的提高。以“个体自测”、“集体互训”、“基地训练”并结合少先队活动的形式，开展争章活动。3、考章。这是对训练是否到达要求的检验，这是奖章活动的难点，因此要严格把握考章程序，采取多种形式进展考章。4、颁章。奖章是反映队员品格，能力的具有一定鼓励功能和价值的荣誉标志。少先队部要选择重大节日、升旗仪式、大队集会时举行隆重的颁章仪式，也可在中队主题活动中进展颁章。1、根底奖章：凡到达上面所列各项根底获章标准的少先队员，都可以获得该项奖章。2、星级“雏鹰奖章”：“一星级雏鹰奖章”由学校少先队大队部颁发，凡通过努力获得过且过3枚以上根底章的少先队员经过中队提名，可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章，每个学期颁发1-2次。