小学三年级下册英语教案.docx

1、小学三年级下册英语教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit 1 How are you? 第一课时一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；二、教学重点及难点重点：自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况。难点：根据自身的实际情况回答“Im fine, thank you.”、“No, Im not very well.”三、教学步骤：Step 1 Warming up1、师生问候。2、会话教学3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.4. 教师和一个学生打招呼:Hello, gameStep 4

2、Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价。课后小结： 第二课时一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应.二、教学重点及难点:根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。重点：能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应.难点：根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习句型。3、师生会话示范。4、自由练习。5、分角色表演。Step 2 Presentation an

3、d drill1、教师走到任意学生面前，很关心的询问“How are you?”。通过几次对话帮助学生理解How are you?和在不同情况下的选择性回答。Step 3 Practice1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation创设情境，自由会话。Step 5 Presentation and drill1、出示字母卡片Nn。带读；教学生书写Nn, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母Nn，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演，激发学生的学习兴趣。2、听课文E部分录音，跟读字母

4、，单词，句子，理解句子大意。Step 3 Practice1、Song: 教师根据活力英语中的歌曲Hello Teacher2、学生自由练习唱。3、家庭作业。课后小结： Unit 2 Whats your number？ 第一课时一、教学目标1、能熟练地运用英语数数；2、能用“Whats your number？”就物品的数量提问，并用my number is、对该询问做出回答。二、教学重点及难点1、教学重点：用英语数数。2、教学难点：用“Whats your number?”就物品的数量提问，并用“my number is、”对该询问做出回答。三、教学步骤Step 1 Warming up1

5、、 师生问候。2、Lets count。（数数游戏） 引导学生从0数至10，再从10数到0。 不断地用“Whats your number?”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。Step 2 Presentation and drill1、 向学生分别出示手中的实物：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。2、 出示课文A部分教学挂图。听课文A部分录音，了解课文大意。3、 听录音，跟读。4、 分组练读并表演。Step 3 Practice 教学课文C部分内容。Step 4 Consolidation1、 创设情景，自由会话。2、 评价、练习。3、 家庭作业。(

6、1) 熟读并背诵课文A部分。(2) 识记本课新单词。课后小结： 第二课时一、教学目标1、 能熟练地运用“Whats your number？”. “my number is、”就物品的数量提问和回答；2、 理解课文D部分故事；3、 培养学生的阅读理解能力。二、教学重点及难点1、 教学重点：运用“Whats your number?” “my number is、”就物品的数量提问和回答。2、理解课文D部分故事；三、教学过程Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 唱已学的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill1、 让学生 们自由交读，谈论各自的文具。

7、2、 听课文D部分录音，跟读。3、 利用人物头饰表演对话。Step 4 Consolidation1、 课文D部分。(1) 阅读短文，回答问题。(2) 听录音，跟读模仿说故事。、(3) 练习。Step 2 Presentation and drill1、 让学生们将含有相同字母的单词归为一类，并读出这些单词，剩下的为含有字母Oo的新单词。2、 听课文E部分录音，感知单词的发音。3、 听课文E部分录音，跟读。Step 3 Practice1、 听课文E部分录音，跟读句子。2、 详细讲解句子的发音，帮助学生理解句子的含义。3、 自由练习朗读句子。4、 教学写Oo字母的书写。5、家庭作业。(1) 熟

8、读并背诵课文。课后小结：Unit3 How old are you? 第一课时一、教学目标1、 能听懂、会说新单词old, sick, please,并理解含义。 2、 能听懂、会说本课对话；能运用“ and drill1、听课文A部分录音，了解课文内容。2、听课文A部分录音，跟读。3、分组练读。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。2、评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。3、练习。4、家庭作业：读课文。课后小结： 第二课时一、教学目标1、能听懂、会说新单词old, sick, please,并理解含义。2、能运用“ and drill1、 小组

9、活动。2、 用同样的方法教学短语3、 听课文B部分录音，跟读。4、 自由练读单词。Step 3 PracticeStep 4 Consolidation1、 课文D部分（1） 听录音，理解故事内容。（2） 自由地说故事。（3） 听录音，跟读。（4） 表演故事。2、 创设情景，自由会话。3、 评价。4、 练习。6、听课文E部分录音，跟读。Step 3 Practice1、 听课文E部分录音，模仿跟读句子。游戏Dragon game (接龙游戏)2、 示范字母Pp的书写，并教授读音。学生跟着空书字母，然后在书Pp上练习。Step 4 Consolidation1、 课文F部分。2、 评价。家庭作业

10、。(1)朗读课文E部分单词和句子。(2)背课文课后小结：Unit 4 Whats the time?第一课时一、教学目标1、能听懂、会说新单词a clock, oclock, please, time；2、能用“Whats the time?”询问时间，并用“Its”对该询问做出回应；二、教学重点及难点1、教学重点：用“Whats the time?”询问时间，并用“Its”做出回应。2、教学难点：时间的表达。三、教学准备一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图。四、教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 唱有关数字的英语歌曲。Step 2 Presentatio

11、n and drill1、 播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等） 2、听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。Step 3 Practice1、分角色表演课文A部分。 Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。2、 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。3、 练习。4、 家庭作业。读课文。课后小结： 第二课时一、 教学目标1、 能听懂、会说新单词eleven, twelve, night, day;2、 能熟练地运用句型“Whats the time?”“Its oclock.”谈论时间。3、 能阅读、理解课文D部分内容。二、

12、 教学重点及难点1、 教学重点：用句型“Whats the time?” “Its oclock.”谈论时间。2、 教学难点：单词show的含义和用法。三、教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候2、 唱英语歌曲。3、用同样的方法教学单词twelve.4、出示单词卡片night, day, 教学单词。单个、分组读，读得好的充当小老师带读。Step 3 Practice1、 听课文B部分录音，跟读。Step 4 Consolidation5、 课文D部分2、示范书写字母，学生自由练习，注意字母的大小写。Step 4 Consolidation3、 课文F部分。4、 评价.5、 家

13、庭作业。(1) 熟读并背诵课文。(2) 表演唱英语歌曲给爸爸妈妈看。Unit5How many pens are there?第一课时一、教学目标3、 能熟练地运用英语数数；4、 能用“How many?”就物品的数量提问，并用“There are”对该询问做出回答。二、教学重点及难点1、 教学重点：用英语数数。2、 教学难点：用“How many?”就物品的数量提问，并用“There are”对该询问做出回答。三、教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、Lets count。（数数游戏）Step 2 Presentation and drill1、 向学生分别出示手中的

14、实物：书及尺子。2、 出示课文A部分教学挂图。听课文A部分录音，了解课文大意。3、 听录音，跟读。4、 分组练读并表演。Step 3 PracticeStep 4 Consolidation1、 创设情景，自由会话。2、 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。3、 练习。4、 家庭作业。(1) 熟读并背诵课文A部分。(2) 识记本课新单词。课后小结： 第二课时一、教学目标1、 能熟练地运用“How manyare there?”. “There are”就物品的数量提问和回答；2、 能理解、会读课文C部分英语韵律小歌谣；3、 理解课文D部分故事；4、 培养学生的阅读理解能力。二、教学重点及难点1、 教学重点：运用“How manyare there?” “There are”就物品的数量提问和回答。2、 理解并朗读课文C部分英语韵律小歌谣。三、教学过程Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 唱已学的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill1、 出示一个文具盒2、 让学生 们自由交读，谈论各自的文具。3、 听课文B部分录音，跟读。Step 4 Consolidation1、 课文D部分。(1)