全员培训研修任务初中历史教学设计 500字Word文档下载推荐.docx

1、 标 2.结合辛丑条约的主要内容，引导学生分析辛丑条 约的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合 分析的能力。 1.通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这 情感态度与价是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的 值观目标 殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。 2.中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的 英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神。 1.八国联军侵华战争。 重点 教学重难点 难点 2.辛丑条约。 分析辛丑条约对中华民族的危害。 教学策略与 设计 教学中，要充分利用多媒体再现课文内容，增强教学的直观性。用讨论说明 教学过程 教学 教

2、师活动 环节 学生活动 设计意图 法分析近代中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的。 一、1、请同学们结合马关条约的内容来讨论1、同学们结合马关条约为学生创设情导入一下“为什么说甲午中日战争以后中国的民的内容来讨论一下“为什么景，点燃激情，新课 族危机空前严重？投影显示马关条约 说甲午中日战争以后中国的以调动学生的5分的主要内容：强调的是大片领土的割让，刺民族危机空前严重？ 学习积极性。 钟 激了列强瓜分中国的野心，在19世纪晚期，2、同学们从表格中看列强瓜学会用表格表 二、帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，当时主要分了中国的大部分地区，认示历史知识的师生表现为强占“租借地”和划分“势力范围”。

3、 识到中华民族在这时候已处 方法, 互动 2 、请学生看帝国主义列强瓜分中国简表：列于亡国灭种的关头。中国社通过对比，加， 强瓜分了中国的大部分地区。中华民族在这会各个阶层都起来进行救亡深对所学内容合作时候已处于亡国灭种的关头。中国社会各个图存，我们今天将要学到的的理解记忆。 探究 阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学 义和团运动就是在这种情况为了调动学生30分到的义和团运动就是在这种情况下发生的，下发生的。 钟 从而引出第5课。 的学习积极2、学生看书找出有关义和团性，充分发挥二、2、请同学们看课本的导入框和第一目下面的运动兴起和发展的信息，然学生的主体作师生内容，从中找出有关义和团运动兴

4、起和发展后回答： 互的信息。 用。 义和团运动兴起于山东，义有利于学生加动，3、教师讲述义和团的由来：是在义和拳的基和团运动的发展从1900年深对对义和团合作础上发展起来的。义和拳是民间反清秘密结春，义和团运动发展到京津的形成和性质探究 社的一种。义和拳改称义和团。义和拳先在 地区。 的理解。 师生山东冠县一带展开，赵三多领导民众攻打当3、学生仔细倾听故事：义和有利于学生独 互地教堂，揭开了义和团反帝爱国运动的序幕。团的由来。 立思考，充分动，此后不久，义和团。义和团在山东无法立足，4、学生回答：由英、美、俄、发挥学生的主合作开始北上，进入直隶，并且不断向北发展，日、法、德、意、奥八国军体作用

5、。 探究 进入京津地区。 队组成。司令是英国海军司培养学生有选 择地提取有效教师过渡由于义和团势力的发展，帝国令西摩尔。 主义担心他们的在华利益受到损害。因此于同学们简述廊坊阻击战的经的历史信息、1900年6月组成八国联军，镇压义和团的反过。 帝爱国运动。 处理信息及分5、学生简述在廊坊阻击战的析概括问题的 4、教师引导学生看书，然后回答八国联军是同时，集结在大沽口外的各能力和突破难由哪些国家的军队组成的？ 教师请同学们简述廊坊阻击战的经过。 国舰队夺取了大沽炮台，天点的能力。 津门户洞开。八国联军攻占通过精心巧妙 5、教师引导学生把天津和北京失陷的过程简天津。慈禧太后急忙派人向的问题设计，述

6、一遍。 列强求和，八国联军不予理将抽象问题直 6、教师引导学生想一下，在中国近代史上，睬， 8月中旬，攻占北京。观化。 也是一次列强侵华战争，也是最高统治者出慈禧太后带领光绪帝仓皇出培养学生正确逃，也以签订了一个丧权辱国的条约而告结逃。 的情感和价值束。下面请同学们回忆、讨论，这是哪一次6、学生回忆，讨论，然后回观。使学生的战争，当时出逃的皇帝是谁？最后签订了什答问题这场战争是指第二次思想得到升么条约？为什么会在较短的时间内京城被两鸦片战争。当时出逃的皇帝华。 次攻破？这说明了什么？ 是咸丰帝。第二次鸦片战争创设情境，激教师引申：清政府的这种腐败、妥协，只能最后签订了北京条约。在发学生学习兴给

7、中国带来灾难。在第二次鸦片战争中，英四十年中列强两次攻破京趣。 法联军攻陷北京后，火烧圆明园，使闻名世城。说明清政府的腐败、妥培养学生有选界的皇家园林付之一炬。八国联军进北京后，协。 择地提取有效更是肆无忌惮地烧、杀、抢、掠，犯下了滔7、学生快速阅读课本彩色字的历史信息、天罪行。 内容。从中了解八国联军在处理信息及分 7、请同学们快速阅读课本彩色字内容。使学北京城欠下中国人民的一笔析概括问题的生从中了解八国联军在北京城欠下中国人民笔血债。认识清王朝的腐败能力。 的一笔笔血债。认识清王朝的腐败已经到了已经到了无以复加的地步。 增强学生的自 无以复加的地步。 8、学生看视频加深一下八国主学习能力和

8、 8、教师引导学生通过看视频再来加深一下八联军在中国犯下的滔天罪理解问题的能国联军在中国犯下的滔天罪行。请同学们讨行。学生讨论我们如何才能力 论一下，我们如何才能洗刷掉这段耻辱的历洗刷掉这段耻辱的历史。吃 史。 9、学生看书后然后复述。 9、教师过渡：刚才，我们讲了八国联军进占10、学生讨论后回答。 北京后所犯的罪行和给中国人民造成的危 害。但对中国社会造成危害而且影响深远的 事件是辛丑条约，下面我们就来学习一下 详细内容。教师引导请同学们看课本辛 丑条约一目的内容。看后，先把主要部分 复述下来。 10、教师引导学生结合辛丑条约的主要 内容，谈谈这个条约给中华民族带来的危害。 大家可以先讨论一

9、下。然后教师在同学们回 答的基础上把辛丑条约的危害总结一下。 课堂 同学们，我们讲鸦片战争是中国半殖民地半封建社会的开始。到马关条约使中小结 国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我们所学习的辛丑条约的签订，2分 即标志着半殖民地半封建社会的形成。 钟 当堂训练 1.下列关于八国联军侵华的表述,不正确的是（ ） a.八国联军包括西班牙和荷兰军队。b.曾在廊坊遇到顽强阻击。 布置 c.攻占北京后进行烧杀抢掠。 。d.最终迫使清政府签订不平等条约。 作业 2.清政府完全成为帝国主义统治中国的工具主要表现在（ ） 3分 a.向外国侵略者“借师助剿”。 b.允许外国公使进驻北京。 c.向外国侵略者

10、开放中国内地。d.保证禁止中国人民参加一切反帝活动。 3.如果你担任历史记录片1911年的北京东交民巷的导演，在反映当时的东交民巷时，不应该出现的画面是（ ） a.各国使馆林立。 b.某国使馆在举办舞会。 c.居住有大量的北京市民。 d.驻扎有大量军队。 4、“义和团，起山东，不到三月遍地红。”出现这种状况的根本原因是（ ）a.清政府的腐败。 b.帝国主义侵略日益加深。 c.贪官恶霸横行乡里。 d.贫苦农民富有斗争精神。 5、辛丑条约使中国完全沦为半殖民地半封建社会，得出这一结论的主要依据是（ ） a.允许列强在华投资设厂。 b.赔款2亿两白银。 c.清政府保证严禁人民反帝。 d.开放新的通商

11、口岸。 课后延伸 1、阅读材料，回答问题 19世纪末，随着帝国主义侵略的加深，中国人民斗争的矛头开始指向帝国主义，“保护中原，驱逐洋寇”，“扶清灭洋，替天行道，出力于国家而安社稷，佑民于农夫而护村坊。”但这一斗争最后在清政府和八国联军的联合绞杀下失败了。随后，清政府被迫同英、法、美、俄、德、日、意、奥等国签订了不平等条约，这一条约的内容是：清政府赔款45亿两白银，以海关等税收作担保；清政府保证严禁人民参加反帝活动；清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎在北京到山海关铁路沿线要地；划定东交民巷为“使馆界”，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。 （1）“驱逐洋寇”、“扶清灭洋”指的是中国人民抗

12、击外国侵略的哪一次斗争？ （2）材料所指的“不平等条约”的名称是什么？ （3）“赔款45亿两白银”对中国产生了什么危害？ （4）这一不平等条约对清政府及中国社会性质产生了什么影响？ 第5课 八国联军侵华战争 一、八国联军侵占北京 1.义和团运动的兴起和发展 板书 2.八国联军侵华和义和团廊坊大捷 设计 3.天津的失陷和八国联军侵占北京 二、辛丑条约 1.辛丑条约的签订及其主要内容 2.辛丑条约的影响 1、在教学中注意激发学生的学习兴趣。 我努力让学生在课堂40分钟的学习中，一直保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，激起学生强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。 2、注意培养学生的自主学习。 在教学中，我努力改变学生原有单纯接受式的学习方式，建立和形成充分调动、教学发挥学生主体性的学习方式，在教学过程中，我主要教给学生思考问题的方法，答案反思 由自己归纳得出。我注重培养学生的独立性和自主性。 3、在教学中存在的不足。 在指导学生的学习方法上我没能教给每个人最有效的方法。对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法。 4、今后努力方向。 我在今后课堂教学中，还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展。