小班主题教案美丽的幼儿园Word文件下载.docx

1、红的红，白的白 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。活动二、练习：擦桌椅 活动目标：1、学会按顺序抹桌椅的方法。 2、对劳动感兴趣，能爱护桌椅。活动准备：抹布人手一块。活动过程：1、出示两张椅子（一张干净一张脏），使幼儿直观地比较干净和脏。2、提问：（1）你喜欢哪一张椅子？为什么？（2）怎么样使这张脏椅子也变干净呢？3、教师示范抹桌椅，让幼儿掌握抹椅子的方法。4、明确抹椅子的方法与顺序。（1）拿了抹布先干什么？ （2 ）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。6、抹布的一面脏了，怎么办？（示范换另一面） 7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。8、教育幼儿爱劳动

2、、爱护自己的桌椅。活动三、情境活动：“谁的家好” 在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家，产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。创设情景：“宝宝家”（整齐、干净。物品归放有序） “贝贝家”（物品杂乱无章） 请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程 提问：“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的？在游戏结束时他们时怎么做的？ “贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的？2、让幼儿比较两个家的不同之处，理解整洁与脏乱，对两个家进行评论。3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐，幼儿观察。4、与幼儿共同小结：整

3、洁干净的家受小朋友喜欢，我们小朋友也来养成这样的好习惯，把物品放好，使自己的家干净整齐。活动四、看看讲讲：大小便上厕所 1、了解随地大小便给我们带来的害处。 2、养成大小便入厕的习惯。四张图片 1、 出示图一：（1）图片上有谁？在干什么？（2）这样做好不好？2、出示图二：图上有什么？怎么会有的？总结：大小便给我们带来的害处，蚊虫乱飞、臭味等。3、提问：小朋友大便应该在哪里？（幼儿讨论后发言） 出示图三：这些小朋友做得对不对？4、小结。活动五、观察活动：脏宝宝来过了没有 1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。 2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。事先找到有垃圾的包干区 1、 谈

4、话活动 “今天老师经过我们的包干区，发现多了许多东西，使我们的包干区很脏、很乱，我们一起去看看吧。” 2、观察户外场地，引导幼儿发现随地乱扔的杂物 （1）小朋友发现我们的草地上有什么东西啊？（2）脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样？（3）“我们应该把脏宝宝怎么样呢？幼儿捡杂物，让草坪恢复干净。3、总结谈话 “今天草坪妈妈很高兴，谢谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变干净了，那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。活动六、看图讲述：谁在墙上乱涂乱画 1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。 2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。乱涂乱画的图片或照片一张 1、出示图片，幼儿观察 （2）他们在干什么？

5、（3）他们说了些什么？（启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的幼儿对他们说的话） 2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容 3、为图片起名字；练习短句“不能在墙上乱涂乱画” 4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们优美的环境，是不好的行为，我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。活动七：送玩具回家 1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。 2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。 3、愿意参与集体活动。1、玩具若干 2、放玩具的物品若干 一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。启发幼

6、儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。活动八：桌椅是我们的朋友（情境活动） 1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。 2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。 3、培养幼儿的观察及口语表达能力。1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。 2、表演头饰（画满痕迹的桌子、倒着的椅子等） 一、 通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。组织幼儿观看情境表演“悄悄话” 1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀！全身上下都让蜡笔画满了！2、倒着的椅子：“你

7、至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小朋友踢在这里，四脚朝天躺着，小朋友连看都不看我一眼，好可怜啊！3、被划的椅子：“你们那算什么？看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了！4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一会骑在我的背上，一会儿又踩在我的身上，气死我啦！5、桌子们：“那算什么呀！小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢！6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊。”“哎” 二、讨论：让幼儿懂得怎样去爱护桌椅 1、你们听到桌子和椅子在说什么？2、桌子和椅子为什么这么伤心？3、我们应该怎么做？三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅 儿歌：小桌椅 小桌椅，四方方 天天与我

8、在一起， 轻轻拿，轻轻放， 不踩不涂不乱摔， 做个文明的小乖乖。四、实践活动：我做桌椅的好朋友（组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动） 1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。 2、讨论：桌椅是怎么来的，初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。活动九：我不乱扔东西（社会） 1、喜欢整洁的环 2、养成不乱东西的习惯。布置两处有乱扔垃圾物品的现场（室内、室外） 一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。1、你喜欢这里吗？2、这里为什么这么乱？3、你会不会乱仍东西？引导幼儿把仍在地上的东西检起来，放回原来的地方，边放边学说短句“我不乱扔东西”。二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间 现在你喜欢这里吗？行为练习 教师带幼儿进入室

9、外场地，观察幼儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理场地。播放猪八戒吃西瓜的录象片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。活动十：我叫轻轻（社会） 1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。 2、磁带、录音机。一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况 分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎样整理的？（教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。） 今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。二、幼儿观看情境表演 小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠

10、一下子就被我抓住。小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。三、讨论 1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？2、他们为什么都叫轻轻？3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具，轻轻敲门好不好？四、行为练习 1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。2、游戏：“老猫睡觉醒不了”。教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。如果发出较大的声音，老猫转身去抓小老鼠。五、结束 在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活

11、动室。“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。活动十一：大树和小草（数学） 1、感受人与花草树木的亲密情感。 2、初步认识区别物品的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体会物体大小的相对性。1、认识卡片上的各个动物。 2、大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只。教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。一、认识“大树”和“小草”，区别大小 1、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃；小草小，小草叫大树妈妈。2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。二、给大树和小草找邻居 1、师：

12、今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物安排好，行吗？2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边，边放边说：“大XX是大树的邻居，或小XX是小草的邻居。”老师个别指导。三、给大树、小草和动物们送礼物 “我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗？2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草和它的小动物邻居。四、玩“拣皮球”的游戏 “大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗？老师把大小皮球向四

13、周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡了一个大（小）皮球。”（游戏2-3次） 在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动涂大树和小草。活动十二：虫儿虫儿草地玩（科学） 1、知道虫儿最 喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。 2、学习爱护虫子和 草地的方法。1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。 2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个（欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一） 一、探索：虫儿最喜欢在草地玩 1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩？2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。（带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。3、师生一起围坐在草地上分享自己的

14、观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地上玩。二、探索：虫子希望我们爱护草地 1、指偶表演 “呜呜呜没事谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。（1）出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊？教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜呜呜。（2）出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊？教师以小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊！（3）出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。教师用西瓜虫的口吻说：“呜呜，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊！2、组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢？让幼儿告诉小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。3、 出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们！4、 提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办呢？结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”。