福建六大名果word版Word下载.docx

1、Litchi chinensis），又名离枝，具有通神益智，填精充液，辟臭止痛等多种功能，荔枝 原产于中 国，色、香、味皆美，驰名中外，有果王之称。荔枝是亚热带果树，常绿乔木，高可达20米，偶数羽状复叶，园锥花序，花小，无花瓣，绿白或淡黄色，有芳香。果皮多数鳞斑状突起，鲜红，紫红。果肉鲜时半透明凝脂状，味香美。属无患子科植物。 荔枝含有丰富的糖分、蛋白质、多种维生素、脂肪、柠檬酸、果胶以及磷、铁等。含有多种微量元素，是对人体有益的水果。福建荔枝唐以后历为贡品，有亮功红、下番枝、红绿、陈紫等为名品，可晒干，酿酒和制成罐头等食品，深受中外游客的喜爱。 3.香蕉芭蕉科（Musaceae）芭蕉属（Mu

2、sa）植物，又指其果实，热带地区广泛栽培食用。香蕉味香、富於营养， 终年可 收获，在温带地区也很受重视。植株为大型草本，从根状茎发出，由叶鞘下部形成高36公尺（1020呎）的假杆；叶长圆形至椭圆形，有的长达33.5公尺（1011.5呎），宽65公分（26吋），1020枚簇生茎顶。穗状花序大，由假杆顶端抽出，花多数，淡黄色；果序弯垂，结果1020串，约50150个。植株结果後枯死，由根状茎长出的吸根继续繁殖，每一根株可活多年。香蕉在福建省的栽培历史悠久，尤其是天宝蕉闻名海内外。芗城区是福建省香蕉老主产区,栽培历史悠久.以“天宝香焦”为代表的芗城香蕉以其肉甜、味香、无心、皮薄等特点弛名中外，改革开

3、放以来,随着农村经济体制改革的深入发展，全区农业种植结构有了较大幅度的调整，香蕉生产迅速发展。4.柚子柚子是芸香科植物柚的成熟果实，产于我国福建、江西、广东、广西等南方地区。柚子清香、酸甜、凉润，营 养丰富，药用价值很高，是人们喜食的名贵水果之一，也是医学界公认的最具食疗效益的水果。柚子茶和柚子皮也都具实用价值。柚子的叶似柑、橘，但叶柄具有宽翅，叶下表面和幼枝有短茸毛。花大，白色。果实大，球形或近于梨 形，呈柠檬黄色；果肉白或红色，隔分成瓣，瓣间易分离，味酸可口。在众多的秋令水果中，柚子可算是个头最大的了，一般都在1千克以上。它在每年的农历八月十五左右成熟，皮厚耐藏，一般可存放三个月而不失香味

4、，故有“天然水果罐头”之称。柚子外形浑圆，象征团圆之意，所以也是中秋节的应景水果。更重要的是柚子的“柚”和庇佑的“佑”同音，柚子即佑子，被人们认为有吉祥的含义。过年的时候吃柚子象征着金玉满堂，柚和“有”谐音，是大柚大有的意思，除去霉运带来来年好运势。 世界四大名柚文旦柚、坪山柚、沙田柚、暹罗柚。另外有强德勒柚、琯溪蜜柚、龙都早香柚、北碚蜜柚及本地优良早熟品种东试早等。5.龙眼龙眼俗称“桂圆”，是我国南亚热带名贵特产，历史上南方“桂圆”北“人参”之称。龙眼果实富含营养，自 古受人们喜爱，更视为珍贵补品，其滋补功能显而易见。明李时珍曾有“资益以龙眼为良”的评价。据分析，果肉含全糖12.38-22.

5、55%，还原糖3.85- 10.16%，全酸0.096-0.109%，维生素C 43.12-163.7毫克/100克果肉，VK196.5毫克/100克果肉。龙眼除鲜食外，还可加工制干、制罐、煎膏等。龙眼有壮阳益气、补益心脾、养血安神、润肤美容等多种功效，可治疗贫血、心悸、失眠、健忘、神经衰弱及病后、产后身体虚弱等症。现代医学实践证明 ，它还有美容、延年益寿之功效。龙眼对生产环境比较挑剔，世界上能种植龙眼的地方有限，一般在亚热带、偏温和气候无严重霜冻地区为合适。因此，龙眼历来被人们称为岭南佳果，因其既可鲜吃又可作药用，在市场上供不应求。据说，很早以前，在福建一带，有条恶龙，每逢八月海水大潮，就兴

6、风作浪，毁坏庄稼，糟蹋房屋，人畜被害不计其数。周围的百姓只好逃离家园，在石洞里躲起来。当地有一个武艺高强的少年，名叫桂圆。他看到恶龙兴风作浪，决心为民除害，与恶龙搏斗一番。到了八月，大潮来了，他就准备好酒、猪羊肉，把它们合在一起。恶龙上岸以后，一看到猪羊肉馋得口水直往下淌，几口就把猪羊肉吃光了。因为猪羊肉是用大量的酒泡过的，所以没等恶龙走多远，就躺在地上不动了。这时桂圆举起钢刀，朝龙的左眼刺去，龙眼被刺了出来，恶龙痛得来回翻滚，正要逃跑时，桂圆揪住龙角，骑在龙身上，当恶龙极力想摆脱桂圆时，桂圆用钢刀刺向恶龙的右眼，恶龙的双眼失去，痛得嗷嗷大叫。经过一阵搏斗，恶龙流血过多死去。桂圆由于在搏斗中负

7、伤过重，也死了。于是，在这个地方长出了一种果品，人们称之为“龙眼”，也叫“桂圆”。6.菠萝菠萝原名凤梨，原产巴西, 16世纪时传入中国, 有70多个品种, 岭南四大名果之一。菠萝含用大量的果 糖， 葡萄糖，维生素A、B、C，磷，柠檬酸和蛋白酶等物。味甘性温，具有解暑止渴、消食止泻之功，为夏令医食兼优的时令佳果。菠萝属于凤梨科，凤梨属多年生草本果树植物，营养生长迅速，生产周期短，年平均气温23以上的地区终年可以生长。菠萝果顶有冠芽，性喜温暖。台湾菠萝表皮没有大陆产的菠萝那么粗糙，有的略呈倒圆锥型，肉质比普通菠萝细腻得多，基本没涩味，水分充足。菠萝果形美观，汁多味甜，有特殊香味，是深受人们喜爱的水

8、果母亲石梁衡 2009年11月22日那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在的这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新

9、塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”地竹杖声。我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我，大约有几秒钟，然后说：“你能不能不走？”声音有点颤抖。

10、我的鼻了一下酸了。父亲文化程度不低，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：“肚子饿了吧?”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。大学后毕业后先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父母家里。一下班，还是那一句话：“饿了吧。我马上去下面。”我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是17岁的小伙子，高中毕业，考上北京的学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆边上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在，她年近80，却要

11、离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差，在城里办事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。然而，每当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。1.普通石头 真正文化石 圣母石 母亲石没有题目和出处没法答啊20.文章第段画横线句子在描写上很有特点，试作赏析。（3分）21请说出第段中画波浪

12、线的句子所表达的母亲复杂的内心情感。22. 文章中，作者为什么要说“一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子”？（4分）23. 试分析第段在全文中的作用。24文章第段中说母亲石是“一块普通的石头”，第段中又说“但它却是一块真正的文化石”，读完全文，说说你对这两种说法的理解。20用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。（共3点，每点1分。意对即可）21母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，（1分）对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。（2分）（意对即可。）22母亲年近80，我却要离开母亲去外地工作，（2分）表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责

13、。23. 首尾呼应，总结全文，点明文章中心；深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。（每点2分，共4分。24母亲石“身不高”“形不奇”，外表平凡，所以普通；（2分）但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇拜，成为圣母石，普通的石头赋予了浓厚的文化内涵，当然是一块真正的文化石。（2分）（展示不同民族文化传承各种民族艺术尽显大同中华文明）这组试题表现出如下特点：第一，有一个共同的活动主题“走进世博会”。命题者围绕这个活动主题要求学生以“筹备小组成员”的身份、以个体学习的方式完成三项活动任务。特别值得关注的是，命题者为学生完成活动提供

14、了现成的材料，要求所有学生在分析现有材料的基础上完成任务，这一方面为学生完成上述三项活动任务提供了事实基础，又为所有学生完成这三项任务设定了一个同一的活动背景、同一的“起跑线”。这实际上是为学生搭建一个综合性学习的现实平台，考场成了学生进行综合性学习活动的现场，学生完成答题的过程成了一个即时性的综合性学习的活动过程。第二，试卷中搭建的这个综合性学习平台的内容，实际上只涉及“走进世博会校园宣传周”活动的一部分，是校园宣传周活动的微观选择。命题者要求学生完成三项活动任务：一是确定介绍世博会的要点：二是拟写宣传世博会的标语；三是用“三言两语”写出对上海世博会主题的理解。这三项活动仅就世博会的经济意义

15、、文化意义以及上海世博会的主题展开，实际上只是“走进世博会”宏观活动的一小部分，这种选择一方面抓住了主题活动内容的主要方面，一方面又有利于考试的现实考量。第三，实现了笔试环境下的综合考查目标。学生完成了这三项活动任务，必然会对世博会的经济意义、文化意义以及特点有所了解，进而形成对世博会的综合认识，这就在一定程度上达到了活动目标：学生完成这组试题，必然就提供的材料进行分析，提取信息，分析信息，整理归纳信息，进而用适当的表达运用信息，学生完成试题的过程是一个解决问题的过程，是综合运用分析整理信息能力和语言表达能力的过程，这在一定程度上实现了综合考查学生能力的目标。第四，因为提供了现成的材料，因为要

16、求试题的答案必须从材料中生成，所以这组试题的信度很高，颇为规范。回答第（1）题，答案要点只能是：世博会是展示、传播人类文明发展新成果的平台；世博会可以起到推动主办国经济发展的作用。回答第（2）题，答案要点只能是：增进各国人民友谊。回答第（3）题，答案要点只能是与自然和谐相处（注重环境保护）的城市可以让生活更美好。试题的规范得益于提供材料以及规定运用材料的角度，这是命题者命题能力和智慧的体现。近年来考查综合性学习内容的中考试卷曰渐多了起来，我们有理由将这一变化视为语文学科课程改革的成果，这是可喜的。但中考综合性学习的考查又存在一些明显的问题，这些问题概括起来有以下几点：一是贴标签。试卷上的综合性

17、学习纯粹是个招牌，考查的内容过于知识化和表面化，缺乏综合性学习应有的方式和特点。二是过于虚拟化。这类试题呈现出了综合性学习的基本形态，有一定的综合性学习的色彩，但试题中所说的活动只是“假如”，是一个根本不存在或相当部分不存在的综合性学习，学生回答这类问题只能凭空想象，完成做题的过程充其量只是完成一个虚拟游戏的过程。三是问题指向过于空泛，答案过于多样化，使得试题失去了应有的严谨和规范，综合性学习的考查成了一种流于形式的命题行为和考试行为。这些问题的出现，源于对综合性学习的特点缺乏把握，源于对中考试题的信度缺乏把握。在试卷中搭建一个现实的综合性学习活动平台，围绕某个主题呈现综合性的考查内容，学生在这个平台上有个实际的综合性学习和呈现学习结论的过程，从学习结论中能分辨出学生各个方面能力的高低，这是中考综合性学习考查可以追求到的。北京市2009年高级中等学校招生考试语文试题中的第三大题做到了这点，这也是本题值得关注的理由。 （注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！