1、Litchi chinensis),又名离枝,具有通神益智,填精充液,辟臭止痛等多种功能,荔枝 原产于中 国,色、香、味皆美,驰名中外,有果王之称。荔枝是亚热带果树,常绿乔木,高可达20米,偶数羽状复叶,园锥花序,花小,无花瓣,绿白或淡黄色,有芳香。果皮多数鳞斑状突起,鲜红,紫红。果肉鲜时半透明凝脂状,味香美。属无患子科植物。 荔枝含有丰富的糖分、蛋白质、多种维生素、脂肪、柠檬酸、果胶以及磷、铁等。含有多种微量元素,是对人体有益的水果。福建荔枝唐以后历为贡品,有亮功红、下番枝、红绿、陈紫等为名品,可晒干,酿酒和制成罐头等食品,深受中外游客的喜爱。 3.香蕉芭蕉科(Musaceae)芭蕉属(Mu
2、sa)植物,又指其果实,热带地区广泛栽培食用。香蕉味香、富於营养, 终年可 收获,在温带地区也很受重视。植株为大型草本,从根状茎发出,由叶鞘下部形成高36公尺(1020呎)的假杆;叶长圆形至椭圆形,有的长达33.5公尺(1011.5呎),宽65公分(26吋),1020枚簇生茎顶。穗状花序大,由假杆顶端抽出,花多数,淡黄色;果序弯垂,结果1020串,约50150个。植株结果後枯死,由根状茎长出的吸根继续繁殖,每一根株可活多年。香蕉在福建省的栽培历史悠久,尤其是天宝蕉闻名海内外。芗城区是福建省香蕉老主产区,栽培历史悠久.以“天宝香焦”为代表的芗城香蕉以其肉甜、味香、无心、皮薄等特点弛名中外,改革开
3、放以来,随着农村经济体制改革的深入发展,全区农业种植结构有了较大幅度的调整,香蕉生产迅速发展。4.柚子柚子是芸香科植物柚的成熟果实,产于我国福建、江西、广东、广西等南方地区。柚子清香、酸甜、凉润,营 养丰富,药用价值很高,是人们喜食的名贵水果之一,也是医学界公认的最具食疗效益的水果。柚子茶和柚子皮也都具实用价值。柚子的叶似柑、橘,但叶柄具有宽翅,叶下表面和幼枝有短茸毛。花大,白色。果实大,球形或近于梨 形,呈柠檬黄色;果肉白或红色,隔分成瓣,瓣间易分离,味酸可口。在众多的秋令水果中,柚子可算是个头最大的了,一般都在1千克以上。它在每年的农历八月十五左右成熟,皮厚耐藏,一般可存放三个月而不失香味
4、,故有“天然水果罐头”之称。柚子外形浑圆,象征团圆之意,所以也是中秋节的应景水果。更重要的是柚子的“柚”和庇佑的“佑”同音,柚子即佑子,被人们认为有吉祥的含义。过年的时候吃柚子象征着金玉满堂,柚和“有”谐音,是大柚大有的意思,除去霉运带来来年好运势。 世界四大名柚文旦柚、坪山柚、沙田柚、暹罗柚。另外有强德勒柚、琯溪蜜柚、龙都早香柚、北碚蜜柚及本地优良早熟品种东试早等。5.龙眼龙眼俗称“桂圆”,是我国南亚热带名贵特产,历史上南方“桂圆”北“人参”之称。龙眼果实富含营养,自 古受人们喜爱,更视为珍贵补品,其滋补功能显而易见。明李时珍曾有“资益以龙眼为良”的评价。据分析,果肉含全糖12.38-22.
5、55%,还原糖3.85- 10.16%,全酸0.096-0.109%,维生素C 43.12-163.7毫克/100克果肉,VK196.5毫克/100克果肉。龙眼除鲜食外,还可加工制干、制罐、煎膏等。龙眼有壮阳益气、补益心脾、养血安神、润肤美容等多种功效,可治疗贫血、心悸、失眠、健忘、神经衰弱及病后、产后身体虚弱等症。现代医学实践证明 ,它还有美容、延年益寿之功效。龙眼对生产环境比较挑剔,世界上能种植龙眼的地方有限,一般在亚热带、偏温和气候无严重霜冻地区为合适。因此,龙眼历来被人们称为岭南佳果,因其既可鲜吃又可作药用,在市场上供不应求。据说,很早以前,在福建一带,有条恶龙,每逢八月海水大潮,就兴
6、风作浪,毁坏庄稼,糟蹋房屋,人畜被害不计其数。周围的百姓只好逃离家园,在石洞里躲起来。当地有一个武艺高强的少年,名叫桂圆。他看到恶龙兴风作浪,决心为民除害,与恶龙搏斗一番。到了八月,大潮来了,他就准备好酒、猪羊肉,把它们合在一起。恶龙上岸以后,一看到猪羊肉馋得口水直往下淌,几口就把猪羊肉吃光了。因为猪羊肉是用大量的酒泡过的,所以没等恶龙走多远,就躺在地上不动了。这时桂圆举起钢刀,朝龙的左眼刺去,龙眼被刺了出来,恶龙痛得来回翻滚,正要逃跑时,桂圆揪住龙角,骑在龙身上,当恶龙极力想摆脱桂圆时,桂圆用钢刀刺向恶龙的右眼,恶龙的双眼失去,痛得嗷嗷大叫。经过一阵搏斗,恶龙流血过多死去。桂圆由于在搏斗中负
7、伤过重,也死了。于是,在这个地方长出了一种果品,人们称之为“龙眼”,也叫“桂圆”。6.菠萝菠萝原名凤梨,原产巴西, 16世纪时传入中国, 有70多个品种, 岭南四大名果之一。菠萝含用大量的果 糖, 葡萄糖,维生素A、B、C,磷,柠檬酸和蛋白酶等物。味甘性温,具有解暑止渴、消食止泻之功,为夏令医食兼优的时令佳果。菠萝属于凤梨科,凤梨属多年生草本果树植物,营养生长迅速,生产周期短,年平均气温23以上的地区终年可以生长。菠萝果顶有冠芽,性喜温暖。台湾菠萝表皮没有大陆产的菠萝那么粗糙,有的略呈倒圆锥型,肉质比普通菠萝细腻得多,基本没涩味,水分充足。菠萝果形美观,汁多味甜,有特殊香味,是深受人们喜爱的水
8、果母亲石梁衡 2009年11月22日那一年我到青海塔尔寺去,被一块普通的石头深深打动。这石其身不高,约半米;其形不奇,略瘦长,平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块石头旁出发,进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在的这块石旁休息,西望拉萨,盼儿想儿。泪水滴于石,汗水抹于石,背靠石头小憩时,体温亦传于石。后来,宗喀巴创立新教派成功,塔尔寺成了佛教圣地,这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时,都要以他们特有习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油,有的撒一把糌粑,有的放几丝红线,有的放一枚银针。时间一长,这石的原形早已难认,完全被人重新
9、塑出了一个新貌,真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗琪罗再世,也创作不出这样的杰作啊。我在石旁驻足良久,细读着那一层层的,在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细流,飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针,发出淡淡的轻光,刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京,走前正在家里收拾文件书籍,忽然听到楼下有“笃笃”地竹杖声。我急忙推开门,老母亲出现在楼梯口,背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地,街上车水马龙,我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我,大约有几秒钟,然后说:“你能不能不走?”声音有点颤抖。
10、我的鼻了一下酸了。父亲文化程度不低,母亲却基本上是文盲,她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学,一进门母亲问的第一句话就是:“肚子饿了吧?”菜已炒好,炉子上的水已开过两遍。大学后毕业后先在外地工作,后调回来没有房子,就住在父母家里。一下班,还是那一句话:“饿了吧。我马上去下面。”我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是17岁的小伙子,高中毕业,考上北京的学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。我们出门后,母亲一人对着空落落的房间,不知道该做什么,就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小时后父亲送完我回来,她两眼看着窗户,两只脚搁在盆边上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在,她年近80,却要
11、离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲,一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差,在城里办事就回村里看老母亲,说好明天走前就不见了。然而,每当他第二天到机场时,远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心,儿女对他们的报答,哪及他们对儿女关怀的万分之一。我知道在东南沿海有很多望夫石,而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石,一块伟大的圣母石。它是一面镜子,照见了所有慈母的爱,也照出了所有儿女们的惭愧。1.普通石头 真正文化石 圣母石 母亲石没有题目和出处没法答啊20.文章第段画横线句子在描写上很有特点,试作赏析。(3分)21请说出第段中画波浪
12、线的句子所表达的母亲复杂的内心情感。22. 文章中,作者为什么要说“一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子”?(4分)23. 试分析第段在全文中的作用。24文章第段中说母亲石是“一块普通的石头”,第段中又说“但它却是一块真正的文化石”,读完全文,说说你对这两种说法的理解。20用比喻和拟人的手法,突出了红线和银针的形状和色彩,表达了母亲石带给作者的震撼。(共3点,每点1分。意对即可)21母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍,(1分)对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。(2分)(意对即可。)22母亲年近80,我却要离开母亲去外地工作,(2分)表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责
13、。23. 首尾呼应,总结全文,点明文章中心;深化文章的主旨,在赞颂母爱伟大的同时,警醒天下儿女更多关爱母亲。(每点2分,共4分。24母亲石“身不高”“形不奇”,外表平凡,所以普通;(2分)但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石,被请到庙门口接受信徒崇拜,成为圣母石,普通的石头赋予了浓厚的文化内涵,当然是一块真正的文化石。(2分)(展示不同民族文化传承各种民族艺术尽显大同中华文明)这组试题表现出如下特点:第一,有一个共同的活动主题“走进世博会”。命题者围绕这个活动主题要求学生以“筹备小组成员”的身份、以个体学习的方式完成三项活动任务。特别值得关注的是,命题者为学生完成活动提供
14、了现成的材料,要求所有学生在分析现有材料的基础上完成任务,这一方面为学生完成上述三项活动任务提供了事实基础,又为所有学生完成这三项任务设定了一个同一的活动背景、同一的“起跑线”。这实际上是为学生搭建一个综合性学习的现实平台,考场成了学生进行综合性学习活动的现场,学生完成答题的过程成了一个即时性的综合性学习的活动过程。第二,试卷中搭建的这个综合性学习平台的内容,实际上只涉及“走进世博会校园宣传周”活动的一部分,是校园宣传周活动的微观选择。命题者要求学生完成三项活动任务:一是确定介绍世博会的要点:二是拟写宣传世博会的标语;三是用“三言两语”写出对上海世博会主题的理解。这三项活动仅就世博会的经济意义
15、、文化意义以及上海世博会的主题展开,实际上只是“走进世博会”宏观活动的一小部分,这种选择一方面抓住了主题活动内容的主要方面,一方面又有利于考试的现实考量。第三,实现了笔试环境下的综合考查目标。学生完成了这三项活动任务,必然会对世博会的经济意义、文化意义以及特点有所了解,进而形成对世博会的综合认识,这就在一定程度上达到了活动目标:学生完成这组试题,必然就提供的材料进行分析,提取信息,分析信息,整理归纳信息,进而用适当的表达运用信息,学生完成试题的过程是一个解决问题的过程,是综合运用分析整理信息能力和语言表达能力的过程,这在一定程度上实现了综合考查学生能力的目标。第四,因为提供了现成的材料,因为要
16、求试题的答案必须从材料中生成,所以这组试题的信度很高,颇为规范。回答第(1)题,答案要点只能是:世博会是展示、传播人类文明发展新成果的平台;世博会可以起到推动主办国经济发展的作用。回答第(2)题,答案要点只能是:增进各国人民友谊。回答第(3)题,答案要点只能是与自然和谐相处(注重环境保护)的城市可以让生活更美好。试题的规范得益于提供材料以及规定运用材料的角度,这是命题者命题能力和智慧的体现。近年来考查综合性学习内容的中考试卷曰渐多了起来,我们有理由将这一变化视为语文学科课程改革的成果,这是可喜的。但中考综合性学习的考查又存在一些明显的问题,这些问题概括起来有以下几点:一是贴标签。试卷上的综合性
17、学习纯粹是个招牌,考查的内容过于知识化和表面化,缺乏综合性学习应有的方式和特点。二是过于虚拟化。这类试题呈现出了综合性学习的基本形态,有一定的综合性学习的色彩,但试题中所说的活动只是“假如”,是一个根本不存在或相当部分不存在的综合性学习,学生回答这类问题只能凭空想象,完成做题的过程充其量只是完成一个虚拟游戏的过程。三是问题指向过于空泛,答案过于多样化,使得试题失去了应有的严谨和规范,综合性学习的考查成了一种流于形式的命题行为和考试行为。这些问题的出现,源于对综合性学习的特点缺乏把握,源于对中考试题的信度缺乏把握。在试卷中搭建一个现实的综合性学习活动平台,围绕某个主题呈现综合性的考查内容,学生在这个平台上有个实际的综合性学习和呈现学习结论的过程,从学习结论中能分辨出学生各个方面能力的高低,这是中考综合性学习考查可以追求到的。北京市2009年高级中等学校招生考试语文试题中的第三大题做到了这点,这也是本题值得关注的理由。 (注:本资料素材和资料部分来自网络,仅供参考。请预览后才下载,期待您的好评与关注!
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