PEP三年级下册英语导学案unit 2Word格式.docx

1、互动策略内容形式时间展示方案随堂笔记成果纪录知识生成同步演练Step1.听一听，秀一秀.听录音，跟读单词，模仿单词发音，看谁模仿的最像（每个跟读三遍）Step2.读一读，诵一诵自学指导：大声朗读四个单词（每个五遍），朗读并试着背诵，相信你们一定做得很好！加油！Step3看一看，写一写结合课文图片，猜一猜四个单词意思，并写在随堂笔记处， Step4:情景对话1.大声朗读下面对话，体会当时情境A：Hello!B: Hi!Whos that man?A:Hes my father.Whos that woman?2.根据上面的对话，想想当时的情境，运用所学知识替换画线部分，自编对话于随堂笔记处两人对

2、子学1对子间检查自研情况，互评自研等级2对子间互相操练四个单词五人互助小组间操练自编对话并背诵十人共同体组长主持，针对本组展示议题，研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演展示方案一将重点词汇呈现于本组展示区。1.全组齐读单词2.开火车读单词3.组内个人竞读4.小组间赛背展示方案二将Lets chant 呈现于本组展示区。1.全组齐读chant 2.开火车读 3.组内个人竞读4小组间赛背展示方案三将本组优秀的自编对话呈现于展示区，全组齐读、对子间朗读对话、小组赛读、表演对话Step3.看一看，写一写重点词汇：1.父亲-2.母亲-3.男人-4.女人-Step4:自编对话Whos that _?

3、Shes my_Come on!Believe you can do best!自研等级：-评定理由：-当堂反馈（合上书本，独立完成）一、找出下列单词中不同类的一项，并将序号填在（ ）内。（ ）1. A. grandma B. grandpa C. ice-cream（ ）2. A. water B. hot dog C. rice（ ）3. A. dad B. teacher C. mom（ ）4. A. boy B. girl C. student二、翻译下面的单词1.女人_2.男人_3.父亲_4.母亲_二、将下列对话补充完整1.Im from the（美国 ）_2.-Whos that

4、_?-Shes my mother.3-_that man?-_my father.4.-Whos that woman?-_my mother.等级：_批阅日期:_【学生自主反思】（精题选编，错题纠正，今日）知识盘点：_心得描述：课堂表现：明日打算：_【培辅课】_）今天我需要/不需要培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些？疑惑告知：_效果描述：1.自研课型-侯课特色2.展示课型-组长组织进行板面展示设计规划1.学习内容：2.学习目标：1.能够听、说单词woman 和man 2.能够熟练运用表示国家的单词及句型： 3.会说唱Lets chant教师总结与反思1.Lets chant 进

5、一步巩固man woman father mother2听录音，跟读对话，模仿发音，（跟读三遍）Step2.读一读，演一演大声朗读对话（读五遍），朗读时注意语音语调，并试着背诵， 结合课文情境，补全对话，并写在随堂笔记处大声朗读下面对话 A:Whos that man ?Hes my father.A;Hi,Dad.This is my friend,Amy.C:Nice to meet you.Nice to meet you, 2对子间互相操练对话1.全组齐读对话2.开火车读对话3.组内个人竞读将Lets talk 呈现于本组展示区。1.全组齐读对话 2.开火车读 3.组内个人竞读4小组间

6、赛背一、翻译下面的单词1.父亲_ 2.母亲_3.woman _4.man_二、选择恰当的单词填空，把正确答案的序号填在括号里。（ ）1. is that man? B:He is my father. A. What B. Who（ ） 2.Whos that ?Shes my mother. A.man B.woman （ ）3. A: Whos that _? Shes my mother. A. man B. woman C. girl D. boy（ ）4. A: Whos that man? _ is my father.A. He B. She C. he D. she（ ） 5.

7、 A: Whos that woman? _ my mother. A. Shes B. shes C. hes D. Hes 等级：1.教学内容：Unit 2.My family 2.教学目标：1.复习单词及句型 2.能够听、说拼写单词：ten red leg pen自研自探环节 听录音跟读单词，模仿发音，看谁模仿的最像（跟读三遍）大声朗读单词（读五遍），朗读时注意语音语调，并试着背诵 出示书上四组单词，听录音圈出所听到的单词，并写在随堂笔记处.大声朗读下面对话Shes my mother.Hi.mom.This is my friend,Sarah.Nice to meet you,too

8、.2对子间互相操练将Lets spell 呈现于本组展示区。1.全组齐读单词2.开火车读 3.组内个人竞读4小组间赛背一圈出听到的单词1.red leg 2.ten pen 3.ten red 4.seven pencil二在四线三个中写出听到的单词Ten red leg penWhos that_?Shes my _.Hi.mom.This is my friend,_.Nice to meet you,too _一、听录音写单词二、请将下列单词补充完整1._t_n 2.r_d3._eg 4.p_n三、将下列对话补充完整1.Where are you _?2.-Whos that _?-Sh

9、es my _.3.-Whos that _?4,-Whos this_?-Shes Amy.5.Whos this _? -_Zhang Peng. 1. 自研课型-侯课特色2. 展示课型-组长组织进行板面展示设计规划1. 学习内容：2. 学习目标：1.学会sister brother mother father等单词 2.能够熟练运用所学单词及句型：This is my family.This is my mother大声朗读单词（每个五遍），朗读时注意语音语调结合课文图片，猜一猜四个单词意思，并写在随堂笔记处Step4:1,模仿下面一段话，会介绍自己的家庭成员Hi,Im Mike.Thi

10、s is my family.Look! This is my grandmother. This is my.2.根据上一段话，运用所学知识替换画线部分，写于随堂笔记处1.she_2.他_3学生_ _Hi,Im_.This is my family. Look! This is my _.This is my.1.姐姐；妹妹_ 2.哥哥；弟弟_3.爷爷_4.奶奶_5.爸爸_6.妈妈_二、看图，完成下列对话。（10分）看图，完成下列对话。（ ）1. Who is that woman? A. mother She is my . B. father （ ） 2. Who is that man

11、? A. grandmother He is my . B. grandfather（ ） 3. Who is that boy? A. sister He is my . B. brother（ ） 4.Who is this ? A. woman She is my sister. B. girl 1.能够熟练运用he和she及熟练掌握句型:Is he your mother? 2.能够熟练运用所学句型询问他/她是你的*吗？听录音，跟读对话，模仿发音Step2.读一读，演一演自学指导：大声朗读对话（读五遍）并试着背诵Step3：情景对话大声朗读下面对话 A; Whos that boy? Hes my brother.Is she your mother?Yes,she is Is he your father?B;No,he isnt.Hes my teacher.补充对话：Hes my brother.Yes,_ is No ,_ isnt. Hes my teacher. Whos that_? Is she your mother? Yes,_ is