城阳中学教师招聘考试真题及答案解析卷1Word下载.docx

1、B、否定C、关系D、合取E、析取 8：贾德提出的迁移理论是（） A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论 9：1903年，美国心理学家（）出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳 10：马卡连科提倡的平行管理，就是指通过对个体的管理去影响集体。 11：德育个体性功能的最高境界是（）。 A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的发展功能D、德育的享用功能 12：严谨治学对于教师来说，包括（）。 A、严格要求自己B、严格要求学生C、刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍、学而不厌,掌握渊博的科学文化知识D

2、、认真细致地向学生传授科学文化知识E、坚持真理，求真务实，做到诲人不倦 13：学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点? A、教育性B、指导性C、间接性D、交往性 14：学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔，这是运用了感知的哪一条规律（）。 A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 15：学生同辈群体的价值的趋同是群体存在的基础，也是制定群体规范的前提。 16：根据法律的规定我国义务教育学校的内部管理体制为教师负责制。 17：教育目的是教育方针的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。 18：加拿大学者柏恩博士认为个体的人格结构一般有

3、PAC三态，即（） A、青少年态B、老年态C、父母态D、成人态E、儿童态 19：品德的基础是（） A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为 20：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。 21：构成品德心理结构的基本成分是（）。 A、知B、情C、意D、行E、态度 22：了解学生最常用的方法是谈话法。 23：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。正迁移横向迁移负迁移纵向迁移 A、正迁移B、横向迁移C、负迁移D、纵向迁移 24：最早实施义务教育的国家是（） A、英国B、德国C、法国D、日本 25：教师在与家长交往中应保持正确的合作态度，下列不属于教师应有的态度的是（）

4、A、谦虚和蔼B、颐指气使C、尊重理解D、一视同仁 26：教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是（） A、教师与所教学科的关系知觉B、教师与某个学生个体的关系知觉C、教师与优秀学生的关系知觉D、教师与所教年级的关系知觉 27：从整个教育结果和教育质量看，学生的全面发展又是教师集体劳动的结果，每个教师所做的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，这就决定了教师劳动具有（） A、协作性B、个体性C、主动性D、创造性 28：当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（）阶段。 A、关注发展B、关注学生C、关注情境D、关注生存 29：造成人的片面发展的原因

5、是（）。 A、社会的进步B、旧式劳动分工C、生产力的发展与分化D、科技水平的提高 30：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立握弓放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中_因素很重要。 A、指导B、发现C、练习D、反馈 31：元认知研究的代表人物是【】 A、加涅B、弗拉维尔C、维果斯基D、列昂捷夫 32：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）训练。 A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练 33：培养和形成良好的校风，关键在于 A、教师的作

6、风B、领导的作风C、学生的作风D、家长的作风 34：关于归因，下列叙述正确的是（）。 A、将成功归因于外部因素，会产生自豪感B、将成败归因于内部因素，会产生羞愧感C、将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败D、将成败归因于可控因素，则可产生内疚 35：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指（）。 A、东北平原B、青藏高原C、成都平原D、内蒙古高原 36：抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（）。 A、少年期B、青年初期C、青年晚期D、成年期 37：发展性评价的主要功能是（） A、选拔功能B、甄别功能C、鉴定功能D、激励功能 38：一般来说，认知风

7、格中场依存性者更感兴趣的学科是（） A、文学B、数学C、化学D、物理 39：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 40：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（） A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 41：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律 42：备课是教师的课前准备，备课内容包括（）。 A、钻研教材B、了解学生C、课外辅导D、制订教学进度计划 43：微格教学也称微型教学，是

8、一个有控制的教学实习系统。（） 44：中华人民共和国预防未成年人犯罪法自（）起实施。 A、1997年11月1日B、2001年10月11日C、1998年10月1日D、1999年11月1日 45：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中? A、生理的需要B、自我实现的需要C、归属与爱的需要D、安全的需要 46：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。 A、控制B、基本看法C、改造D、意识 47：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）B、华生C、布鲁纳 48：知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。 A、审题、联想B、识记、保持C、分析、研究D、解析、类化 49：人的记

9、忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（） A、阶段性B、顺序性C、互补性D、个别差异性 50：下列表述不正确的一项是（） A、荷马史诗又被称作“英雄史诗”，它以简洁鲜明的笔触勾勒出一系列英雄形象，表现了人类从不消极屈服于命运的奋斗精神B、俄狄浦斯王是被誉为“悲剧之父”的古希腊剧作家埃斯库罗斯的代表作，通过俄狄浦斯王的悲剧，表现了人与命运的冲突C、但丁在放逐期间写下了忧愤之作神曲，采用中世纪流行的梦幻文学的形式，描写了一个幻游地狱、炼狱和天堂三界的故事，是世界文学史上不朽的诗篇D、薄伽丘是文艺复兴时期著名的作家，他的十日谈集中反映出14世纪意大利的社会现实，描绘

10、出各个阶级、各具性格的人物形象 51：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（） A、桑代克B、高尔顿C、比奈D、罗杰斯 52：孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）。 A、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 53：教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。 A、教育现象刚刚萌芽B、教育形态已趋于定型C、教育制度初步形成D、教育活动趋于完善 54：在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的

11、、消极的和对抗的三种类型。 55：期刊论文、学位论文属于（）。 A、零次文献B、一次文献C、二次文献D、三次文献 56：德育过程的基本矛盾是（）。 A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容和方法的矛盾C、受教育者与德育内容和方法的矛盾D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 57：20世纪90年代以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。 A、多元主义价值观B、知识主义价值观C、精英主义价值观D、主体教育观 58：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（） A、常规管理B、平

12、行管理C、民主管理D、目标管理 59：班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。 A、教学过程B、教学手段C、教学方法D、教学组织形式 60：教育政策和法规的基本功能是（） A、保障功能B、规范功能C、管理功能答案A,B 解析 2：答案正确3：答案B 解析 义务教育法第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。4：答案错误 解析 德育应让学生在德育实践活动中获得体验，在体验中认识社会的真善美和假恶丑，从而逐步养成正确的人生观、世界观和价值观。因此，本题的观点是错的。（本解析由何龙提供）5： 解析 实施义务教育需

13、要一系列的办学条件，其中最重要的是办学经费和师资。6：答案A 解析 从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。7：答案A,B,C,D,E8：答案C 解析 贾德提出迁移理论的概括化理论。9： 解析 1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。由此确立了教育心理学的独立体系，标志着教育心理学的诞生。10：11：答案D 解析 德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，德育的个体性功能则是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响。德育的个体性功能可以描述为

14、德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。12：答案C,D,E13： 解析 教学过程的间接性表现在学生通过学习书本知识去认识客观世界上。14：15： 解析 学生同辈群体因为年龄相近，他们的价值趋同，所以就聚集在了一起，这为制定群体规范提供了前提。（本解析由张恩凯提供）16：17： 解析 教育目的具有导向、激励和评价的作用，并不具有必须贯彻的强制性。通俗一点说，我们都要往预定的方向努力，但是并不能强制每个人都必须达到，因为能不能达到还是一种能力问题。18： 解析 个体的人格结构的三态为父母态、成人态和儿童态，19： 解析 道德认识是品德的基础。20：

15、 解析 略。21：答案A,B,C,D 解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为。22：23： 解析 根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。24：25： 解析 教师应该以尊重、热情、主动、平等的态度对待家长，“颐指气使”违背了教师应尊重家长的要求。26： 解析 教师与学生的关系知觉表现为教师与所教班集体的关系知觉和教师与某个学生个体的关系知觉两种。27：28： 解析 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个

16、阶段。处于关注生存阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：学生喜欢我吗?同事们怎么看我?领导是否觉得我干得不错等：29： 解析 从历史发展进程看，人的发展受到社会分工的制约。30：31： 解析 弗拉维尔是元认知研究的代表人物。他在1976年对元认知的定义是，元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。32： 解析 本题内容属于推测与假设训练。33： 解析 校风中的学风和教风是中心，培养和形成良好的校风，关键在于领导的作风34：答案B,C,D 解析 根据韦纳的成就动机的归因模式，学生对学习结果的归因对以后的学习行为会产生影响，将成败归因于内部因素

17、，会产生羞愧感；将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败；将成败归因于可控因素，则可产生内疚35： 解析 这句诗出自中国古代敕勒族民歌，这是一首歌唱大草原的景色和游牧民族生活的诗歌，它具体描写的是内蒙古高原。36：37：38： 解析 一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选A。（资料来源当代教育心理学）39： 解析 布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。由此，布鲁纳十分强

18、调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。40： 解析 学生对知识的理解由低到高的四种水平是：字面的理解、解释的理解、批判的理解、创造的理解。41：答案A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。42：答案A,B,D43： 解析 系统暂无解析44： 解析 中华人民共和国预防未成年人犯罪法于1999年11月1日起实施。45： 解析 自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。46：47：48：答案A,D49：50： 解析 俄狄浦斯王的作者是索福克勒斯。51： 解析 罗杰斯提出“非指导性”教学模

19、式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。52： 解析 教师的示范性对学生的影响有重要的作用，教师应时刻做到为人师表。53：54：55： 解析 一次文献是指初次正式发表的文献，如著作、期刊论文、会议论文、学位论文、研究报告等。56： 解析 德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成，德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。57：58： 解析 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。59： 解析 班级授课制最早是捷克的教育家夸美纽斯提出的。他1632年出版的大教学论第一次论证了班级授课制。班级授课制这种教学组织形式也是我国普遍采用的教学组织形式。60： 解析 教育政策、法规的功能包括保障功能、规范功能、制约功能、管理功能、激励功能。其中，保障功能是教育政策、法规的基本功能。