小学语文一年级《要下雨了》教学设计Word下载.docx

1、都是谁？是在哪几段写的？端好书。眼离书本一尺远。拿好书，听录音。谁愿意回答老师刚才提过的问题？生：遇到三个好朋友。分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子在二、三自然段，遇见小鱼在五、六自然段，遇到蚂蚁在第七自然段。小白兔看到哪些现象？听到它们说了什么，它都干了什么？按照顺序，我们先学第一段，第一段有两句话，自由读这两句话， 看都说了些什么？同桌在下面说一说（画兔）。谁愿意给大家讲一讲？第一段有两句话，第一句讲小白兔在山上弯腰割草时，天气很闷热。你讲的闷不准，听老师讲，闷是空气不流动，使人感到心烦。直起身子的动作，大家做一做。正在这时，小白兔看见了谁？齐读。小白兔怎么对小燕子说的？举手的同学齐读

2、。同学们，现在你们都是小白兔，小燕子从你们头上飞过，快喊！（生喊）声音太小，高一点儿就更好了，再来。看这句话后面是个问号，怎么读？（小燕子，你为什么飞得这么低呀？）老师把这个词去掉，读这两个句子，看一样吗？（第二句，小燕子你飞得这么低）第一句比第二句多为什么、呀、？一句是疑问句，说明它 不知道燕子为什么低飞。第二句小白兔早就知道小燕子为什么飞得很低。老师为你补充一下，第一句话是个疑问句，要读出疑问的语气，再齐读。不光要读出大声喊的语气，还要读出奇怪的语气，比比看谁读得好，齐读。小白兔是这样问小燕子的，小燕子又是怎么回答的呢？老师找同学读第三段，其他同学拿笔画出这段有几句话，每句话都是什么意思？

3、有几句话？3句。下面找同学读一句讲一句，要求讲的时候说出句中的重点词。小燕子边飞边说：要下雨了。注意：这句话后面是。齐读，接着说。空气很潮湿，所以燕子飞不高，小水珠是用眼睛看不见的。讲得好！潮湿的空气中有小水珠，虫子的翅膀上沾上小水珠，用眼睛是看不见的，是说明空气潮湿。小燕子说了什么？正忙着呢。这是小燕子在捉虫子时跟小白兔说的。老师把小燕子说的三句话都写在了黑板上。（出示三句话）带！的句子要读出感叹的语气。谁来读一下？刚才读的这三句话非常有顺序，第一句话先说要下雨了；第二句话说空气潮湿，小水珠沾在了虫子的翅膀上；第三句话说小燕子低飞 捉虫子。下面，谁能自己的话说一说这段内容？ 生：因为要下雨了

4、，所以天气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，小燕子为了捉虫子飞得很低。你说对了。下面读小燕子的话，回答别人的话时语气要轻，按要求找一名同学读小白兔的话，其他同学读小燕子的话。听到燕子的话，小白兔是怎么想的？第四段有一句话读一下。小白兔是怎么想的？注意，这句话后用了？，怎样读？再仔细观察一下，老师把吗去掉，？改为。读一读这两句话，意思一样吗？谁来讲一讲？第一句用？是问要下雨了吗？第二句用。是说要下雨了。第一句，小白兔不知道下不下雨；第二句小白兔知道要下雨了。也就是说，第二句话是肯定的。第一句话，小白兔相信不相信小燕子的话？（不）齐读。正在小白兔疑惑的时候，它来到小池遇见了谁？小鱼。看图上，小鱼确确

5、实实都游到了水面上来。下面，请左边的同学当小鱼，右边的同学当小白兔，练习一问一答。（学生朗读略）练习得很认真！这回，右边的同学当小鱼，左边的同学当小白兔， 看谁练得认真。老师检查一下同学们读的怎么样？谁来读小白兔的话？大家听他读的怎么样？不错。老师把这句话打在了灯片上。同学们，看这句话后面有呀 和？，注意怎样读，大家齐读。下面老师再找一个同学来读一下。她读得好一些，她特别注意了小白兔你快回家吧！的吧，读 出了小鱼对小白兔的关心。还有一个词，闷得很和前面的天气很闷意思一样吗？天气很闷是说天气非常闷，闷得很是比刚才还闷，而且严重得多。下面我们都来当小鱼，现在，比刚才还闷，不但空气闷，而且水里也闷，

6、我们都到水面上透透气。（集体表演）现在有什么感受？不闷了。小鱼为什么游上水面？水里闷。用自己的话说一话。学得好。读得也不错。我们再来读一读。男生读小白兔的话，女生读小鱼的话，找一名同学读叙述的话。读得不错，课间操想一想，刚才小白兔听到小鱼的话它相信没相信？从哪看出来的？ 请同学们读第七自然段。哪句话告诉我们小白兔真的相信了？小白兔连忙挎起蓝子往家跑。连忙是什么意思？很快。立刻。马上。能不能换个词说一说？小白兔急忙挎起篮子往家跑。立刻注意，还有一个词，说小白兔挎起篮子，怎么做？一起做挎篮子的动作。正当小白兔挎着篮子往家跑时，它看见了谁？蚂蚁。看老师画了几只蚂蚁？跟书上的一样吗？怎么不一样？谁来说

7、一说。书上是一大群蚂蚁，教师只画了两只，所以不对。一大群有很多很多，所以，老师用表示，小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁，现在，你就把要下雨的消息告诉蚂蚁吧！蚂蚁，蚂蚁，要下雨了，你快往高处搬吧。你说得多好啊，就把小白兔看到的和听到的都讲给了蚂蚁。那么，刚才这位同学说的这番话转诉给别人的过程，就叫做消息。齐读（消息）听到小白兔的话，蚂蚁是怎么说的呢？老师也把这句话写在了灯片上，这句话后面也是有呢和！怎样读？如果蚂蚁不正在搬家，它会说谢谢你，小白兔，我马上回去拿东西往高处搬。这个词非常肯定，说明蚂蚁早知道要下雨了。读是的时候语气要重些，齐读。小白兔听到蚂蚁的话怎么做的？读一读。对了！你们来读小白兔的

8、话，老师读妈妈的话，看到了妈妈，快喊 啊！正在小白兔喊的时候，怎么了？大雨点打了下来。看黑板，刚才你们读小白兔的话时，遇到这两句话，开始读：要下雨了！看来，大雨真的来了，看黑板，说一说小白兔怎么知道要下雨了？（略）不光是其它动物的话，小白兔自己也仔细观察，得出了这个结论。你们学了这篇课文，说说哪些现象告诉我们要下雨了？蚂蚁搬家，燕子低飞，小鱼游出水面。除了课文讲的，还有哪些动物下雨前和平时有不同的现象？蛇过马路，晴蜓低飞之所以看到这些现象就知道要下雨了，是因为这些现象与下雨有关，在平时生活中同学们要仔细观察，不光是动物的，在大自然中、生活中去发现它们之间的联系。下面先做一个练习，读下面句子的不同语气你为什么飞得这么低呀？你今天怎么有空出来呀？ 我正忙着捉虫子呢！我正忙着搬家呢！燕子说：蚂蚁说：是要下雨了。小白兔说：读略假如小白兔第一个遇见的是晴蜓，正好也从小白兔的头上飞过，想想小白兔会怎么问晴蜓呢？晴蜓又会怎么说呢？回去演一演，看谁会得到妈妈的夸奖！下课！老师再见！