1、徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深遂。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。cu（_）璨 心弦（_） 徜（_）徉（2）文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。（3）“孜孜求索”中“孜孜”的意思是_。“潜移默化”在文中的意思是_。（4）根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处补写一句恰当的话。（要求:内容相应，句式相同。） _，_。【答案】 （1）. （1）璀 （2）. xin （3）. chng （4）. （2）深遂 （5）. 深邃 （6）. （3）勤奋的样子。 （7）. 人的思想、情感等不知不觉受到感染、影响而发生变化。 （8）
2、. （4）示例：诗歌犹如千年的佳酿， （9）. 蕴藏醉人的芳香。3. 名著知识积累。既然他已失去了最宝贵的东西战斗的能力，那活着还有什么意义？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？用什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸吗？仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？就这样成为这个队伍的累赘？该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？只是朝心口打一枪，一切难题都解决了！过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？上面这段话出自_（作者）写的_（作品），小说的主人公是_。【答案】 （1）. 奥斯特洛夫斯基； （2）. 钢
3、铁是怎样炼成的； （3）. 保尔 柯察金【解析】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。文段选自奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的，这部小说的主人公是保尔柯察金。4. 班级正在开展以“感恩母亲节”为主题的综合性学习活动，请你参与完成下列任务。材料一：汶川大地震令人震惊的情景：废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机，手机屏幕上是一条写好
4、的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”材料二：一中学生与妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。这位陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃。材料三：调查显示：某普通高校大学生中清楚自己、明星、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、58%、37.7%。（1）研读上面的材料，写出你的探究结果。（2）仿照示例写一句话，表达你对母爱的理解。示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。【答案】（1）母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。（2）答案示例：母爱是一泓清泉，让你的情感
5、即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是一丝轻风，让你的身心即使在炎热的夏天也能感到清凉爽快。【解析】这是一道语文综合实践活动题。第（1）小题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。研读几则材料可知，讲的是母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。第（2）小题是对学生句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相等，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。例句“母爱是一缕阳光，
6、让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春”运用的是比喻的修辞，并阐述了其作用，仿句的格式、修辞要一致。阅读理解。最后一次讲演（节选）反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的!（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!特务们，你们想想，你们还有几天?你们完了，快完了!你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的，杀不完的!要是这样可以的话，世界上早没有人了。你们杀死一个李公朴
7、，会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少，没有力量?告诉你们，我们的力量大得很，强得很!看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?翻开历史看看，你们还站得住几天!我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明!我们的光明，就是反动派的末日!（热烈的鼓掌）5. 文中“你们”“我们”各指的是谁?交替使用两种人称有什么作用？你们：_ 。我
8、们：_ 。作用：_6. 试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起”一句话的含义。表达了作者怎样的感情?7. 这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么?8. 赏析下列语句（1）现在是黎明之前那个最黑暗的时候。（2）人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。【答案】5. （1）. “你们”是指国民党反动派及其帮凶， （2）. “我们”是指作者及爱国民众 （3）. 作用：用“你们”表达愤怒蔑视之情，直接揭露敌人的罪行及虚伪本质；用“我们”表达作者对人民大众的亲密情感，激励人民团结战斗。交替使用两种人称使得对比鲜明，感情强烈。6. 杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达作
9、者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。7. “黑暗”指反动统治，“光明”指人民解放。8. 1）用比喻的修辞手法，表明反动派作垂死挣扎及斗争更加残酷。2）表达了作者对人民的强大力量和革命必胜的坚定信心。【解析】5. 本题考查学生对人称的理解能力。分析人称具体的指代对象，需根据具体的语境；分析人称的表达效果，需结合文章的主旨。文中的“你们”指的是国民党反动派和他们的帮凶；“我们”指的是包括作者在内的爱国民众。联系主旨可知，把反动派称为“你们”，对其提出最直接的斥责，表现了作者对他们的愤怒与蔑视之情，揭露了他们的反动本质和无耻罪行；“我们”则表达作者对人民大众的战斗情意和激励人们团结战斗的愿望。6. 本
10、题考查学生对句子内涵的理解，可从以下四个方面品析：（1）结合具体语境理解；（2）紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；（3）紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；（4）联系写作背景去理解。结合语境可知，这句话是说人们不会屈服于反动派的淫威，不会被他们吓倒，杀了一个李公仆，会有无数的人在他精神的感召下起来继续战斗，表达了作者心中的愤怒和革命必胜的决心。7. 本题考查学生对象征手法的理解能力。象征手法，把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了人物的情感，增强了文章的表现力。作答时，需结合语境和主旨分析象征意义。本文中的“黑暗”是一种象征的说法，象征着国民党的反动统治，而“光明”则象征着人民的解放。8
11、. 本题考查学生赏析句子的能力。作答时，要先明确修辞，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。这个句子运用了比喻的修辞，生动形象的表现了在解放即将到来之际，反动派的挣扎将更为猛烈，而斗争也必将更加残酷。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。红月亮曹丽琴三峡的夜寂静得很，万物都进入了沉眠状态。轮船在江上行驶，只听到船底拍击江面发出的淙淙的水声。我却无心入睡，来到甲板上。夏夜的江风混合着水的气息一阵阵吹来，扶阑而立，黑黢黢的穹宇仿佛一片
12、无垠的海。两岸的群山，是这夜色中的一笔重墨，山的剪影清晰可现。它们真是侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人。渐渐的，深浓的山影里出现了星星点点的灯光，橘黄的，淡绿的，暗红的，仿佛一颗颗斑斓的水晶稀稀疏疏地镶嵌着，晶莹的光仿佛还在夜色中微颤。船儿缓缓地前行着，它们一一往我的身后退去，我却忍不住转身望着那些颇显俏皮的光亮。它们为那些浓重的山影消退了几番骇人的气息。当我再次转身，那轮圆月，那枚红月亮，仿佛奇迹般，蓦得与我撞了个满怀。我的眼神霎时溢满了惊喜的光亮。郦道元曾言：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”此非夜半，而那轮明月却独与我相晤，这真让我情不自
13、已。我不知道她是何时出现在山上的，在这浩瀚的宇宙，她是那般得渺小。天阶如水，昙花也难得露出笑脸。而她却自顾自地微微笑着，时而半隐进一朵云层里，只露出两朵嫣然的红晕；时而又出水芙蓉般的清清丽丽，安安然然地沉醉在天宇的怀抱里这可是三峡的红月亮啊。像千年等一回的幸福醉满了心怀。当你把视线投远，天际的精灵就在那边期待着你的目光。山影的肃穆森然已被我忘却，我只静静地凝望着这一枚红月亮。那是一抹多么恬静的红啊。清嫩、柔和，流动着生命的色彩，轻轻地如练般直泻到江面。万顷夜色也不抵一抹红。这可是天际的一枝荷，一颗纯美的心啊。今夜，她像是特别眷顾了我这个异乡的游子，将她最美的一面呈现给了我。我突然有点自得起来。
14、李白是个最为偏爱月亮的诗人了，当年他独坐扁舟行游三峡的时候，也没有相遇红月亮吧。而幸运之神，却独让她与我不期而遇。今夜，我也是这自然的女儿，长江的歌者，晴空的恋人，红月的知音。夜色正因了你，才倍添了这份让人如此怜爱和动容的震颤；这番江面因了你，才渐显水月交融般的诗情；还有那些赶路迷失的人，才重新找寻到了行走的方向，包括混沌已久的我，才激起了心湖的一点涟漪不论何时，漫漫黑夜怎能缺失这些许的光亮和热情呢？记得一位我喜爱的名家在著作里写过，人们都说人是在光明里行走的，其实哪里有光明，人总是在黑暗里行走的。随着年岁的虚长和阅历的渐深，我愈发理解了此话的涵义。那么，置身在这潜藏着污秽，充斥着黑暗和谬误的
15、现实，我们怎样才能像明月般不退缩、不迷失、不怯懦、不犹疑、不清者自清，而是既能走入又能走出生活，坚定、勇敢地表现生活和现实以及自我，从而抵达真，追求善，完善美呢？长久来，我们总是无法解开心结，当心灵的眼睛邂逅自然的至美，如同为其拂去蒙积的尘埃。红月亮，自由、宁静、无畏、独行、羞赧又热烈，柔美而坚毅，是你在与我倾心相谈，告诉我永夜里前进的方式么？大自然把我们困在黑暗之中，也许就是为了迫使我们永远向往光明。今夜，滔滔江水，绵绵不绝。谁，牵着月光的手，把灵魂放飞？（选自散文百家，有删改）9. 第段画线句子的描写比较有特色，请加以鉴赏。10. 第段中的加点词语“俏皮”有何意义？请加以分析。11. 第段
16、和第段分别引用郦道元和李白的故事，这样做的目的有何异同？12. 第段画线句子“混沌已久的我”和“心湖的一点涟漪”分别具有什么内涵？请结合文本内容探究。【答案】9. 从视觉、嗅觉、触觉角度描写江风，又将三峡的夜空比喻成一片无垠的大海，将两岸的群山比喻成猛兽奇鬼。经过这样多角度的描写和比喻手法的运用，作者将三峡描写得具体、形象、可感，增加了骇人的气息。10. “俏皮”的原意是聪明活泼兼带玩笑或风趣，这里是运用拟人手法形容山影里星星点点的灯光，它们在夜色中微颤，并且随着船的缓缓前行而往“我”身后一一退去；表达了“我”对这种景象的喜爱之情。11. 这两处都是作者将自己与他们进行对比，前者凸显“我”偶遇
17、这轮圆月的幸运与惊喜不已，后者凸显“我”遇到了最美的红月亮，表明“我”的自得。12. 长久以来，“我”置身于潜藏这污秽、充斥着黑暗和谬误的现实里，退缩、迷失、怯弱、犹疑、不清者自清。在邂逅红月亮这样的自然之美之后，“我”顿悟了在永夜里前进的方式在黑暗中永远向往光明。9. 本题考查学生对句子的赏析能力。这段话既可以从感官角度赏析，也可以从修辞角度赏析。10. 本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境 ，做到词不离句，句不离段，段不离篇。要准确把握词义，可从多个角度入手，比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。“俏皮”原意是聪明活泼兼带玩笑或风趣，在句子中运用拟人手法
18、形容山影里星星点点的灯光，表达了“我”对这种景象的喜爱之情。11. 本题考查学生对对比手法的理解能力。对比手法的作用是通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。仔细阅读文段，找出形成对比的句子回答即可。引用郦道元和李白的故事，是为了将自己与他们进行对比，前者突出“我”偶遇这轮圆月的幸运与惊喜，后者突出“我”遇到了最美的红月亮的自得。12. 本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。里偶尔及作者思想感情的变化，结合文章主旨理解，这句话的意思是，长久以来，“我”一直是退缩、迷失、怯弱、犹疑、
19、不清者自清的，而在邂逅红月亮之后，顿悟了在永夜里前进的方式在黑暗中永远向往光明。据此分析具体作答即可。大道之行也桃花源记比较阅读答案 甲大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自礼记.礼运）乙林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉
20、如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（选自桃花源记）13. 解释下列文言句中加点的词语。选贤与能 （2） 男有分，女有归 （3） 复行数十步，豁然开朗 （4） 男女衣着，悉如外人14. 用现代汉语翻译下面文言句子。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。阡陌交通，鸡犬相闻。15. 陶渊明在桃花源诗中有“桑竹有余阴，菽稷（粮食作物）随时艺（种植）”的诗句，【乙】文中描述的田园景象与之类似的句子是：_。孟子有句名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”， 【甲】文中与之异曲同工的句子是：_。16. 陶渊明描绘的“世外桃源”和“大道之行也”描绘得“大同”社会有何异同之处？请作简要分析。【答案】13. （1）“与”
21、通“举”，选拔，推举 （2）女子出嫁（3）形容开阔敞亮的样子（4）全、都 14. （1）老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾的人都能有所供养（2）田间小路交错相通，村落间能相互听到鸡鸣与狗叫的声音 15. （1）. 有良田美池桑竹之属； （2）. （故人）不独亲其亲，不独子其子。16. 同：物质上富有，精神上文明、和谐，如关爱子女，孝顺老人，勤劳耕作，和平相处等。异：用自己的话 或 引用原文皆可。世外桃源：土地平旷怡然自乐。或：环境优美，风尚纯朴，热情好客，精神富足，和谐相处。大道之行： 老有所终己。 人人都得到关爱，人人安居乐业，人尽其才，物尽其用。（甲）选自礼记
22、作者：戴圣 年代：西汉（乙）选自陶渊明集 作者：陶渊明 年代：东晋参考译文：（甲）在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这就叫
23、做理想社会。（乙）桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。13. 本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调
24、动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“与”是通假字，通“举”，选拔，推举的意思。14. 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“矜”通“鳏”，指老而无妻的人，“阡陌”指“乡间小路”。翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的
25、规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。15. 此题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析作答。甲文问题注意抓住关键词语“田园景象”的提示写句子，即“有良田美池桑竹之属”，乙文孟子的话的意思是：在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他没有亲缘关系的老人，在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他没有血缘关系的小孩。据此理解甲文中与之异曲同工的句子是“故人不独亲其亲，不独子其子”。16. 本题考查学生对文章内容的理解概括能力。从甲文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫，并怡然自乐”，乙文中“人不独亲其亲盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”，可以看
26、出，两文都描绘了一个没有剥削压迫、远离战乱、和平安定的理想社会。两文的表达方式不同，甲文以记叙为主，乙文乙议论为主。乙文中孔子提出的大同社会是理论上的东西，是经过加工提炼出来的一个理想社会的模式，有积极意义；而陶渊明笔下的桃桃源只是一种生活想象，是为躲避现实而虚构出来的理想社会，两者本质不同。据此分析作答即可。17. 作文写作。“没有”也是一种人生态度，我们要善于从“没有”中获得。那些“没有”的日子，可以是没有父母呵护的一段日子，可以是没有获得成功体验的一段日子，可以是没有闲暇欢娱的一段日子但在这些“没有”的日子里，你却有所为，有所悟，让自己享受着挑战的过程，体会着成长的快乐。请在“在没有 的
27、日子里”中的横线处填上恰当的词，构成你的作文题目。【提示与要求】（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（诗歌除外）（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑内容的充实，文章不少于600字。【答案】在没有方向的日子里我是一只风筝，没有了方向我会随风飘荡；我是一膄船，没有了方向我可以顺流漂泊；我是一个人，没有了方向又能怎样？望着黑板右上方的中考倒计时换了又换，心里说不上是什么样的滋味。想想今天做了什么？学到了什么？似乎也一片迷惘。唉，连续好几天都是这样的状态了，还真不是一般的难受。教室外面是无尽的黑，暮春的风吹散了白天的热情，为夜增添了一份温柔，暮春的夜烧了夏夜的烦躁，秋夜的悲凉，冬夜的冷冽，像现在一
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