中二裘锦秋中学Word文档格式.docx

1、 實驗7.1D、7.1E氧佔空氣成分的比例温習7.1課文範圍 示範蠟蠋浮在水面上燃燒並被罩上，當蠟蠋熄滅時, 水位上升了1/5，證明氧約佔空氣20%。 作業7.1 氧佔空氣1/5體積的實驗示範 檢查站7.1預防家居火警、滅火方法火警逃生指南 以火三角的原理找出滅火方法 使用教學光碟介紹不同的滅火方法及防火與火警應變知識。 作業7.2 活動7.2A、7.2B為何強風會使山火燒得更烈？燒烤時為何要在碳上不停撥火？蠟燭頂部含哪種氣體較多？ 檢查站7.237.2 燃燒的過程火三角 燃燒是一個化學過程。燃燒需要燃料和氧，燃燒後放出二氧化碳和水，同時釋出熱能和光能。 介紹燃燒的文字方程式。 讓學生知道燃燒

2、除了燃料和氧外，亦要達某一溫度才可。 溫習 密度=的概念，解釋二氧化碳密度較空氣高（即較重），會下沉並截斷氧的供應，故魔術表演中的蠟蠋熄滅了，此乃二氧化碳滅火筒的原理。 實驗7.2A、7.2B（可作示範）（魔術表演如果效果不理想可播書商製作的錄像短片）7.3 人體怎樣獲取能量探究實驗1：花生和蘇打餅哪種熱量較高？ 向學生提問從而引出食物乃人類活動之能量來源。 給予各組同學兩種食品, 考慮公平測試的要求，以找出那種食品所含的能量較多。 食物在身體內燃燒稱為呼吸作用，和食物在空氣中燃燒的過程相似。 實驗7.3A、7.3B（合併為一個實驗）食物標籤講解作業 老師要求同學以紙板轉盤找出四至五種不同食品

3、所含的能量，亦可要求學生帶回食物標籤作輔助資料 每組派予兩個消耗知多少紙板轉盤 講解及討論作業7.3 活動7.3 檢查站7.3 學生可帶回一些食物標籤, 加以比對47.4 綠色植物怎樣獲取能量光合作用（photosynthesis）檢驗澱粉的方法 綠色植物進行光合作用藉此製造食物（澱粉），不斷獲得能量成長。 認識光合作用的英文寫法（photosynthesis）。 首先進行碘液測試：碘液和澱粉混合後變成藍黑色 觀看教學光碟有關檢驗綠葉中含澱粉的方法，提醒學生酒精為易燃物質，不可把酒精直接加熱，需用熱水浴。 綠色植物進行光合作用製造澱粉，並釋出氧。 光合作用的文字方程式。植物是怎樣獲取食物？植物

4、從泥土中攝取食物嗎？ 實驗7.4A、7.4B、7.4C進行光合作用的條件 要確保在綠葉檢驗到的澱粉是在實驗期間產生，我們需要怎麼辦？脫澱粉 實驗證明光、葉綠素、二氧化碳都是光合作用不可或缺的條件。 鹼石灰可吸走二氧化碳、以鋁紙包葉可遮擋陽光。 因時間不足，公平測試部分可在下一課節補充。 實驗7.4D 檢查站7.4 若本課節時間不足，老師請自行調整。ETV: 1.空氣與燃燒 觀看教學影片並完成有關習作 完成教學影片習作5光合作用的重要性食物鏈7.5 生物與環境之間的氣體交換動物和植物與環境之問的氣體交換呼吸和呼吸作用的分別人類的呼吸系統 大氣中氧和二氧化碳的平衡、溫室效應、地球暖化 綠色植物進行

5、光合作用使動物得以獲取食物食物鏈：動物依賴綠色植物得到食物，若植物數目（生產者）減少，消費者的數目也會受到影響。 分辨呼吸（物理動作）和呼吸作用（化學變化）的分別。 呼吸作用的文字方程式 動物在呼吸作用中消耗氧釋出二氧化碳，而綠色植物在光合作用中消耗二氧化碳釋出氧，動物和植物不停地進行氣體交換使大氣中的氧和二氧化碳氣體達到平衡。 展示人體模型，認識由口腔至肺部的呼吸系統構造 展示一新鮮豬肺，並讓同學找出肺部的其他構造：包括氣管、支氣管，最後各組剪下一小部份豬肺，並置於盛水之燒杯中，以觀察氣囊是否存有空氣。 增值活動7E 檢查站7.5 示範園地7.14（選擇性因效果未必理想或可播放實驗短片D7.

6、14代替） 活動教室7F 另加解剖豬肺（每班一新鮮豬肺） 呼吸作用與燃燒有何異同？為什麼氣囊呈高度皺摺？綠色植物與環境之間的氣體交換跟進作業 澄清植物無論日夜都會進行呼吸作用，而在有光的時候才進行光合作用；但光合作用的速度較呼吸作用快，所以在日間植物會放出氧。 講解及討論作業內容 實驗園地7.15（需要一小時準備時間，上課立即準備好實驗裝置，下課前觀看結果，而技術員預先準備好一組作後備） 檢查站7.6#1 核對作業答案及參與討論ETV： 2.生物與空氣67.7吸煙和空氣污染對健康的影響書中練習 香煙中所含的有害物質、二手煙、在食肆全面禁煙、空氣污染、空氣污染指數等內容可讓學生自己羅列。（可參考

7、書本P.61-68） 完成書中第七課練習，如檢查站、單元習作等 示範園地7.16活動教室7J 完成書中練習檢查站7.7最後總結講解作業（完成第七課）觀察工作紙1：碘粉測試 講解及討論書本及作業內容 溫習統測（如以問答比賽形式進行） 老師教導學生完成工作紙並收回批閱。 派發工作紙 3.空氣污染上學期統測（第七課全課）單元八電的使用7講解統測卷8.6 介紹及繪畫電路元件符號 講解統測卷及派發答案 介紹電路板、各種電路元件及其符號（P.112-113） 核對試卷分數及提問 在筆記中繪畫電路元件的符號8.1 接駁電路導電體和絕緣體 介紹電路板配套、溫習電路元件及其符號 認識閉合電路、斷路、 介紹導體和

8、絕緣體之定義、進行實驗以分辨導體和絕緣體 認識開關的使用 着學生在黑板上繪畫 實驗8.1A、8.1B、8.1C 檢查站8.1 活動8.1 4.電和電路88.2 電流佈置作業8.1 明白自由電子在導體中流動形成電流，並利用水管系統比喻電流的概念。 安培計是量度電流大小的儀器，電流的單位是安培。 繪畫簡單電路圖。 作業8.1 活動8.2 實驗8.2 檢查站8.2 在筆記上繪畫電路圖 完成作業8.18.3電壓（可參考以往集體備課資料） 不同類型的乾電池 電壓與電流 電壓的意義及其量度。 介紹不同種類的乾電池。 了解電的發明歷史-青蛙實驗。 水果電池實驗。 鉛蓄電池。 實驗8.3A 實驗8.3B 檢查

9、站8.3總結8.1-8.4 可參考教學光碟總結電流、電壓的概念 講解作業 核對作業並作討論98.4電阻影響導線電阻的因素 金屬能導電，但亦有電阻；以實驗比較不同物料之電阻。電阻愈小，電路的電流便愈大。 以水流作比較, 以便學生能具體地認識電阻。 電阻的單位是歐姆。 電線的長短和粗糼及電線的物料都會影響電阻的大小。 實驗8.4A、8.4B、8.4C電阻器、變阻器 讓學生觀看變阻器，並討論其能改變電流大小的原因。 變阻器的應用，如光暗掣和音量控制器。 實驗8.4D、8.4E 檢查站8.4講解作業/ 講解作業/108.5繪畫電路圖8.6串聯電路和並聯電路 以所學的電路元件符號繪畫電路圖。 以水管系統

10、作比喻，讓學生明白串聯電路及並聯電路的分別。 活動8.5、實驗8.5、檢查站8.5 活動8.6 實驗8.6A（沿用以往集體備課資料） 接駁串聯電路及並聯電路, 比較兩種電路不同之處 繪畫電路圖。 實驗8.6B、8.6C 檢查站8.6 5.家庭用電118.7保險絲和斷路器 電流通過導線，部分電能轉換成熱能，稱為電流的熱效應。 電流過大使電器過熱會損壞電器，所以在電器中加入保險絲保護電器。 保險絲有不同的額定值適合不同電器。 電流超過保險絲的額定值時，保險絲會熔斷，需作更換電器才可繼續使用，故引入斷路器。 介紹斷路器及操作原理 實驗8.7A、8.7B、8.7C 活動8.7 檢查站8.78.8家居用

11、電 讓學生接駁插頭認識其內部結構, 包括地線、火線和中線。 提問學生如何避免觸電, 引出用絕緣外殼, 或連上地線的做法。 本港及其他國家之市電電壓 環形電路 實驗8.8A 6.家用電器12慳電膽怎樣慳電？8.9電器的功率（刪除）計算電費 （刪除）8.10常用電器的運作原理觀察工作紙2：電路圖 家居用電的潛在危險：超負荷和短路 比較慳電膽和燈泡的分別及從耗電量中帶出其發光原理上的分別 了解應用電流熱效應的電器的內部構造 老師教導學生完成工作紙並收回批閱 實驗8.8B, 活動8.8, 檢查站8.8 補充工作紙 補充實驗: 慳電膽和燈泡的光度比較電流的磁效應 以實驗理解電流的磁效應，並搜集其應用 講

12、解電門鈴的運作原理 了解電動機的運作 實驗園地8.10A、8.10B、8.10C 檢查站8.10單元習作13實驗考試 / 講解作業 講解作業及課文重點溫習講解作業 / 溫習上學期考試裘錦秋中學（元朗）2010-2011中二級綜合科學科下學期教學進度表單元十一環境的察覺講解試卷11.1感覺與感覺器官11.2我們怎樣看見東西 講解考試卷及派發答案 人類有5種感覺器官及講解如何發揮其作用 觀察人眼的結構及眼球模型, 探討各部份名稱及功能 熟習繪畫眼睛結構（如書本P.150），並認識其功能 以細電筒（微弱光線）照射眼睛，並觀察瞳孔的變化以深化對瞳孔功能的瞭解。 核對試卷並作改正 通知各組購買牛眼以備下

13、一課解剖牛眼之用 活動11.2A、11.2B 檢查站11.1 在筆記上繪畫眼球結構圖溫習眼睛結構及其功能解剖牛眼 老師可示範解剖牛眼或播放錄像作示範，然後學生分組解剖牛眼。 深入認識牛眼的結構，取出其晶狀體並展示其放大影像的功能。 老師籍此溫習眼睛的結構及其功能。 實驗11.2A 11.眼睛我們怎樣看見不同距離的物體怎樣探測到不同的顏色11.3我們在視覺上的限制 繪畫眼球結構並講解光線（近物和遠物）如何進入眼球並聚焦在視網膜上。 理解晶狀體的厚度影響聚焦能力。 明白視覺的限制並懂得使用儀器擴濶視野。 找尋盲點 實驗11.2B 檢查站11.2 筆記：繪圖眼球光線圖 活動教室11.3A、11.3B

14、、11.3D 檢查站11.3搜集各種眼疾成因和矯正方法 （下堂用）11.4眼睛的毛病（沿用往年集體備課教案） 以螢光液體的眼睛模型示範近視和遠視的情況並在黑板繪畫光線圖幫助瞭解抽像概念。 瞭解近視、遠視的成因及其矯正方法 分辨兩種透鏡及其聚焦和分散光的能力 介紹一些眼疾的知識（如散光、白內障等） 播放錄像介紹最新矯視手術。 實驗11.4 在筆記簿上記下重點 活動11.4A、11.4B 講解作業並討論難題 核對答案並參與討論各種眼疾的成因和矯正、眼睛的護理針孔照相機製作 複習各種眼疾之成因及對人的影響 提供一些色盲咭讓同學作測試 以黑色卡紙製成兩個大小相若四方形紙筒，其中一個以黑紙封口並弄出一個

15、細孔；另一個的一端則以牛油紙封口。把兩個四方紙筒套在一起，並伸縮以聚焦清晰影像。 明白製作原理後, 學生須以分組方式, 製作一部針孔照相機 檢查站11.4 分組製造針孔照相機11.5我們怎樣聽見聲音、聲音的傳送 聲音由粒子的振動產生的。 進行實驗探究聲音是如何產生的及聲音能否在固體、液體和真空傳播。 實驗11.5A、11.5B、11.5C 活動11.5A耳朵的構迼、耳朵如何運作觀察工作紙3：眼球光線圖 觀察耳朵模型，認識它的構造及各部份功能 活動11.5B 檢查站11.5 除書中P.160所寫外，著學生找出其他動物的聽頻範圍, 以便下堂討論 11.6聽覺上的限制11.7噪音污染 測試學生的聽頻

16、範圍 比較人類和其他動物的聲頻範圍探討何謂噪音及其量度單位 指出音量和音調的分別，音量是指大細聲，音調是指高低音。而頻率越高音調越高。 頻率是每秒鐘振動的次數。 測量課室內之噪音，了解不同聱音的音量水平 探討噪音污染的影響及保護聽覺的方法 實驗11.6B 活動11.7A、11.7B 檢查站11.6、11.7 12.聲音和耳11.8嗅覺、味覺、觸覺和其他感覺嗅覺和味覺的相互關係觸覺和冷熱的慼覺 介紹舌頭及味蕾，認識舌頭不同位置可分辨的四種味道 鼻腔如何感覺氣味，認識人類的味覺 觀察皮膚模型, 以認識各種不同的觸覺感受器 進行實驗以探討身體上哪個部位對觸摸最敏感 進行實驗以探討皮膚探測溫度的可靠性

17、 實驗11.8B、11.8C 檢查站11.811.9腦部11.10藥物、酒精和溶劑對我們感覺的影響酒後駕駛、呼氣分析儀 認識腦部與各種感覺的協調，並進行實驗帶出人的反應時間 觀察腦部模型及了解各部名稱及功能 腦部的判斷力可能出錯錯覺 進行實驗示範觀察酒精測試器的運作 討論藥物和溶劑對感覺的影響 實驗11.9、11.10 活動11.9A、11.9B、11.10A、11.10B 檢查站11.9、11.10 13.感覺器官單元九太空之旅9.1力 向學生提問以便討論及舉出例子作說明何謂力 進行實驗瞭解力對物體運動的影響 學習使用牛頓秤以量度力的大小介紹磁力從而引入接觸力和非接觸力 實驗9.1 活動9.

18、1檢查站9.19.2摩擦力減少摩擦力的方法、摩擦力的應用 當物體和另一物體接觸並作移動時產生的阻力為摩擦力。認識摩擦力的生成、大小和特性。 減少摩擦力的方法 要求學生考慮下列的情況, 並進一步考慮沒有摩擦力的後果（行路、旋轉用力後打開瓶蓋、夾起食物、用膠擦擦去字跡）以帶出摩擦力的好處實驗9.2A、9.2B、9.2C活動9.2A、9.2B檢查站9.2 7.力的探究9.3重力（沿用過往備課資料） 向學生提問並介紹重力 進行實驗介紹質量和重量定義和分別 講解作業並對難題作討論 實驗9.3 檢查站9.39.4太空旅程 播放教學光碟（阿波羅11號升空片段/中國神舟五號太空船升空片段-牛津出版社之光碟），

19、 再探討升空牽涉的力。 以火箭升空帶出作用力和反作用力，再舉例說明這一組力是相同力度、相反方向，並施加在不同物件上的。 以互推車仔、水火箭、噴氣氣球深化作用力和反作用力的概念。 實驗9.4A、9.4B 實驗9.4C（在文化廊進行）火箭的燃料、氫的測試、在太空中運動 火箭以液態氫和液態氧混合燃燒推動。 氫氣的檢驗方法：使燃點的木條發出鳴爆聲。 無重狀態如乘坐過山車和跳樓機 没有摩擦力下物體的運動速度會保持不變，這是太空船關上引擎仍可航行的原因。 實驗: 測試氫氣 （補充） 分析蘋果、月亮與穿梭機在太空中運動的情況重返地球（沿用過往集體備課的資料） 複習火箭升空之情況, 並要求學生考慮重返地球時之

20、異同 播放重返地球之片段（約3分鐘, 選自電影太陽神13號） 分析重返地球時面對的問題（如地心吸力、大氣層） 進行實驗（模擬物體於大氣層下墜情況） 進行實驗（比較不同形狀物體於大氣層下降時所受之阻力） 進行實驗（比較不同物體於高溫燃燒的情況） 解說大氣層的構造 最後讓學生思考重返地球與登陸月球之異同 觀看實驗示範並填寫工作紙 活動教室9.4 8.飛向太空下學期統測（第十一課 + 第九課（ 9.1-9.3 ）動力車製作 學生分組製作動力車測試 學生帶備已做好之動力車進行比試講解練習 完成書中習作並講解作業 核對答案太空船、穿梭機的構造和特點9.5太空人在太空的生活兩者在往返次數、形狀、大小等之分

21、別穿梭機已於2011年退役 提問在太空與在地球上有哪些不同（可按衣、食、住及行四方面） 太空人在太空中如何克服上述問題太空衣熱傳遞的方法 探討太空衣的特別構造及如何保證太空人在太空船外可安全地進行各項活動 可要求學生搜集或介紹一些災難事件，與學生分析好處及害處 重溫傳導、對流和輻射 檢查站9.4 活動9.5A、9.5B 單元習作 檢查站9.5 活動9.5C9.6太空探測 認識太空探測的歷史 了解中國航天的新發展 太空探測對人類的影響 活動9.6 檢查站9.6單元十常見的酸和鹼10.1日常生活中的酸和鹼10.2實驗室中的酸和鹼 介紹日常生活中的酸和鹼酸：檸檬（檸檬酸）、醋（乙酸）、汽水（碳酸）等

22、鹼：玻離清潔劑（氨）、焗爐清潔劑（氫氧化鈉）帶出酸鹼和生活息息相關。 介紹實驗室常見酸和鹼 注意處理酸和鹼的安全措施，因為酸和鹼具腐蝕性。 活動10.1 檢查站10.1、10.210.3 酸鹼指示劑 介紹何謂天然指示劑及要具備之條件 介紹波爾發現指示劑的過程 利用紅椰菜葉自製指示劑並測試其效能 利用咖喱粉製造酸鹼試紙 實驗10.3A、10.3B 9.酸和鹼石蕊試紙、通用指示劑、pH標度、pH計 石蕊試紙和pH試紙均能測試酸和鹼。 pH試紙是浸了通用指示劑的紙條。 石蕊試紙只可分辨酸或鹼，pH試紙可檢測其酸和鹼的程度。 pH試紙或通用指示劑依賴主觀判斷不準確，而pH計是客觀的儀器量度，準確性高。 認識日常生活用品的酸鹼度。 實驗10.3C、10.3D、10.3E 檢查站10.310.4酸和腐蝕重溫氫和二氧化碳的檢驗方法