可艺中一级中国语文单元二记叙文传记Word下载.docx

1、理解5.舉例說明岳飛刻苦習文學武、 尊師孝親、愛國精神。 （ 行為描寫 ）6.寫出本文運用了順敘法。7.文言語譯。4.舉例說明孫中山習醫時有領導才 能、認真求學、有愛國精神。 5.舉例說明孫中山習醫時有平等博 愛和愛國的思想。（語言描寫）6.同左。思考8.說出傳記的特徵。7.同左。姓 名：_ 班別/學號：_（ ）日 期：_ 中山先生的習醫時代 預習 一.體裁：_【 】二.寫出這故事發生的時間、地點、人物和事情。 時：孫中山先生的_時代。 地：香港的_醫院。 人：_ 主角： 事：記敘_先生在香港_醫院習醫時代的事蹟。三.下列各項有關中山先生的事蹟，請在（）內填寫段落號碼。 （ ）讀書時，刻苦認真

2、。 （ ）在病房工作時，能幹負責，得到醫師的讚許和信任。 （ ）隨醫師出診時，有平等博愛的精神，不歧視窮苦的病人。 （ ）在手術室見習時，膽大心細，反應敏捷。 （ ）研究新學理時，重視實證。 （ ）課餘時，關心國家民族的前途。 （ ）畢業時，成績十分優異。四.本文基本上按時間先後次序安排材料，這種寫作方法叫做_。 （ 提示：順敘法、倒敘法、插敘法。）五.翻查字典及參考課文，完成下表。段 落字部 首讀 音意 義課文配詞第四段1.苟第六段2.倚第九段3.忿六.好書推介：書 名出 版 社索 書 號孫文牛頓出版社782.08.3556孫中山先生畫傳 國父畫像編輯委員會782.08.1232孫中山傳奇

3、課後練習一一.在描寫人物時，行為描寫是記述該人物的行為，從而反映出人物的性格特 色。本文通過孫中山先生的一些行為描寫，反映了孫中山先生是一個有領 袖才能、學習認真和愛國愛民的人。試分別舉例說明。 1.舉例說明孫中山先生是一個有領袖才能的人。（ 第 2 段 ） 孫中山是一個有_的人，他剛進醫院就被同學推舉做_， 被醫師們當做_。 2.舉例說明孫中山先生是一個學習認真的人。（ 第 4、5、8 段 ） 孫中山先生是一個_的人，他買了很多中、西文_，並且 要讀到透徹_；他陪醫師巡視病人，把病人的資料記在_； 他十分重視_，每當知道_以後，一定要_試驗。 3.舉例說明孫中山先生是一個愛國愛民的人。（ 第

4、 9 段 ） 孫中山先生是一個_的人，他日夜研究革命_，創立了 _，密謀革命，推翻_，建立一個_。二.在描寫人物時，語言描寫是引用該人物自己的說話，如實地反映人物的思 想。文中有兩處引用了孫中山先生的說話，試說明它們反映了孫中山先生 的哪些思想。 （1）我們畢業後懸壺問世，不應如此。（第 6 段） 這句話是針對醫師們用_的態度對待_病人和_病人 而說出來的。 這句話反映了孫中山先生_博愛的思想。 （2）畢業後做醫生，還不如學做洪秀全，建立一個新國家，更來得要緊！（第 9 段） 這句話是孫中山先生見到滿清政府外交_，內政_， 人民受到內外的_，而產生了_清政府的志願。 這句話反映了孫中山先生的愛

5、_愛_的思想。 課後練習二三.記敘文的四要素是：_、_、_和_。四.全文重點： 一文，運用了_法，記述了孫中山 先生_的事蹟。 文中運用了_描寫和_描寫方法，反映了孫中山 先生是一個_、_、_和 _的人。五.字辨： 1.孫中山對有錢人和窮人都平等看_，是一個平等博愛的人。（待、侍） 2.孫中山對每一病人都小心服_，不會隨便應付。 3.孫中山工作表現良好，得到醫師們的_賞。（贊、讚） 4.醫師們對有錢人和窮人的態度不平等，孫中山十分不_成。六.本文重要詞語：敬重 書籍 透徹了解 不求甚解 診視 病症 氣忿 倚畀 苟同 岳飛之少年時代 預習岳飛的_時代。中國。 記敘_少年時代的事蹟。三.文言語譯：

6、1. 岳 飛， 字 鵬 舉， 相 州 湯陰人也。 ，別字，（是） 湯陰人 / 。2. 生 時， 有 大禽 若 鵠 ， （他） 時，有（一隻）大鳥 好像 ，3. 飛 鳴 室 上 ， 因 以 為 名 。 飛著（在）屋的上空， 以（飛字）做 。4. 未 彌 月 ， 河 決 內黃 ， 水 暴 至 ， 還未 ，黃河 （在）內黃縣，大水洶湧 ，5. 母 姚氏，抱 飛 坐 巨 甕 中， （岳飛的） 姚氏，抱著岳飛 巨大的陶器中，6.衝 濤 乘 流 而 下 ， 及 岸 ， 得 不死 。 衝著 乘著 下去，岸邊，活下來。四.好書推介： 書 名出版社或作者岳飛傳（上、下）徐錫林繪圖782.08.7212岳飛 成龍

7、陳清偉著782.08.5301 課後練習 一一.文言語譯：7. 飛 少負 氣 節 ， 沉 厚 寡 言 。 自少具有 和操守，（性格）很少說話。8. 天 資 敏 悟 ， 強記 書 傳， （思考），（力高），極好記性（閱讀）經書史傳，9.尤 好 左 氏 春 秋 及孫吳兵法。 特別和孫吳兵法。10. 家 貧 ， 拾 薪 為 燭 ， （由於），（他便）檢拾當，11.誦 習 達 旦 ， 不 寐 。 誦 讀到 ，也不。一.完成下表：字詞讀音解釋抄寫這字詞五次寡言家貧薪誦習寐二.少年時代的岳飛具有什麼性格？ 少年時的岳飛的性格是_三.試舉例說明岳飛是一個刻苦學習的人。 岳飛是一個_的人，他_ _ 課後練習

8、二12. 生 有神 力 ， 未冠 ， 能 挽 弓 三百斤。（岳飛）有超人的，還未滿二十歲，可以拉開弓弦（強度）三百斤。13. 學 射 於 周 同 。 同 射 三 矢 ， 皆中 的 ， （岳飛）射箭跟。周同連射，都中，14.以 示 飛 ； 以此 （給）（觀看）；15. 飛 引弓一發， 破 其 筈 ；再發，又中。 拉弓一射，射破了周同的；再射，又中。16. 同 大 驚 ，以 所 愛 良 弓 贈 之 。 大為，把自己 / 的良好的弓（給）。17. 飛 由是益 自 練 習 ， 盡 得 同 術 。 自此加緊自行，得到周同（的）。冠挽弓矢筈驚二.試舉例說明岳飛雖然有過人的天賦，但仍認真學習。 岳飛未滿_歲

9、，就能夠拉開_強度的弓，剛拜著名射箭師_ 學射箭，就能射破周同的箭尾，但他仍然_ 課後練習 三18.未幾， 同 死 ， 飛 悲 慟 不 已 。 不久，死去，岳飛（哭得）哀痛不能。19.每值朔 望 ， 必 具 酒肉， 詣 同墓 ， 奠 而 泣 ； 每逢，必定具備酒肉，周同墓前，一面奠祭一面；20.又 引 同所 贈 弓，發 三 矢 ， 乃 酹 。 又周同 /（給他的）弓，射，將酒灑在地上。21. 父 知 而義 之 ， （岳飛的）父親（這件事），而認為正確他（做得），22.撫 其 背 曰： 使 汝 異日 得 為時 用， 拍著他的 說：假使 他日 被時世所用，23. 其 殉 國 死 義 乎？ （也許會

10、）/ （為）國家，犧牲（為）吧？24. 應 曰： 惟 大人 許 兒以 身 報 國 家 ， （岳飛）回應：父親大人孩兒以報效，25. 何 事 不 可 為 ？ （我還有） 事情不 做到（呢）？一.舉例說明岳飛是一個尊敬老師的人。 岳飛是一個_的人。他的老師死後，他_； 每個月的初一十五，他_；二.惟大人許兒以身報國家，何事不可為？這句話寫出岳飛是一個怎樣的人？ 這句話表現了_是一個尊親、愛國的人。他有為_犧牲， 為_而死的抱負；但他亦希望得到_的同意，他才去做。 課後練習 四一.下列各項為岳飛的事蹟，請在（ ）內填上它們在文中的段落號碼。 （第 段）名字的由來。 （第 段）未滿月遇大水不死的情況。

11、 （第 段）堅毅勤奮地學文習武。 （第 段）不忘恩師的行為。 （第 段）立下盡忠報國的大志。二.本文基本上按時間先後次序安排材料，這種寫作方法叫做_。三.全文重點：一文，運用了_法，記敘岳飛_事蹟，反映出他認真學習、尊師孝親、熱愛國家的品格。 岳飛是一個_的人：他雖然家境_，但檢拾柴枝作為_，寧願不睡覺也堅持學習到_；他雖有過人的能力，但仍努力練習_。 岳飛是一個_的人：他的老師死後，他十分悲痛，每月初一十五，他必定到老師_拜祭，並射出_，以表不未忘教導。 岳飛又是一個_的人：他希望做任何事時，都能得到父親的_。 岳飛更是一個_的人：他在少年時，已有為_殉難，為_犧牲的精神。四.字辨： 1.成

12、龍出生時，家裏非常_窮，父親曾想過把他賣給一醫生。（貪、貧） 2.成龍的師傅雖嚴厲，但成龍有時也_玩，上課時偷睡。 3.岳飛是一個勤學的人，他不用老師監督也能自_練習箭術。（己、已） 4.岳飛力大無窮，未滿二十歲_經能拉三百斤強度的弓。（己、已） 五.本文重要詞語：衝濤乘流 沈厚寡言 天資敏悟 悲慟不已 殉國死義 形成測驗 自製玩具的年代 泰迪羅賓 一般人的童年回憶，大多數是愉快的，可是泰迪羅賓的童年最多只能說有一小半比較有趣，前面的一大半都跟病魔在一起，由不斷的求醫、住院，以至寸步難行，大小手術，實在不忍回憶。直至七、八歲後才能脫離苦海。 七、八歲後，為了補償失去的快樂時光，泰迪羅賓特別好動

13、，尤其喜歡爬山，母校在堅尼地道，當時稱 二馬路 ，一片荒涼，再上面的寶雲道，泰迪羅賓和他的友伴稱之為 三馬路 。 每天下午放學，由二馬路爬上三馬路是泰迪羅賓和一群小頑皮必爬之山，本是無路的也給他們走出一條小徑。沿徑攀登，山上滿是野生小果，有 水翁子 啦、 酒餅 啦、 山捻 啦.吃之不盡，不亦樂乎。泰迪羅賓更喜歡捉 紅孩兒 、 老督 等小蟲兒比武，牠們住在兩片黏貼在一起的樹葉之間。泰迪羅賓還得為牠們斬 豹虎籠 作為居所。 當時是極少玩具的年代，一切玩具來自小童的一雙小手和小腦袋，比起現在的小朋友，現在的小朋友看來幸運得多了，要甚麼買甚麼，都有現成的。不過，泰迪羅賓回想起自製玩具的年代，還是覺得多

14、麼有趣和難忘。他常常說：若給我機會再選擇，我還是會選擇那過去的時光呢！一.寫出本文發生的時間、地點、人物、事情。 時間：泰迪羅賓_的年代。 地點：_。 人物：_、_。 事情：記述泰迪羅賓_時，和友伴_的難忘時光。二.本文按照時間的先後次序，記敘了泰迪羅賓童年的事情。 這種敘述方法,稱為_。三.文中泰迪羅賓說： 這是_描寫，用以反映泰迪羅賓十分懷念_。乙.語文運用：一.填充： 1.記敘文的四要素是：_、_、_、_。 2.描寫人物時，_是記述人物的行為，從而反映人物的性格特色。 3.描寫人物時，_是引用人物的說話，如實地反映人物的思想。（ 第一頁 ）二.字辨：從（ ）內選出正確的答案，填在_上。

15、1.小明家境_窮，父母沒錢買玩具給他。他一時_心，到玩具店偷玩 具。但被店主發現了，把他送去了警署。（ 貪、貧 ） 2.雖然被他撞倒的老伯伯_經原諒了他，但他卻不能原諒自_的不小 心行為。 （ 已、己 ） 3.家中的老人家是我們的長輩，我們不應等_別人的吩咐才去服_他 們，應該主動照顧他們，使他們生活得好一些。（ 待、侍 ） 4.全班同學都稱_他是一個樂於助人、工作負責的人，大家都_成他 當我們的班表。（ 贊、讚 ）丙.課文問題：一.根據 一文回答以下問題。 1.試舉一例說明岳飛是一個認真學習的人。 岳飛是一個_的人，他_ _ 2.試舉一例說明岳飛是一個尊敬師長的人。 3.惟大人許兒以身報國家

16、，何事不可為？這句話寫出了岳飛是一個怎樣的人？ 這句話表現了岳飛是一個_二.根據 李錦洪 我的童年，曾經有過豐足的生活，但也嚐到了窮困憂患，小小年紀即體驗了生活的起落與苦澀。我的大部份童年生活是在廉租屋村度過的。 父親生意失敗那年，我們舉家陷於徬徨無依中，債主臨門，我只有望著父親匆忙拿著簡單的行李離家避債。小學還未畢業，我就領略到向親友借錢的尷尬，同時也領受到雪中送炭的溫情。 母親有位好朋友，在中環賣菜，她是我們在患難中隨時的幫助，每次當母親在她的檔前徘徊，她就知道母親想要什麼，並從又髒又濕的錢囊中拿出一疊皺濕的鈔票。從此，讓我學會了，當別人有需要時毋須待他開口，先行送上。 過了一段日子，家裹

17、變成小型工廠，這些家庭式的山寨廠在六十年代至為普遍。 從不愁什麼消防及工業條例。每次放學回家，我們四兄弟姊妹各有分工。最苦的是當每次出貨落貨，都要背著大包原料和製成品上落六樓。有一次，因為要抬二十多磅的塑膠料上樓，我的體力不勝負荷，一失足就跌落樓梯，尚幸只磨損了皮肉，爬起身來就繼續幹活。 一天辛勞過後，一家人總愛圍著散滿油漆與塑膠味的桌前吃糖水，一切用自己勞力得到的東西，盡是甘甜。 長大了，人家問我，對生命有什麼看法。我這樣回答： 再重，也背得起；跌倒，自己爬起來！一.試寫出本文發生的時間、地點、人物、事情。李錦洪的_時代。_屋村。_、_、_、_。記述了作者_時的生活。二.本文運用了（順敘法、倒敘法、插敘法）寫作。 （圈出正確答案）三.文中作者曾說：再重，也背得起；這是哪一種人物 描寫法？從作者這句說話，我們可以知道作者會怎樣面對困難？ 這是_描寫。我們可以知道作者面對困難時會_四.試從文中找出一個作者如何面對困難的行為描寫。 _ _