苏教版二年级数学第六单元Word格式.docx

1、（1）学生独立思考，尝试列竖式计算。（2）组织交流。重点讨论：列竖式时为什么相同数位对齐？你是按怎样的顺序计算的？（3）小结：在对各种算法积极评价的基础上，要求学生说说怎样列竖式计算减法。2、探讨335123的验算方法。（1）自己独立尝试验算。（2）小组交流。其中“被减数差”“差+减数”都可以。四、组织练习，巩固深化。做“想想做做”第1、2、3、4题。五、全课总结。今天这节课同学们学得真不错，回想一下，你们学到了什么本领？第2课时教科书第5455页教学目的： 1、学生经历探索三位数减法的退位减的过程，掌握退位减的计算方法。2、让学生发展自主探索的意识，获得成功的体验。能正确地计算连续退位的减法

2、。 一、复习旧知，做好铺垫。复习：出示题目 623412 5341、提问：你能照样子编出两道两位数减两位数计算时需要退位的减法算式吗？2、学生说出算式后，板书在黑板上，选择后独立计算，指名板演。3、全班共同订正，让板演的学生说说计算过程。二、主动探索，体会领悟。教学例题。1、贴出主题图。谈话：你们能根据这幅图提出用减法计算的问题吗？你会列式吗？根据学生的回答作如下板书：335210 335185 2101852、选择计算 335185学生独立尝试计算。引导：要注意退1时最好写上退位点，到这一位相减时，不要忘掉先减去退掉的1。3、尝试计算：210185（1）指名板演，集体校对。（2）同桌互相说一

3、说是怎样计算。三、巩固练习，加强应用。1、做“想想做做”第1题 347 972 670 251 85 273（1）自己完成这些题目，同桌说一说你计算的过程。（2）请三位小朋友上来做。（3）自己验算。集体检查并订正。2、“想想做做”第2、3、4、5。四、全课总结。这节课学习了什么知识？你有什么收获？第3课时 练习七教科书第56页 1、让学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法，并能熟练地解决相关的实际问题；掌握一百几十减几十的口算。2、培养学生解决实际问题的能力。理解并熟练掌握千以内笔算退位减的方法，并掌握一百几十减几十的口算。 一、教学一百几十减几十的口算。1、比一比，算一算。 125 15

4、7 116 189 12050 15070 11060 18090和同桌说一说，第二行的几道题你是怎样算的？（1）问：这儿有4组算式，比一比，你发现了什么？同桌讨论后，集体汇报。（2）独立算一算。（3）校对答案。（4）小组交流：第二行的几道题你是怎样算的？2、练习 15080 12080 16090 13060 12050 18090二、笔算减法的练习和解决实际问题。1、用竖式计算，并验算。（练习七第3题） 655324 516409 357184（1）学生笔算练习，指名板演。（2）分别说说每道题的计算过程。2、解决实际问题。（完成练习七第4题）森林到游泳池：120米乌龟：我已经跑了40米；青

5、蛙：我已经跑了70米；小鸭：我已经跑了90米。谁跑得快？每只动物还要各跑多少米才到游泳池？（1）提问：图中的小动物们在做什么？学生交流（2）问：谁跑得快呢？3、完成练习七第5题。三、课堂小结。在进行千以内的笔算减法时要注意什么？第4课时 练习七（二）教科书第57页 1、让学生进一步巩固笔算减法的方法，能够正确地，比较熟练地计算，培养学生的计算能力。2、学生能进一步运用所学的知识，解决一些实际问题，培养学生分析、推理等思维能力。 1、进一步巩固笔算减法的方法，能够正确地、比较熟练地计算，培养学生的计算能力。2、培养学生在解决问题时正确选择信息的能力。 一、揭示课题前几节课我们学习了笔算减法，谁来

6、说一说，笔算减法要注意什么？今天这节课我们继续练习（板书课题）。二、比一比谁跑得快。1、口算 10090 70+60 14060 570500 1309060+300 16080 30+80 42020 1204017090 14070 （1）开火车比赛。（2）小结。2、比一比。 758324 238126 758374 232126 758379 2201263、用竖式计算，并验算。 436153 545437 851359（1）学生独立完成。（2）指名板演。（3）集体校对。三、比一比谁跑得快。1、完成练习七第8题。女：这位女宇航员在太空生活了188天。男：她打破了在太空生活169天的记录，

7、她把记录提高了多少天？（1）学生读题。（2）提问：什么叫“她把记录提高了多少天？”（3）生自己完成这题，指名板演。（4）集体核对答案。2、完成练习七第9题。上海东方明珠电视塔468米；天津电视塔高415米；江苏电视塔高318米。你能提出哪些用减法计算的问题？（1）生读题。（2）通过这张图你知道了什么？（3）看蔬菜老师要我们做什么，要你提出什么样的问题？（4）你能提出哪些用减法计算的问题？（5）小组互说。（6）互说后在全班汇报。今天大家做得都很棒！数一数，你的小组一共走了多少步啊？让我们一起来看一看，到底是哪个小组获胜了？第5课时 隔位退位减教科书第5859页 1、在具体情境中，让学生经历探索笔

8、算减法中隔位退位计算方法的过程，能正确地进行计算，并养成自觉验算的好习惯。2、进一步发展自主探索以及与人合作、交流的意识、体验数学与日常生活的密切联系。遇到被减数的十位上是0，要从被减数的百位上退1当“10”再来减。 一、复习铺垫1、出示复习题 361164 361184（1）指名板演，其余学生独立完成。（2）集体校对。（3）提问：在做退位减的时候要注意什么？2、揭题：今天我们就来学习退位减。二、自主探究，学习新知。1、出示例题。图书室新买了204本儿童小说。买的民间故事比儿童小说少108本。问：买的民间故事有多少本？（1）指名读题。为什么？学生回答后，老师板书：204108=_（本）你知道差

9、是多少吗？请你自己试着做一做。（4）教师巡视，捕捉资源并进行展示。（5）集体交流。思考：百位上拨去1颗算珠，接下去应该怎么办？十位上现在有10颗算珠，接着该怎么办？（6）竖式计算。学生独立尝试计算。在小组内交流计算过程。在班内交流。（7）验算。提问：像这样难算的题目，要想知道我们算得对不对，应该怎么办？学生独立验算。2、“试一试”：1000537=（1）让学生独立计算。（3）在小组内交流。（4）谈话：用1000减537计算起来确实比较难，能不能想出别的办法来，如：比1000小1的数是多少？用它减537好减吗？接下去还要怎么办？让学生思考一会儿，如果有会算的就让他算给大家看，没有会算的再讲述。3

10、、小结。这节课学的减法计算与以往学的有什么不同？计算需要要注意什么？三、巩固深化，形成技能。完成“想想做做”14题。四、总结评价，点拨学法。小朋友，今天你们学到了哪些新知识？计算时我们应该注意些什么？第6课时 练习八P60 1、学生巩固减法计算中需要隔位减的情况，并能熟练地进行计算，注意把统计和计算的知识与解决问题结合起来。2、通过解决生活中的实际问题，培养学生提出问题的能力，发展学生解决问题的策略。 一、揭示课题。小朋友们都学会了如何计算被减数的中间或末尾出现0的情况，这节课我们就来比一比，看谁算得又快又好。二、计算方法的练习。1、口算下面各题。 22080 100+90 720700 24

11、040 76060 300+600 16090 140+200 16070（1）开火车说答案。（2）对于个别说错的题目，说一说口算过程。（3）练习：完成练习八第1题。 17090 15060 14080 11040 13080 11030 34040 13070独立完成后，集体校对。2、完成练习八第2题。算一算，比一比。 603373 400125 1000999 603376 402125 100099 603396 420125 10009（1）完成第一组题，指名板演。集体订正时，说一说每题的各个数位上是怎样算的。同桌讨论：你发现了什么？提问：第（1）题十位上是几减几？ 第（2）题十位上是

12、几减几？ 第（3）题呢？为什么被减数十数上都是0，但在计算时却不同呢？3、练习 506287 401255 400255三、综合练习1、完成练习八第3题。（1）谈话：电费单你见过吗？（2）介绍：这是李小云家的电费单。“千瓦时”实际是平时口头所讲的“度”。（3）交流：谁来说一说每一栏的意思呢？（4）提问：他家实际用了多少电？你是怎样知道的呢？（5）独立计算后小组交流。集体校对。2、再出示第二张表格。（1）分别算出这三户人家这个月的实用电数。（2）从表中你发现了什么？（3）同桌讨论，交流。（4）集体校对。四、总结、作业。练习八第4题。第7课时 练习八（二）教科书第61页 1、让学生进一步巩固减法中

13、需要隔位退的情况，并能熟练地进行计算，注意把计算知识和解决问题相结合。2、培养学生提出问题的能力，发展学生解决问题的策略。 一、揭示课题。今天我们这节课继续来复习被减数的中间或末尾有0的笔算减法。二、计算练习。 50+60 12040 400+70 11050 850800 70+700 150+80 80+90 900+50 13070 40+700 2302002、完成练习 406295 326+228 503307三、解决问题练习。1、估算练习。完成第5题。估算下面的结果，在括号里填上整百数。（1）鲜花店原有302枝鲜花，上午卖掉98枝，大约还剩（ ）枝。（2）果园里有497棵桃树，梨树

14、比桃树少203棵，梨树大约有（ ）棵。（3）学校上午有398人去参观古生物展览，下午有503人去参观，下午大约比上午多去（ ）人。四人小组讨论：你是怎样想的？集体交流：谁来说一说是多少？2、完成练习八第6题。得数大约是几百？连一连。498309 100 70399 400807502 200 895497 500503398 300 599104 600（1）独立完成。（2）集体交流。3、完成练习八第7题。小新：我已经有121厘米高了。小燕比小新矮15厘米，小燕比大明矮24厘米。（1）小燕身高是多少厘米？（2）大明身高是多少厘米？同桌互相说一说题中的己知信息和要求的问题。“你知道这题怎么做吗？

15、自己列式计算，指名板演。4、完成练习八第8题。四、总结。通过这节课的练习，你有哪些收获？第8课时 复习教科书第6263页第1、2、3、5、6、8、9题。 1、学生进一步熟练三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。2、通过复习，明晰算式间的联系和区别，进一步掌握算法。能综合地把所学的本领结合起来解决问题。 一、揭题。这节课我们通过复习千以内的减法笔算的知识，比一比谁算得又快又好，好不好？（板书：复习）二、笔算减法的复习。 15070 180100 1000500 12040 900400 48080 80+300 40+500 170802、完成复习第1题。 448234 503302 4

16、28234 503392420234 503409你会算一算，比一比吗？出示第1组题。（1）观察：这三道题有什么相同的地方？不同的地方？（2）独立完成，指名板演。（3）集体核对交流。（4）比较：比一比，你发现了什么？（5）追问：这组三道算式的计算过程中，你又发现了什么？3、完成复习第2题。用竖式计算，并验算。597485 808413 456259（1）学生独立完成，指名板演。（2）组织反馈，校对。在笔算竖式时，要注意什么？三、估算练习1、补充练习1。先估计得数大约是几百，再算一算。518395 767302 498124625506 393198 703409（1）同桌相互说一说：你是怎样估

17、计的？（2）全班交流。2、补充练习2。四、独立作业。完成教科书复习第5、8、9题。第9课时 复习教科书第6263页第4、7、10、11题。 1、巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。2、弄清算式间的联系和区别，进一步掌握算法。巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。这节课我们继续复习千以内数的减法的有关知识和本领。1、估算得数大约是几百，再列竖式算一算。 603309 596208 499109（1）学生按要求独立完成，指名板演。估算有什么用处？2、完成复习第7题。 445+238 354+273 506+397 445238 354273 506397（1）学生一组一组地独立完成，指名板演。（2）集体核对、订正。交流：你能说一说每道题的计算过程吗？（3）比一比：千以内数的加法、减法各有什么需要注意的？它们有什么共同之处？有什么不同之处？三、解决问题的练习。1、完成复习第10题。剧院有700个座位。一年级有198人。二年级有205人。三年级有250人。问题1：三个年级共有多少人到剧院？问题2：剧院还有多少个空座位？（1）同桌互相说一说题目中的已知信息和要求的问题。（2）你知道这题怎么做吗？（3）自己列式计算，指名板演。（4）在小组内交流，说一说先求什么，再求什么。（5）集体校对。完成复习第9、11题。