教学设计的几种模板Word格式文档下载.docx

1、体现诗歌形式上特点，加深对知识的理解。三、学习者特征分析七年级时对诗歌的学习，使学生的诗歌鉴赏及写作有了一定的基础，但仅限于能够感知、体现诗歌的主要特点，甚至是某方面的特点。通过平时的观察、了解以及统一的创作，可以认识到学生比较善于模仿，以此表达自己内心的情感。如：在学习大堰河我的保姆之后的练笔中，学生喜欢在诗节里以排比的修辞方法，展现生活中的细节，加之首句、尾句形成的反复，来抒发对母爱的感激、颂扬之情；在学过致空气的练笔中，他们则以太阳之温暖、永恒来象征母爱之温馨、恒久，或以春雨的及时润泽来象征奉献之无处不在，以此抒发赞美之情。四、教学策略选择与设计本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原

2、则，这节课的教学主要采用教师展示，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PoerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情境、诗意导入播放抒发思乡之情的诗歌的Flash动画；展示抒发思乡之情的诗歌；用富有文采的语言导入新课。体味诗歌的情感、写法；网络查找抒发同一情感的现代诗；鉴赏比较诗歌

3、形式上的不同之处。调动多种感官；创设诗意情境；激发写作欲望，揭示本节课题。Flash动画与PoerPoint相结合，加之网络资源。二、查找信息、明确目的展示诗歌的主要特点；进而明确教学目的。利用网络资源进行查找；汇报交流查找结果。使学生加深对知识的理解，在学习中明确方向。PoerPoint结合网络资源。三、借鉴实例，指导要点展示三首诗歌；指导研读主要手法；进而提出指导要点。品读诗歌；探究手法；明确要点。让学生有针对性地感悟情感，领会技巧，体味韵律。PoerPoint四、模拟练笔，激发创作展示梯度不同的仿写内容；鼓励学生从切身感受出发进行仿写；播放优美乐曲，营造写作氛围。合作交流；发表意见；共同

4、完成；独立创作。使学生由点到面、进而到体地领悟诗歌特点。五、习作欣赏，展现个性明确习作提交方式；肯定习作闪光之处。发送电子邮件上交习作；品读自己的习作。培养学生的创新能力及审美情趣。网络资源。六、课外延伸，鼓励创新由图片谈思维，拓宽学生创作空间。感悟，想象。让学生的创作热情延伸至课后，再作佳篇。教学流程图开始诗意导入网络学生查找信息，明确目的学生借鉴实例，教师指导要点学生模拟练笔，创作诗歌网络师生欣赏习作课堂小结，课外延伸结束七、教学评价设计课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。附：学生自

5、评表内容项目知识与技能过程与方法情感态度与价值观得分创设情境，诗意导入查找信息，明确目的借鉴实例，指导要点模拟练笔，激发创作习作欣赏，展现个性课外延伸，鼓励创新合计0八、帮助和总结教学过程中，主要采用口头指出、展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。但就第四环节而言，学生很难均达到理想效果，诸如此类问题，采取个别对待的方法，使他们就其实际情况尽可能达到更好程度。最后做出总结，说明本节课的成功及遗憾之处，同时拓宽创作空间，令学生有激情地进行课后的修改与创作。叙述式课题名称设计者一、概述说明学科和年级简要描述课题和所需课时概述学习内容概述这节课的价值以及学习内容

6、的重要性二、教学目标分析从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备，以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。五、教学资源与工具设计教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其

7、他需要特别说明的传统媒体。如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。这一部分是该教学设计方案的关键所在。在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。最后，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。创建量规，向学生展示他们将被如何评价。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。在学习结束

8、后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。主题式教师信息姓名学校电话E-ail地址主题活动选题主题活动标题课程问题主要问题子问题活动设计摘要学科领域商业教育工程学家政语音乐职业教育社会学科戏剧外语工业技术数学物理教育自然科学工艺技术化学生物历史地理公民信息技术美术体育劳技其他:年级幼儿园-2年级年级-8年级非母语课程天才学生年级-5年级年级-12年级需要帮助的学生学习目标/预期学习成果国家课程标准教学过程所需时间必备技能本主题活动需要的学习材料和资源硬件技术照相机计算机数码相机DVD播放器国际互联网光驱打印机发射系统扫描仪电视录像机摄像机可视会议设备.软件技术数据库/电子表格桌面出版E-ail软百科全书cD-Ro图像处理网页浏览器多媒体网页制作文字处理印刷材料所需教具因特网上的资源其他