一年级下 语文园地一到语文园地二DOCWord文档下载推荐.docx

1、A.南B.半C.长2.下列字韵母不是n的有（）。A.上B.万C.王3.“国”的笔顺是（）。A.先外后内再封口B.先内后外再封口一、大自然真奇妙1同学们，你们知道今天是什么天气吗？2同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。3.学生汇报自己知道的天气。4你们还能准确地读出它们的名字吗？5.课件出示识字加油站中的字词（带拼音）。（1）学生自由认读。（2）小组内比赛读。（3）全班比赛读。6.你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？7.学生自由读生字并交流识记生字的方法。二、字词句王国 （一）第一关读记大PK。（二）第二关读写大PK。（三）儿歌世界。1. 课件出示祖国多么广大的插图2.学生欣赏后

2、，自由发言说说感受。3.教师范读。4.练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？5.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。6.组织学生评价：谁读得好？好在哪里？8.学生自读，比赛读。9.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？10.你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？板书设计： 语文园地一语文园地一（第二课时）1.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。2.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。3.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。培优辅差法、小组合作法一、将下列词语补充完整。春（）大地（）物复苏（）花齐放柳绿花（）二、阅读

3、诗歌，回答问题。祖国多么广大大兴安岭，雪花还在飞舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大。1.诗歌中写了哪些地方呢？请写一写。_2.柳枝发芽的地方是（）。A.大兴安岭B.长江两岸一、有趣的动物园1.我们先来看看它们不会写哪些字吧！2.出示：白回国（1）指生领读生字。（2）导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？（3）小组讨论试写。（4）汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。（5）学生范写。其他同学练写。二、日积月累1.学生自由练读，同桌互读，全班比读。2.你们还知道哪些这样的成语呢？3.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。4.学生在小组内合作用描写

4、春天的成语讲故事。三、和大人一起读1.生活中，你知道谁和谁好吗？2.学生自由发言。3.除了人，你还知道谁和谁好吗？。4.同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。5.检查朗读。7.汇报交流。8.指导有感情地朗读并背诵儿歌。 教学反思:口语交际1.认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学过程一、音乐导入，激发兴趣二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给

5、谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上（一一贴出故事中出现的形象），你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。三、学讲故事，把握内容1.教师示范讲故事，学生发现要领。2.学生试讲第一节，师生评议。3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。四、表演故事，升华理解1.学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。1.老师来做音响师，帮忙放音乐。（指一组到前面表演故事，师生评议。） 1、吃水不忘挖井人1、吃水不忘挖井人（第一课时）1能正确认读13个生字新词，会写4个生字，

6、认识1个新笔画和3个偏旁。2能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容。3缅怀革命前辈，牢记革命传统，懂得幸福生活来之不易。1能正确认读13个生字新词，会写7个生字，认识1个新笔画和3个偏旁。一、_ng _o _ing n _n战士（shs）乡亲（qnqn）主席（zhz）乡村（cnchn）三、选词填空 住 主1.我和奶奶一起（ ）在乡村。2.你有什么好（ ）意？3.我们永远怀念毛（ ）席。四、人们在井旁边立了一块石碑，上面刻的是什么？_一、谈话导入1出示毛主席像，谈谈你对毛主席的了解。2学生交流搜集有关毛主席的生平事迹材料。3教师简介毛主席，认读：毛主席4揭示课题，领读，学习：吃、忘、井。认识

7、偏旁心字底。5指导书写：吃。并扩词。6学生质疑。二初读课文1自由朗读课文，要求读准确，并标注自然段。2检查：带音节的生字。3检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头、木字底，并举出例字。4检查：无注音的词语，即课后题（一字多词）。5指导书写：没。相机认识新笔画。三再读课文1指名分段朗读，及时正音，注意读好长句子。2采用多种形式练习朗读课文，要求读通顺。3教师范读，思考：你知道了什么？4全班交流初次体会。5齐读课文，要求读流利。四布置作业听家人或长辈讲一讲革命战争年代的故事。1、吃水不忘挖井人（第二课时）1 能正确认读13个生字新词，会写3个生字，认识1个新笔画和3个偏2 了解课文内容

8、。3 缅怀革命前辈，牢记革命传统，懂得幸福生活来之不易。缅怀革命前辈，牢记革命传统，懂得幸福生活来之不易。一、按要求写句子。1.照样子，写句子。例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。老师带领_ _。_带领_。2.连词成句。1） 到很远的乡亲们地方挑水2）没有水井村子里当时_一、认读生字词语卡片二、感悟第一段1.指名朗读，思考：这个故事发生在哪里呢？2.了解：江西、瑞金、沙坪坝。三、感悟第二段毛主席他们为什么要挖井？2.句式练习：因为（），所以（）。3.情境想象，采访说话：村子里没有水井，下雨的时候村子里没有水井，刮风的时候村子里没有水井，生病的时候沙坪坝的乡亲们都迫切地盼望（）。4.齐读。四、

9、感悟第三段1同桌讨论，句式练习：毛主席带领战士和乡亲们挖了水井，你是村子里的村民，你会说些什么？2指名朗读第三段。3出示课文插图，讨论：谁是吃谁的人？谁是挖井人？谁时刻想念毛主席？4齐读。五总结升华1.你还想感谢谁？请你对他们说几句话吧。2.指导写字：叫、主、住、以。六布置作业2、我多想去看看2、我多想去看看（第一课时）1.正确认读12个生字新词，会写6个生字，认识3个偏旁。2.能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容。一、我会读广场北京告诉天安门非常壮观广场走路二、给下面的字选择正确读音。想（xinxn）宽（knkun）非（fifi） 壮（zhunzu三、选择加点字的正确读音，画“”。告诉

10、（ssh）壮观（unn）非常（chncn） 大路（ln四、读一读，连一连。雄伟的 宽宽的 洁白的 美丽的公路 天安门 天山 雪莲一、媒体导入，整体感知1.师生谈话，揭示题目。2.随文识字“想”。二、初读课文，读准字音1.教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。2.学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。3.小组汇报。三、指导写字1. 课件演示书写，教师强调怎样记住“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置。（1）教师逐笔范写，学生跟笔书空。（2）教师整齐范写，学生仔细观察，然后在田

11、字格中独立书写，教师巡查指导。（3）师生共同评价书写，学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。四、初读课文1.生字宝宝回到课文里啦，你能读准字音，数数课文有多少个句子吗？ 2.教师设疑：你喜欢读哪一句？3.引导学生理解“遥远”学生练读，指名读，齐读。五、布置作业1.朗读课文，背诵课文。2.搜集有关北京的风景图片和天安门广场升旗仪式的有关资料。2、我多想去看看（第二课时）1.能注意读好感叹号的句子，学习使用感叹号。2.能按照要求写几句话，并愿意跟同学交流。能按照要求写几句话，并愿意跟同学交流。一、看拼音，写词语。 ki hu bi jn d mn unchn（ ） （ ） （ ） ）（ ）

12、二、给下列的句子加上标点。1.我多想去看看 我多想去看看2.广场上的升旗仪式非常壮观三、想一想，写一写。 以“我多想”为开头，写下自己的愿望。_一、复习检查1.小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？2.开火车，读生字。3.读词语游戏：水果大卖场。二、了解首都北京1.教师边讲解边出示北京的风景图片。2.北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美丽的景色，你有什么想说的吗？ 3.请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。4.才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京城去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。三、了解天山四、说话训练1.过渡：出示杭州西湖、上海外滩、

13、厦门鼓浪屿的风景图片2.多媒体课件出示句子：_，我想对你说_。3.请你把心里话说一说。五、拓展延伸1.读了本课，你读懂了什么？2.课外阅读补充：国旗歌。3.你还了解北京的什么？3、一个接一个3.一个接一个（第一课时）1.正确认读13个生字新词，会写7个生字，认识1个偏旁，掌握多音字“觉”，学写新笔画横折折撇。2.正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容。3.会文中小朋友的想法，并且愿意跟同学分享自己的想法。一、选择正确的读音画对勾。二、我能写好下列字。一、谈话引入，激发兴趣1.谈话导入：2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。3.齐读课题，认读“接”这个生字并理解意思。二、识

14、记生字，初读课文1.自由读课文。2.检查生字。3.趣味识字。4.指导书写“种”和“样三、再读课文，了解大意1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。2.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”有哪些经历？3.出示填空。月夜，正玩着 _，就听大人叫着：“_！”正做着_，又听见大人在叫：正和小伙伴们玩着_，操场上却_。四、布置作业1.书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。2.流利地朗读课文。3、一个接一个（第二课时）1正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容。2会文中小朋友的想法，并且愿意跟同学分享自己的想法。一、 仿照例子写句子。1.我好想再多玩一会儿啊。_好想_。2.去了学校，

15、就能见到小伙伴，多么开心哪！_多_。二、品读句子，回答问题。1.月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！句中“_”说明已经很晚很晚了，大人想让孩子_。2.不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！（1）“各种各样”的意思是（）A.种类多，样子多。B.非常多，数不清。（2）你觉得可以做哪些梦呢？一、复习旧知1.谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？小朋友经历了哪三件事？2.开火车读课文、词语。3.指名按小节朗读课文。二、精读内容1.指导学习第一小节。出惋惜的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的惋惜之情。（4）孩子不高兴了吗？他又是怎么想的？“不过”在这里是什么意思？（5）

16、带着感情指名读第一小节。2.学习第二小节。（1）自由读一读，回答问题。（2）指名读第二小节。3.自学第三小节。（1）自由读一读，说一说你不明白的地方。（2）说一说你读懂了什么。（3）再读第三小节。4.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。三、总结全文1.小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听 4、四个太阳4、四个太阳（第一课时）1.正确认读13个生字新词，会写7个生字，认识2个偏旁，学写1个新笔画。1.认读13个生字新词，会写7个生字，认识2个偏旁，学写1个新笔画。一、 将下列字的音节补充完整。_n _in _n _尝

17、 甜 忙 颜道路（dodo） 香甜（xinxin）应该（ynyn） 温暖（nunlun）三、看拼音，写词语。 ti yn yn wi qi tin jn s四、我是小小书法家。五、根据课文内容练一练。金黄 红红 绿绿 多彩春天 秋天 冬天 夏天一、识字导入1太阳的图片，认识太阳，说一说它给我们带来的好处。2板书“太阳”，读准字音，认识新偏旁，认识新笔画，指导书写：太阳，并造句。3板书“四个”，学生质疑。二、读课文1自由朗读课文，要求读准确，并标记自然段。2检查：3检查：相机认识新偏旁。4检查：无注音的词语，即课后题读一读记一记。引导学生发现词语的分类，并再举出几个类似的词语5拓展练习：（）的校

18、园 金黄的（） （）的秋（）6指导书写：校、金、秋。三、读课文1指名分段朗读，及时正音。要求读通顺。2着重指导长句子的朗读。尤其是最后一段的朗读。3分组读，要求读流利，并思考：课文里的小朋友，分别画了哪四个太阳？4全班班交流，相机板书：夏天、绿绿的太阳；秋天、金黄的太阳；冬天、红红的太阳；春天、彩色的太阳。5全班齐读。你想为每一个季节画什么颜色的太阳，画一画。4、四个太阳4、四个太阳（第二课时）1.通顺、流利地朗读课文，了解课文内容。2. 感受文中小朋友的爱心，初步培养热爱自然、关爱他人的思想意识。感受文中小朋友的爱心，初步培养热爱自然、关爱他人的思想意识。一、填上合适的词语。（）的落叶（）的

19、太阳（）的季节二、选词填空。温暖 暖和1.阳光（）着小朋友冻僵的手和脸。2.春天来了，天气渐渐（）起来了。三、照样子，写句子。我画了个红红的太阳，送给冬天。1.我画了个_，送给_。2._画了个_，送给_。一、预习导入1认读生字新词卡片。2朗读课文，回答：二、感悟绿绿的太阳 1.指名朗读第一段，思考：小朋友为什么要画一个绿绿的太阳？2.夏天来了，烈日当空、骄阳似火，你会有怎样的感觉？你最希望什么？3清凉是什么意思？到处包括哪些地方？4.想象说话：5.练说：因为有了绿绿的太阳挂在天空，所以三、感悟理解金黄的太阳1指名朗读第二段，思考：小朋友为什么要画一个金黄的太阳？2读第一句，问：果园里，哪些果子熟了？3读第二句，问：