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1、（超越了文章的范畴，但仍以文章为主要的存在方式。4、写作的受体；（为谁写）5、写作系统的组合（写作主体、写作客体、写作载体、写作受体）第3节：写作的特性；社会性：（写作对象、写作目的、写作效益的社会性）个体性：写作是一种个体性的心智劳动，文章是作者的经验和智慧的结晶。综合性：实践性：（写作学作为一门社会学科，本身就具有实践性）第四节：写作的功能：一、传播功能：（与写作目的相联系的直接功能）二、记载功能：（实际上超越时间的传播功能）三、实用功能：（在传播、记载的功能里，都包含着写作的实用性目的和管理性功能，“解决好实际问题”是实用写作的立足点和出发点。四、宣泄功能：（宣泄感情）五、审美功能：（写

2、作活动其实是一种审美活动，也是一种审美过程。第五节：学习写作的要求和方法：一、学习写作的要求：1、要有明确目的性2、要培养学习写作的兴趣3、要有刻苦训练思想准备4、要掌握现代写作技术二、学习写作的方法1、外功修炼与内功修炼相结合2、阅读与写作相结合3、系统学习与系统训练相结合第二章：写作的主体：作者的智力：一、观察力；观察力是从事研究和写作活动最基本的智力。1、外部分析器，（视觉 听觉 嗅觉 味觉 肤觉 ）2、内部分析器：（内脏器官的感觉，）3、立体分析器：（第六感觉：肌肉感觉、键觉、骨节感觉、平衡感觉等）怎样观察？1、定向观察与随机观察2、宏观观察（整体感知）与微观观察（细部进行）3、外向观

3、察与内向观察4、静态观察（对处于静止状态下的事物的观察）与动态观察5、观察的主观性与客观性（观察的目的在于掌握客观事物的本质属性和特征，必然具有客观性，和主观性）2、记忆力：记忆是大脑对于所经历过的事物的反映，即大脑皮层神经元之间暂时联系的形成、巩固和恢复。作者应该具备什么样的记忆力？1、记忆力要具有广播性2、记忆力要具有持久性3、记忆力要具有准备性记忆不仅是一个过滤器，可以把琐碎的没有的意义的生活经历过滤掉，而且记忆还是一个沉淀器，经过时间的沉淀，可以净化，乃至美化，诗化往昔的生活。3、思维力为什么说思、思维力是智力的核心？思维是大脑对于客观事物的特征和规律的反映，思维和感觉、知觉一样，但是

4、感觉 知觉是对事物直接反映，而思维则是对事物的间接的、概括的反映。思维在写作中的作用具体表现为以下几点：1、文章的思维内涵取决于作者得思维反映，文章是思维的载体，文章的功能在于揭示事物的本质，即事物本所具有的根本属性。2、文章的结构取决于思维的有序性，3、文章的语言取决于思维的活动状态，思维有哪些类型：1、抽象思维：又称逻辑思维，值舍弃事物一般属性和具体形象，借助概念、判断和推理；来反映事物的本质和规律的思维2、形象思维：以表象作为思维工具对事物进行分析、综合、概括的思维形式，同样能够把握客观事物的本质。3、灵感思维：指的是在思维过程中突然闪现出来的一种豁然贯通的一种思维现象。 在写作中如何进

5、行创造性思维：创造性思维是指人类在探索未知领域的过程中，充分发挥认知的能动作用，突破固定的逻辑通道，以灵活新颖的方式和多维的角度探求事物的内部机理的思维活动。常用的几种创造性思维方式：1、求异思维2、发散思维3、组合思维4、相似思维4、想象力1、生活是使作者产生想象的源泉2、记忆表象是作者进行想象不可缺少的基础。3、灵感是作者进行想象的触发点。4、积极的思维活动是进行想象的必要条件。5、充分的内在自由是作者进行想象的重要条件。写作中的想象活动具有哪些特点？1、目的性2、现实性3、丰富性4、清晰性5、差异性怎样培养丰富的想象力？1、要有丰富的内在图示2、要有意识地训练沟通表象的能力3、要注意设想

6、能力的培养第2节作者能力1、发现能力：（摄取信息的能力）1、善于发现具有时代感的新意。2、善于发现有价值的材料作者的素质：1、思想素质（1）、作者的思想素质在写作的作用；1、作者的思想就决定写作的动机，2、作者的思想决定写作的题材3、作者的思想决定写作的主旨（2）、作者如何培养好良好的思想素质1、树立正确的世界观和方法论2、积极参加社会实践3、不断纠正自己的错误观念2、文化素质：（1）、作者的文化素质在写作中的作用1、作者的文化素质决定着文章的文化内涵2、作者的文化素质决定着文章取材3、作者的文化素质决定着文章的表现力（2）、作者应该具有怎样的文化素质1、综合文化素质（上知天文地理，下知鸡毛蒜

7、皮）2、专业文化素质3、日常文化素质3、情感素质（1）、情感在写作中的作用1、激发作用列宁说：没有感情的人，就从来，也不可能有真理的追求。2、同化作用；3、感染作用文章是作者与读者之间交流情感的媒介第三章：写作的过程第1节：前写作阶段1、产生动机。（1）、动机是进行写作的动力1、动机推动作者克服困难进行写作，2、动机是一种有明确目的需要3、动机的产生伴随着强烈的情绪状态并在兴趣与意志作用下得到强化。（2）、写作动机的产生过程1、写作动机萌芽阶段（欲动性、不确定性、随意性。2、写作的萌发阶段3、写作主导动机的萌生阶段（3）、写作动机的触发1、在客观环境中触发写作动机2、在主观情感推动下萌发写作动

8、机3、在读者反馈条件下触发写作动机（4）、写作动机的类型1、缺失性写作动机：是指基于生存中的某种缺乏或痛苦而产生的动机，是“以排除缺乏或破坏、避免或逃避危险和威胁的需要为特征的动机。”2、丰富性动机；2、收集材料材料是构成文章的基本要素。（1）、材料是文章的血肉材料是个宽泛的概念，指作者为了某一写作目的从社会生活中搜索、摄取并写入文章的事实或论据。文学创造中经常使用的“素材”和“题材”是两个不同的概念；“素材”：是指进入作者视野并被采集的生活现象。原始的 未经加工过的 却是形成作者观念与作品的基础；“题材”：是指作者经加工提炼并写入作品的材料。首先、材料是构思过程中形成观点、提炼主旨的基础。其

9、次、材料构成了文章的具体内容，是表现主旨的依据。（2）、收集材料的途径 ：1、观察 2、调查 3、阅读 4、网络（3）潜写作阶段：（写作的构思阶段）1、确立主旨1、主旨的内涵：（1）、主旨的类型：（思想型、情感型、趣味型）（2）、A、主旨的论述的问题不能混同 B、主旨和文章的内容不能混同 C、主旨和文章的标题不能混同2、主旨的作用：（二）、确定主旨的原则;1、正确：能抓住事物的本质准确无误地揭示事物的内在规律。2、新颖：指主旨鲜活独特，不落俗套，令人耳目一新。3、深刻：人们对事物的认识过程是一个又抽象到本质、由感性到理性的逐渐深化过程。主旨的深刻性是指所确定的主旨要有思想深度，能抓住问题的关键

10、和要害，揭示出事物的本质和特点。（三）、确立主旨的过程。主旨是如何形成的？1、在长期生活中酝酿形成2、在反复开辟中提炼确立主旨的方法：1、比较筛选法（意多而约出之）2、收敛拓深法3、反问求索发2、选择材料 （1）、选择材料的原则1、材料必须真实可靠2、必须围绕主旨选材3、材料必须典型精当3、安排结构（谋篇布局）安排结构的原则：1、整体性原则（完整性、必然性、联系性2、适应性原则3、创新性原则第3节 显写作阶段（写作的成文阶段）1、语言表达语言是人类交流思想最有效的媒介（1）、语言的特征1、抽绎性抽绎：是指运用语言符号把客观事物抽象化的加以表现的过程2、语境性语境：语言环境的简称，指作者运用语言

11、表情达意和读者分析理解文章的语言时所依据的客观环境因素。3、中介性4、个体性（作者强烈的个体特征）（一）、语言的要求 1、准确：对表达对象认识准确、用词准确、造句符合语法 符合规则。2、简练：3、生动4、适体：语言要适应文章的体裁和要求文体 ：是文章的体式，是从文章的总体构成而言的语体：不同文体的语言材料运用特点的综合形态文艺语体：实用艺术形象来反映客观现实的一种语体包括各种类型的文艺作品。理论语体：常用概念、判断、推理、的方法来表达观点与见解科技语体;是记载传播社会科学成果时运用的一种语体事务语体：也称公文语体，是国家机关、社会团体以及人民群众之间相互处理行政公务所用的一种语体。（3）、语感

12、1、语感的内涵：（语言感觉），从心理学的角度看语感是一种语言直觉，是言语主体对言语客体的直觉感知和直觉判断。2、语感的特征：直觉性、敏锐性、整体性、倾向性。3、语感能力对于写作的意义：第1、影响对言语理解的敏锐度第2、影响对语言运用的政务优劣的判断辨析2、修改完善（1）、修改完善的意义1、修改可以提高文章质量2、修改可以提高写作水平3、修改是对作者负责的表现（2）、修改的范围1、变更主旨2、增删材料3、调整结构4、锻炼语言5、校正标点第4节：后写作阶段1、发表传播（1）、发表的意义首先是作者自我价值实现的一种方式。其次，发表是作者谋生的需要（2）、发表的载体：（3）发表的程序：编辑，投稿，修改。（4）、版权第四章：网络写作网络传播写作1、电脑写作与网络写作的含义电脑写作：是用电脑代替人构思代替作者制作文章网络写作：网络写作依托互联网