北师大版一年级数学下册全册电子教案Word文档格式.docx

1、五、布置作业作业设计板书设计教学反思第1单元：第2课时2015 年 月 日 上 午 第 节捉迷藏十几减8的退位减法1.在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。 2.能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单问题。3.能理解他人的不同算法，体会算法多样性。探索十几减8的退位减法，并能正确计算。理解十几减8的减法算理。主题图，小棒20根。一、创设情境，提出问题 1、谈话引入：小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?这节课我们通过捉迷藏这个游戏来学习数学知识。2、出示课题: 捉迷藏。3、出示主题图：说说图中的信息。 我们一共来了（ 13 ）人；现在只能看到（8）人。4、提出问题：藏起

2、来的有几人？二、自主探索，解决问题：1、想一想，用什么方法计算？2、列出算式：13-8=？3、试一试，你会计算得数吗？ 13-8=5 4、集体交流不同的计算方法。 学生的算法 可能有 A 10-8=2，3+2=5 B 8+5=13，13-8=5 C 13-3=10，10-5=5 D 13分成10和3，3-8差5个不够减，10-5=5。 5、摆一摆、圈一圈。 摆13根小棒，从中拿出8根，可以怎样拿？在桌子上摆一摆，圈一圈。让学生理解13-8=5的算理。三、练一练 1、用小棒和计数器做一做、算一算。 11-8= 14-8= 让学生先用小棒摆一摆，然后计算出这两题的得数。（也可以用计数器做一做） 2

3、、画一画，填一填。 让学生在数线上画出计算过程。3、 看图列式 让学生说出图义，并尝试提出问题，并在此基础上列式计算。4、 比一比，看谁算得又对又快。 先让学生算出得数，再尝试让学生说出每组算式的规律。5、 摘苹果。 把算式和得数连起来。四、总结：这节课你学会了什么数学知识？第3课时快乐的小鸭“十几减7、6”的退位减法。1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会“十几减7、6”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。小棒、铅笔、多媒体课件

4、。一激趣导入1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。2、课件出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：在图中你都发现了哪些数学信息？（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只？）我们可以怎么解决二、想一想，列算式 1、 想一想，猜一猜，草地上还有多少只？2、 列出算式，127 三、讨论127的算法 1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说 3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。（2）、

5、12分成10和2， 1073 235 （3）、把7分成5和2， 12210 1055 （4）、7512 1275（5）多媒体课件演示计算方法。4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页） （1）、课件出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算 （2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。四、巩固练习（7页练一练） 1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程 147= 126= （1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。2、画一画，填一填 （1）学生独立完成 （2）指名说画法和算法，进一步巩固

6、数线的用法。3、看图，列算式 （1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系五、总结：这节课你有哪些收获？第4课时开会啦（十几减6）十几减61结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。2理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。3会用所学知识解决简单的实际问题。理解减法的实际意义。理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。Ppt课件，小棒 计数器一、情景导入 老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图片，大家能发现什么信息？（有11人开会，才7把椅子）根据你看到的信息，你想到了什么？下面老师

7、带大家去看看班干部开会的情景。引入新课-开会啦二、新课讲授 1你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子，够吗？ 你会这个解决问题吗？并说出你的方法。2动手操作。请你用准备好的图形来摆一摆。用表示开会的人数，用表示椅子的把数。 一一对应，观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？指名回答 3谁能列出算式？说明理由。 11-7=4 指名说一说11、7、4各表示什么三、巩固练习 1课本第9页第1、2题。（考查孩子发现信息的能力，先让孩子们观察说一说，然后再列算式。） 2课本第9页第3、4、5题。（让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。 3小活动 同伴互相说一说，有

8、关20以内的退位减法。小组比赛。四、课堂小结 今天你们学习了什么？和大家分享一下吧。P9 第3、4题。开会啦有11人开会，才7把椅子，每人坐一把椅子，够吗？ 11-7=4第5课时2015年 3月 9 日 上 午 第 4 节跳伞表演课本11页到12页初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题运用所学知识解决实际问题解决问题的能力口算题一、活动一：农场鸡生蛋情境 1观察情境图，你发现了哪些数学信息？ 生：昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。2根据信息提出数学问题。今天比昨天少生了几个蛋？ 3指名列出算式，集体反馈 4学生汇报，教师板书。5.教师小结 通过观察，动脑思考发挥集体的智慧，解决了这数学问题，你

9、们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。二、活动二：结合实际巩固练习 1.完成课本12页第3、4题。（1）请同学们仔细观察你会得到什么结果？（2）根据情境图列出减法算式 2.出示图片“送信”完成课本12页第5题 学生用开火车的形式完成，对完成较好的小组奖励。三、课堂小结，布置作业 （一）课堂小结 这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。（二）布置作业 自己尝试提出一些谁比谁多（少）几”的问题。11-5=6（个） 答：今天比昨天少生了6个蛋。第6课时美丽的田园课本13-14页1.知识与技能： 在美丽的田园的情境中进一步巩固20

10、以内的进位加法和退位减法，达到计算正确与熟练，并能解决与相关的应用题。2.过程与方法： 能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。3.情感与态度： 能根据情境提出简单的数学问题。能根据情境提出简单的数学问题计数棒、红、黄、蓝小圆片一、复习铺垫，情境导入：（23分钟） （一）、复习铺垫 1.背“凑十”儿歌。2.口算练习（看谁算得又对又快）。 6+5= 9+7= 10+2= 10-8= （二）、情境导入： 师：同学们，听过丑小鸭的故事吗？生：听过。师：丑小鸭听说咱们班同学非常聪明，想出题考考你们，如果你们全答对了，他就能变成白天鹅，你们想让它变成白天鹅吗？想。那你们有信心答对吗？有

11、。好听丑小鸭给同学们的问题。二、出示指导，学生自学（5分钟） （一）、出示指导 师：仔细观察这幅图，思考下面问题： 问题一：仔细观察图，看看这美丽的田园里都有什么？ 问题二：观察图，你能根据这些数学信息，提出几个数学问题吗？（二）、学生自学 1.同学们先仔细观察图独立思考，看你能完成以上三个问题？ 2.再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。 教师巡回，适时指导。三、检测自学，展示交流（1015分钟） （一）、检测自学。（二）展示交流。四、分层练习，巩固提高（1015分钟） （一）、必做题 学生独立完成“练一练”的第2题。（二）、选做题 课本第14页第1题。（有能力的做） 出示课本第14页第1

12、题情境图。学生观察图尝试提出数学问题，并解决。 展示学生成果。五、课堂小结，布置作业（23分钟） （一）、课堂小结 师：这节课你学得怎么样，有什么收获？还存在疑问吗？（学生小结） 美丽的田园 鹅：一共有几只鹅？6+8=14（只） 答： 一共有14只鹅. 水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只？8-6=2（只）多2只 水里的鹅和岸上的鹅，水里的多,多2只。第7课时2015年 月 日 上 午 第 节练习一能正确计算20以内数的加减法1. 知识与技能： 能正确计算20以内数的加减法。 2.过程与方法： 在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。 3.情感与态度： 在各种活动中培养学生的数学情感和数学综

13、合素养。巩固20以内加减法的计算，提高计算能力培养学生的观察能力和口语表达能力一、情境导入：同学们，现在我们已经把20以内的加减法都学完了，想想你有哪些收获?有哪些疑问呢?学生可能回答：我知道了在计算20以内的加减法时，可以画图形，可以摆小棒、摆花片。 我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程。 对于看图列式有什么窍门吗? 怎样才能算得又对又快呢?同学们是既有收获又意识到了自己的不足，这很好，知道自己的不足才知道学习，知道学习才会有进步。今天我们一起来解决一些问题，相信只要你好好学就会有收获的。二、探究新知：1看图列式。（课件出示：教材第15、16页第1、5、7、8题） （1）学生观察图找出数学

14、信息及问题；（2）学生独立完成，集体讲评。2口算练习。要想算得又快又准，就要平时多加练习，形成技能技巧才行。我们看教材第15页第3、4、6题，同学们自己算一算，比一比，看谁是冠军。 学生做题比赛，教师观察学生计算方法，适时指导。20以内的退位减法1.数数法2.平十法3.破十发4.逆算法第8课时 2015 年 月 日 上 午 第 节做个减法表1. 知识与能力： 进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的退位减法。2. 过程与方法：发现算式间的规律，做个减法表。3. 情感与态度：培养学生归纳总结的习惯。发现算式间的规律退位减法卡片一、 20以内退位减法口算练习 二、整理退位减法的卡片 1.小

15、组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别排列。2.指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？（1）可以找的数相同的。 （2）可以找被减数相同的。（3）可以找减数相同的。3.做个减法表。（1）认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？（2）交流。可以横着看，竖着看，斜着看。 三、巩固练习1、出示减法表。2、把下面的减法表填写完整。四、总结 说一说这节课，你发现了什么规律？还有疑问吗？在生活中我们要做一个善于总结归纳的人，发现探索一些规律第二单元：观察物体第一课时朱春娥 年 月 日 午 第 节看一看（一）北师大版一年级下册数学课本P30341、 通过观察活动让学生体验到站在不同

16、的位置观察物体，看到的形状不一样，在同一位置不动，最多只能看到物体的三个方面。2、 让学生知道哪是物体的正面，哪是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状能正确辨认从正面、 侧面、上面观察到简单物体的形状。多媒体一、 创设情境，激发兴趣今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗？（这些照片为什么没有照到小红的脸呢？）你能帮她解答吗？今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）二、 观察事物，探究新知。1.本位观察。 今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己

17、现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。 谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？ 谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？2.换位观察。 下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚 才看到的一样吗？同桌间说一说。 对！我们要仔细观察物体，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。 下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。 请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。三、 深入了解，加深印象。 刚才我们观察了玩具

18、，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？ 出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的？为什么？ 小组内说一说，然后集体订正。四、 多种练习，巩固知识。 1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。 2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。五、课堂小结回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？看一看（二）北师大版一年级下册数学课本P35391、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。 2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力

19、和推理能力。 3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。培养学生观察物体的能力。体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。一、 复习引入1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状，是一个正方形，猜一猜，这个物体可能是什么？魔方、粉笔盒。2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状，是一个长方形，猜一猜，这个物体可能是什么？书柜、衣柜。3.（出示图片）现在，淘气和笑笑一起走到他的正面去观察，它是什么呢？长方体的箱子（其中上下两个面是正方形）二、观察物体，探究新知1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的。2.课件出示课本第2

20、0页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不说说他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？（1）让学生独立观察后再小组中讨论交流。（2）学生汇报A.小华看到了警车的车门。B小亮看到了警车的车牌。C小明看到了警车的警灯。（3）为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的）3.小结：观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。4.通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢？学生汇报。三、分层练习，巩固提高1.猜一猜。课件演示物体，学生说说是什么物体，是从什么位置观察的。 2.观察小组同学带来的玩具，说出自己观察到的面，然后变换位置再观察。 3.小组活动：观察桌面上的茶壶，在不同位置

21、观察的同学分别用动作表示出看到的茶壶的形状。四、拓展延伸放一热水瓶于教室正中，学生围坐在四周，将自己所看到的形状画出来。第三单元：生活中的数朱少容数花生22至23页1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含的规律。会认、会读、会写100以内的数。一包花生米 PPT一、创设情境。小朋友，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生好不好？学生自由数1、交流，你是怎么数的。2、全班汇报。给与评价三、巩固新知1、数一数（第23页第一题）再数一数（用刚刚汇报的多种方式都试着数一数）2、圈一圈（第23页第四题）再用圈一圈

22、的方式完成第四题3、在下面各数的后面，连续数出五个数来。（第23页第三题）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五4、接力赛,生生练习：小组一人报前面三个数字，另三个人接着说师生练习：34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）、（）；5、晴天和多云有多少个，说说你怎么数的，看谁数的快。四、小结这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?数一数24至25页1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成 2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。一百根小棒 PPT复习一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一