部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案.docx

1、部编版二年级上册语文第2课我是什么课文原文及教案部编版二年级上册语文第2课我是什么课文原文及教案我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过很多好事，灌溉田地，发动

2、机器，协助人们工作。我也做过很多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。小朋友，你们猜猜，我是什么？_本文由人民教育出版社小学语文室编写。【篇二】部编版二年级上册语文第2课我是什么教案1教学目标：1、通过自主识字理解11个字，会写4个字。2、初读课文，感知课文内容。教学重点：理解11个字，会写4个字。教学难点：借助语言环境理解词语意思。教学策略：1、识字：使用卡片引导学生实行自主识字：随文识字、引导学生猜谜、串烧拓展识字，结合图片理解词语和使用词语。2、写字：指导学生掌握写好左右结构字的写法。教学过程：一、激趣导入课件出示？1、老师为同学们带来

3、一位神秘的老朋友，它是谁呢？（点击课件？）见到他我们就会出现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗？（4人）2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题，（点击课件课题）。怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧。3、让我们读读课文，找找我是什么（板书课题）二、初读课文自学生字词语1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍。并想一想：我是什么。2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间互相击掌祝贺，然后坐正。三、检查字词实行学法指导（一）、汇报1、你知道“我”是什么吗？过渡：同学们说得真好！看，生字朋友迫不及待的来了。2、出示课件带拼音的词语，带拼音有点简单，你行吗？指名读飘浮

4、雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害3、去拼音读，你还行吗？开火车读4、放大词语：第一遍：齐读第二遍：女生读（与男生比赛读）第三遍：男生读（二）把词语放在句子里你还会读吗？1、课件出示句子，理解“飘浮”（1）指名读“升到空中。漂浮”（2）、课件出示句子2：指导停顿读（3）、还有一个词语朋友也叫漂浮，你们看，这两个词有什么不同呢？（4）、还有什么会在天空飘浮？什么会在水上漂浮？2、在空中飘浮时，我是一朵朵美丽的白云，来到地面我的脾气就不一样了。他坦白地告诉我们说（出示课件）（1）有时候我很温和，有时候我很暴躁。（齐读）（2）你能从这句话中找到一组反义词吗？（温和暴躁）（3）你们家里谁脾气温和，谁脾气

5、暴躁？（4）你知道文中的“我”温和是什么样吗？看看图片你就知道了。（出示课件）（5）（出示图片）啊！它暴躁起来掀起巨浪，简直是太可怕了！（6）你看“躁”的多难看呀，手拿一个木棒子，大口一张一张又一张的，还直跺脚，我们快给他换换偏旁和他告别吧。（生自由说）（7）、老师把你们找到的字编成顺口溜，读读吧！伸手会做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，着急暴躁就跺脚。3、水的脾气时好时坏，好的时候是什么样呢？（1）出示句子：我做过很多好事，灌溉田地，发动机器，协助人们工作。（指名读句子）你知道什么是灌溉？（2）出示“灌溉”课件，庄稼缺水了，要浇水。（3）把词语放回句子中，你一定能读得顺，读得准！课件

6、出示“器”我的长相多有趣，你有什么办法记住“器”？预设：、（加一加）：“哭”下加两个口、（编一编）：一只大狗看着四口缸。、（顺口溜）：上面两个口，中间一只犬，下面还有两个口，喜欢电来爱喝油。、巧计口诀：一条犬四张“口”，各行各业显身手。过渡：可他发起脾气来是什么样？4、出示句子（女生读）有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。你见过雹子吗？（课件中出现雹子），你看雨字头的字还有它们呢。（课件出示）过渡：他暴躁起来还是什么样？5、出示句子（男生读）我也做过很多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。强调多音字“没”，“没”还有什么读音？“没有、淹没”做个动作来表示。理解“淹没”。6（课

7、件）此时发起了大水，庄稼被（引读）淹没了。（理解：“淹没”）7、（课件）哎呀，大水又来到了一座座房屋前，房屋被（引读）冲毁了，理解“冲毁”。8、（课件）唉！无情的洪水给人们生活带来是灾害。9、这个词中有一个字老师说一个谜语你猜猜！课件出示：房子着火了。（灾）再说一个字谜猜一猜：（出示）雨天下包子（雹）三、律动：读写字歌配乐天地之间四、写字、出示课件：读一读（指名领读）将生字按结构归类（课件演示），、观察（）出示课件：四个左右结构的字，看到左右结构的字，你会想到什么？（一品二比三定位，四看穿插笔）（）品头论足比较两边笔画定位笔画串门、示范指导：（齐背写字占格口诀）（上留天下留地，左右能够神双臂。

8、）（1）、指导写：池观察三点水的写法：你发现了三点水是怎样写的？（学生说）指导写：看课件第一点写在左上格正中间，第二点写在横中线向左一些，第三笔提从左下格中间向下起笔，回锋向上，提尾与第一点成一条线。出示口诀：三点水成弧形，上点定位，中点左行，提尾上点一条线。（师板书三点水写法）试临一个三点水。写“也”你要提醒大家注意什么？（学生说）两部分要注意什么？（结构紧凑）师板书（池）临写：临：看一笔写一笔，写第一个字做到看一部分，写一部分，写第二个字，做到默写、自评：（第一点写得位置对吗？在下面画一个小圆，第二点的位置向左吗？在小圆画上笑脸的左眼睛、提得位置对吗？在小圆画上笑脸的右眼睛，“也”的占位合

9、适吗？在笑脸上画一张嘴。）同桌互相欣赏一下。（互评）（2）、自主观察、写“浮”（3）、指导写“冲”两点水的点和提在横中线两边对望。（4）、自主观察、写“晒”五、大家的表现太好了，老师奖励同学们一首小诗，我们一起读一读。我是一个小淘气，脾气暴躁就跺脚，有时是朵云飘浮，有时雹子打下来。冲庄稼、毁房屋，带来灾害可不小。小朋友，想办法，发明机器管住我，灌溉田里的庄稼，多做好事人人夸。【篇三】部编版二年级上册语文第2课我是什么教案2教学目标：1.能结合课文语句及词语认读“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒、池、浮”四个字。2.通过朗读能读准字音、读通句子、了解课文大意。3.能有感情朗读课文，体会作者用词

10、的精美。教学重点：认读书写生字，有感情朗读课文教学难点：体会作者用词精美教学过程：一、揭题读题1.今天我们再去学习一篇新的课文，拿出你的小手指跟老师一起写课题，指多名读题2.如果加上一个标点符号，你会加什么？师板书“？”指名再读题，全班齐读，读出疑问的语气。3.“我”倒底是什么呢？它就藏在我们的课文里，相信会读书的小朋友一定能找到答案。二、初读课文1.示自学提示：a大声读课文，读准字音，读通句子；b.与同桌一起读读生字，交流下难记的字；c.想想“我”到底是什么。2.生自学，师巡视。3.自学展示：a.出示词语，不带拼音生自读，指名读，每行请两名，难读的师领读正音。（温和、暴躁、灌溉、淹没、庄稼、

11、机器、冲毁、灾害）b.男女生赛读c.开小火车认读其中的生字，请四列。4.回答“我”是什么？板书：水三、学习课文第1自然段1.让我们都做一做水娃娃，一起来变一变他会变成什么呢？指名读，其余仔细听，找找答案，做上记号。指名说板书：云2.水娃娃能变成云，真是太神奇了，那你们能不能告诉我水娃娃是怎么变的呀？读读课文，找到后马上划下来。指名交流，出示第2、3句话，谁来读读书上的句子还有谁想读？3.小水珠变成的这些点儿实在是太小了，课文中用了一个词来形容，那就是极小极小这些极小极小的点儿（板画）要想连成一片，那得要多少这样的点儿呀？无数，无数是什么意思呢？指名说4.现在谁想读读这两句话？指两三名读5.这些

12、无数、极小极小的点儿就成了我们生活中常见的云，你见过怎样的云？是呀！云还有好多衣服呢！让我们穿上各种衣服吧！（欣赏图片）a.晴空万里，蔚蓝的天空中我们穿上“白衣服”，心情真舒畅b.天灰蒙蒙的，阴沉沉的，因为我们穿上了“黑衣服”c.瞧，在清晨和黄昏，这个时候我们又换上了“红衣服”，分别被称为“朝霞”和“晚霞”6.让我们穿着这些衣服，来读读书上的兔子。自由读，指名读，赛读7.当你们变成云后还能把自己的衣服变得这么多姿多彩，真美，咱们一起美美地读读第1自然段。四、学习课文第2自然段1、漂浮在天空的云还会变呢！云会变成什么呢？自己先去读读第二段吧！读完后思考这个问题：我是云，我会变成（）、（）和（）。

13、指名说，说完整。老师根据回答板书：雨，雹子，雪2.你是从哪些句子中找到会变成这些雨，雹子，雪的？指名读，出示句子。3.你想变成什么就读哪一句指名读谁能变成雨来读？想变的都起立读谁能变成雹子来读？你见过雹子吗？图片感知，齐读谁能变成雪花来读？4.听着你们读，老师也想读，仔细听，安静地听我读完最后一个字（故意把三个动词读混）指名评议，多媒体强调这三个动词，解析为什么要两相对应。5.看来，我们生活中的东西重量不一样，它们掉下来的姿势也不同，所以用的动词也不同，你能用你的声音表示出来吗？6.我们又变成了这么多的东西，你能夸夸自己吗？请用上这样的话：有时候我变成了，有时候我变成7.学了这两个自然段，你一定更了解你自己了，再自己读一读这两个自然段吧，这次要求你能美美地读。看看你是否真的读懂了，大作业本最后一题，独立完成。五、书写生字1.出示本课要写的四个生字：冲、晒、池、浮，观察生字结构有什么特点（左右结构），说说左右结构的字书写要注意些什么（左窄右宽）。2.同桌之间说说你有什么要提醒对方的，指名说，说最容易错的地方。3.师范写，讲解注意点：浮：右半部分被竖中线对分4.生描红临写