二年级上册语文数学单元计划Word格式文档下载.docx

1、在归类识字中，要注重结合语言环境识字能够正确、流利、有感情地朗读韵文，在诵读中感悟韵文描绘的意境，了解汉字的意思；注重看图识字，能看懂图意，与字形联系起来认识事物，了解汉字的形与义之间的关系，学习识记汉字的科学方法。 第（ 三 ） 单 元 教 学 计 划本板块的主题是幽默，有2篇课文，承载了幽默话题的重要任务。 本板块选用了和，让孩子拥有一份幽默人生，给学生一把创造，创新的钥匙。小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，继续培养学生的感知能力，幽默感和想象能力。1,认识每课生字（合计15个）、会写要求写的生字（合计10个）、认识2个部首和1个多音字.2,有感情的朗读课文,并感受幽默的愉悦,体会幽默的寓意.

2、3,培养学生实话实说,实事求是的良好品质.教学时,要尽量让学生在读中感悟到小幽默所蕴含的意思,少讲解多自悟,从中受到教育.教学前,可让学生手机有关幽默的资料,互相交流,进一步了解幽默的作用.同时,要注意引导学生感悟形声字的构字特点,引导学生采用适合于自己的方法自主学习生字,引导随文识字,生活中识字,注意积累,养成主动识字的好习惯. 第（ 四 ） 单 元 教 学 计 划第四板块汉字家园包括5课归类识字和一个表达，一个综合实践活动组成。新课标明确指出二年级的孩子应该具有初步的独立识字能力。教材安排的这一版块都是以集中识字的形式出现的。形声字的识字特点比较鲜明，便于抓住规律集中学习，能够让学生更好地

3、掌握形声字的特点，培养独立识字的能力。教学中教师要引导学生归纳总结带有这些偏旁的字的特点，从而使学生掌握形声字构字的规律，逐渐养成自主识字的习惯。1,认识54个生字，会写33个生字，认识6组形近的偏旁。能正确读写要求学会的词语。 2、了解带有口字旁的字。 3、朗读背诵小韵文。1、 在识字的基础上，归纳出汉字的特点，将课文中的生字和词语进行归类。 2、 利用多种方法引导学生自主识字。3、培养学生对动物的热爱。培养学生尊老、爱老的意识。感受中华民族的文化魅力。激发学生对祖国的热爱之情。我们在实际教学中要灵活运用多种识字法，体现识字教学的多元化。在教学中应该注意把握这样几点：要综合运用多种识字方法，

4、而不仅仅拘泥于某一种；要根据教材和学生的实际灵活运用，切忌生搬硬套，提倡改革创新；方法的运用应以培养学生自主识字和独立识字的能力为目的，不流于形式。总之，识字教学要依据语文课程标准，注重识字方法，开拓识字渠道，探索多元化发展的新途径。小学语文课程标准着眼于识字改革，对识字教学提出了更新、更科学的教学目标，这些目标，既积淀了我国传统的识字教学的宝贵经验，又体现了现代教育的最新理念，是我们走进新课程，改革识字教学的新航标，是使用新教材，提高识字教学效率的新途径。因此，我们更要积极探索省时高效的识字教学方略，切实培养学生主动识字、自能识字的能力。 第（ 五 ） 单 元 教 学 计 划第五单元共有3篇

5、课文,数星星的孩子.分别讲述了古今中外大名鼎鼎的艺术家和科学家小时候的故事,表达了一个主题-勤奋,刻苦,钻研,为孩子们树立学习的榜样,指出取得成功的条件.3,在读的过程中懂得做事要认真,要充满信心地道理.2,在读的过程中懂得做事要认真,要充满信心地道理.教学时,一定要注意低年段以识字为主的特点,教学的重心放在识字上,不能以阅读为主.要在具体的语言环境中识字,记字,用字.阅读中能把课文读通顺,读准确即可.同时要关注学生是否存在阅读困难和问题,给与帮助和解决,不必深讲道理.教学中要整体把握,阅读中注意培养学生的陈述能力,和后面的表达相结合. 第（ 六 ） 单 元 教 学 计 划第六版块只有一课教学

6、内容,是一个情景识字的学习内容-体育运动.1,认识14个生字，会写8个生字，认识1个偏旁.2,能正确地读写这些词语,并能准确掌握词语的搭配.3,了解这些运动项目的特点,培养学生对体育运动的热爱,积极参加体育锻炼,并积累有关体育项目的词语.1,认识14个生字，会写8个生字.2, 了解这些运动项目的特点,培养学生对体育运动的热爱,积极参加体育锻炼,并积累有关体育项目的词语.教学中把识字和增强对体育的认识,说话,课后的练习结合起来进行,真正体现在情景中学习的特点.说话训练时要注意教会学生使用一些表示顺序的词语,有条理的说清楚. 第（ 七 ） 单 元 教 学 计 划这一板块教材包括一首儿童诗歌,两篇散

7、文,一次综合学习活动和一个表达训练.本板块教材内容是围绕”童年的问号”这一话题展开的,有孩子们对神秘的星空好奇而提出的疑问,有科学家童年时代对奇妙的生活现象的质疑.1,认识40个生字，会写23个生字，认识多音字 “壳”和”划”。2,能够正确,流利,有感情地朗读课文,并尝试分角色表演.3,培养学生善于观察生活,积极展开想象,敢于提出问题的学习意识.2,培养学生善于观察生活,积极展开想象,敢于提出问题的学习意识.在教学这组课文时,要培养学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣.引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,关心自然和生命,对感兴趣的人物 和事件有自己独特的感受和想法,并乐于与人交流. 第（

8、 八 ） 单 元 教 学 计 划这部分内容主要由两首充满浪漫主义色彩的描写自然景观的山水花鸟诗,一篇童话和一个表达组成.1,认识每课生字（合计28个）、会写要求写的生字（合计21个）.2,有感情地朗读课文,背诵古诗.3,能体会古诗所表达的情感,积累古诗中的名句,激发学生的想象力和学习古诗的兴趣.2,能体会古诗所表达的情感,积累古诗中的名句,激发学生的想象力和学习古诗的兴趣.教学古诗时,应先让学生读懂诗句,领会山水花鸟的神奇,再让学生感受到大自然清新开阔的景观,体会到作者表达的思想感情.在这一部分内容的学习过程中,要注重对学生朗读的指导,使学生在反复诵读中理解内容,品味美感.在有感情朗读的基础上

9、,鼓励学生拓宽视野,丰富自己的知识储备. 第（ 九 ） 单 元 教 学 计 划本组包含了3篇有关动物趣事的文章,这3篇文章采用不同体裁,从不同角度向我们展示了体现在动物身上的某些美好的情感,生动的文字,精美的插图,可谓图文并茂.可爱的熊猫,珍惜友谊的青蛙,调皮的猴子,篇篇引人入胜.1,认识每课生字（合计39个）、会写要求写的生字（合计24个）.2,能够正确,流利,有感情地朗读课文.3, 感悟文中所表达的思想感情,从而培养学生热爱大自然,热爱小动物的思想感情和诚实守信的良好品质.重点: 1,认识每课生字（合计28个）、会写要求写的生字（合计21个） 2,能够正确,流利,有感情地朗读课文.难点:

10、感悟文中所表达的思想感情,从而培养学生热爱大自然,热爱小动物的思想感情和诚实守信的良好品质.由于这几篇文章内容都浅显易懂,教学时不必细致分析,应给学生充足的时间自由读课文,使他们一边读一边感悟文中所表达的思想感情,从而培养学生热爱大自然,热爱小动物的思想感情和诚实守信的良好品质. 第（ 十 ） 单 元 教 学 计 划寓言,是文学作品的一种体裁,是带有劝谕性质的故事,结构大多简短,情节生动感人,其中的对话不仅可以作为口语交际的借鉴,也可以让学生感悟冒号,引号的用法,以此来培养学生有感情的朗读的能力.盲人摸象乌鸦和狐狸狼和小羊，不同的故事，带给人不同的感受。本组教材选入这三篇流传千古的语言，正是要

11、让学生学会思考，学会正确看待问题。3，学习课文后，使学生初步懂得看事情要全面，爱听奉承话就容易上当受骗的道理，增强自我保护意识。重点：难点：学习课文后，使学生初步懂得看事情要全面，爱听奉承话就容易上当受骗的道理，增强自我保护意识。在教学中偕同自己的体会，引导学生在体会寓意的同时，充分调动学生发挥各自的创造能力，想象能力和思维能力。 第（ 十一 ） 单 元 教 学 计 划本组教材中有两篇现代文和一篇童话。学习后，让学生要相信自己，能够自信地面对一切。无论是现代文中的与学生生活几近相同的情景，还是童话中极富艺术色彩的氛围，都足以让我们感受到相信自己才是成功的基石。1,认识21个生字，会写17个生字

12、.3，通过学习课文内容，体会自信的力量，初步懂得从小和善待人，互相尊重，正确认识自己的道理。1,认识21个生字，会写17个生字.2,能够正确,流利,有感情地朗读课文.通过学习课文内容，体会自信的力量，初步懂得从小和善待人，互相尊重，正确认识自己的道理。教学中，让学生结合自己的生活实际，来体会课文中的内涵。 第（ 十二 ） 单 元 教 学 计 划这个板块由 三篇文章组成，分别是元日他们这样过年年的故事。这个板块洋溢着浓厚的民族文化气息，又体现了丰富多彩的异国风情。1,认识21个生字，会写17个生字.认识多音字“还”和部首金字旁。3，了解不同国家过年的不同风俗，体会人们在农历正月初一这一天的欢快情

13、景，感受中国传统节日的丰富多彩。了解不同国家过年的不同风俗，体会人们在农历正月初一这一天的欢快情景，感受中国传统节日的丰富多彩。在教学中，在学生理解课文的基础上，以让学生讲述以往是怎样过年的，或者这个年准备怎样过等形式，来延展课堂内容，丰富课堂教学。 第（ 一） 单 元 教 学 计 划 本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再

14、让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.1使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米100厘米。3使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。4在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。5使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。教学重点、难点 教学重点：初步建立长度单位，了解1厘米和1米的的实际长度以及它们之间的进率，全用刻度尺量线段。 教学难点：用刻度尺量画线段。 1注

15、意让学生经历长度单位形成的过程。 2通过多种活动，帮助学生形成厘米和米的正确表象。 3把握好线段的教学要求。第（ 二 ） 单 元 教 学 计 划 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减

16、法的估算方法，体会估算方法的多样性。1、两位数加、减两位数的计算方法。 2、连加、连减、加减混合计算方法。1、进位加法，退位减法的计算方法。 2、连加、连减、加减混合的竖式写法。1组织多种形式的学习活动，帮助学生学习计算方法。 首先，应结合具体情境进行计算教学，可以从两方面来体现。一要注意从具体情境中引出计算内容，二要用计算知识解决实际问题。这样不仅可以巩固计算知识，而且使学生体会到计算不只是写在纸上的一个个算式，而是蕴藏在生活中的一个个问题，从而激发学生提出问题、解决问题的意识。2处理好算法多样化的教学。3加强练习，提高学生的计算能力。4、重视学生问题意识的培养，学会用数学的头脑解决问题.第

17、（ 三 ） 单 元 教 学 计 划 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.1、在具体的生活情境与实际操作中，感知角的基本特等特征。2、利用角的特征来发现角、画角、创造角。3、在小组合作中养成倾听的习惯，培养口头发达的能力。角和直角的认识用三角板画直角1,注意通过多种活动认识角和直角,正确把握教学要求. 角和直角本册是第一次出现,只要求通过各种实践活动,初步认识即可.如,认识角,

18、只要通过第（ 四 ） 单 元 教 学 计 划 表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记26的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记26的乘法口诀.1,知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称， 2,熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。 3、解决用乘法计算的问题。教学重点1、乘法的含义，2、在理解的基础上熟记26的乘法口诀。1、乘法意义的理解， 2、解决用乘法计算的问题。1,通过创设具体情境使学生认识

19、乘法，知道乘法的意义，并结合实际问题写出乘法算式，掌握乘法算式的读法。2,在解决问题的过程中，探索解决问题的方法，丰富解决问题的策略，初步形成合作意识、探究意识，培养学生观察、归纳能力和解决问题的能力。3、结合具体情境产生对一种新运算的需要，经历乘法的产生、形成与发展的过程，感受到数学知识源于实践，激发学生学习数学的兴趣。第（ 五 ） 单 元 教 学 计 划本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-概念教-适应应用的顺序逐步展开教学,体现知

20、识的形成过程.1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养数学的积极性。教学重点：从正面、侧面、上面观察简单物体的形状。教学难点：感知对称现象。能画出简单图形的轴对称图形。第（ 六 ） 单 元 教 学 计 划本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用26乘法口诀学习方

21、法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。理解每一句口诀的意义，明白乘法口诀的来源。随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的。在解决问题时，学会分析数量关系也比较困难。第（ 七 ） 单 元 教 学 计 划本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收

22、集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。1、通过实例，在过去学习统计的基础上，使学生掌握1格代表2个单位量的条形统计图。2、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。1、对数据的收集，整理、描述和分析过程有所体验。2、学习简单的收集、整理和描述数据的方法。1注意准确把握教学目标，让学生经历收集、整理数据的

23、过程。2根据本地的实际情况，灵活选取素材进行教学。 可以根据本地的实际情况，灵活选取素材进行教学。可选取一些更加贴近学生生活的素材。如，统计课外小组的人数，统计喜欢水果的情况等等。 根据教学的实际需要稍加变化，进行适当的改进。如，在统计不同颜色的花时，教材中图不太容易看清，老师可以改变图的画法，并用多媒体进行展示，使学生比较容易地数出每颜色的花各有多少朵。 总之，无论采取什么措施，都一定要注意让学生切身经历统计.第（ 八 ） 单 元 教 学 计 划本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠

24、问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。渗透排列组合简单推理等数学思想方法。培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。1结合生活实际，感受数学知识的广泛性和数学美。2由具体到抽象，循序渐进让学生认识规律。教学中教师要注意循序渐进，不要急于加大难度。要引导学生自己发现，自主探究，合作学习。3、组织多种形式的数学活动，培养学生观察、猜测、推理、创新的能力。 这部分内容的活动性和探究性比较强，教学中要组织多种形式的数学活动，让学生认识规律，发现规律，运用规律解决生活中的问题，培养学生能力。第（ ） 单 元 教 学 计 划