六年级下册综合实践活动教案文档格式.docx

1、学生是否能边听边思考。（二）整理资料 备注 综合实践与生活、社会教育相结合学生都是一个社会化的人，每天除了在学校接受课堂学习外，还要面对纷繁芜杂的社会生活，因此，校外课程资源绝不是课堂、操场、实验室的简单“搬家”，而是突破要传统教学的框架，使学生与生活、与社会、与世界的发展信息相通的一个重要途径。这些资源中有许多内容都是传统教学、包括现今的电化教学所无法传授的。学习不应该只是解题目，而应该是结合日常生活中的社会问题，将所学知识加以应用。让学生到真实的世界中进行各种体验和解决现实问题，灵活地适应实际生活的需要。在实际运用过程中，培养学生参与实践的能力和综合分析解决问题的能力。这对每个学生来说将会

2、终身受益。1、教师提出要求：各小组用归纳、分类、比较等方法整理小组获得的资料，比一比哪组的资料整理得清楚，介绍得明白。2、小组整理，教师巡视指导：相同的资料比较，选出最佳资料；对不完整的资料进行补充；按不同标准对资料进行分类。（三）全班交流 1、教师提出要求：（1）做好交流准备，从以下几方面来汇报：资料是怎样搜集的，搜集到了哪些资料，有哪些感受。（2）同学介绍时，其他同学要认真倾听，相同的内容不再重复，可以进行补充。2、各小组汇报，教师根据学生的汇报，适当点评、补充，并与同学一起对资料进行归纳。三、活动总结 通过小组内交流资料、整理资料，全班分享资料，学生加深了对汽车的认识，明白了汽车的发展使

3、我们的生活更方便，同时也给我们的生活带来了很多不利的因素。教师指导学生对活动进行总结，肯定成绩，找出不足，启发学生利用课余时间通过调查，进一步了解汽车的梨利与弊，为下次活动做好准备。六年级下册综合实践 科课时计划 教学内容 2、主题实践活动 车迷天地 第 2 课时（共 2 课时）教学目的 1、通过各种方法搜集资料和整理资料，提高搜集和处理信息的能力。3、通过设计未来汽车的活动，培养利用已有知识和经验解决问题的能力以及创新能力。教具准备 教学日期 3月 18 日 上 午第 3 节 教学过程：第二课时 设计未来的汽车 一、导入主题 教师：在上次活动中，通过各小组的资料汇报，我们感受到汽车给我们的生

4、活带来了很多乐趣，改变着我们的生活，推动着社会的进步。让我们展开想象的翅膀，做一名小小设计师吧！二、开展实践活动（一）提出问题，确定研究主题 1、教师：同学们在课下进行了调查，通过调查你们知道了汽车给我们的生活带来了哪些问题？2、教师引导：针对汽车的利与弊，你有什么想法吗？教师启发学生讨论，揭示主题：设计未来的汽车（二）小组讨论，进行设计 1、教师出示表格，学生根据表格进行讨论，找出目前汽车存在的问题。2、学生交流自己了解的新型汽车。3、归纳设计方向。（三）小组合作，设计未来汽车 1、教师提出活动要求：（1）各小组根据成员的特长进行合理分工；（2）画出草图，拟订设计说明；（3）设计时间为 15

5、分钟。2、小组合作，设计未来汽车。（四）小小汽车推介会 1、做好推介会前的准备。备注 教师引导：给大家五分钟准备时间，小组成员思考：（1）准备用什么方式介绍；（2）根据本组的汇报方式，怎样进行合理分工。2、教师提出推介会要求：（1）各小组将自己的设计思路介绍给大家；（2）其他小组同学认真倾听，进行评价，提出自己的建议；（3）从众多设计中选出你心目中最喜欢的未来汽车，并说一说你的理由。3、全班交流。三、活动总结与延伸 1、总结：通过这次活动，你有什么收获？2、延伸：制作汽车模型。六年级下册综合实践 科课时计划 教学内容 主题实践活动 我们的旅行计划 第 1 课时（共 2 课时）教学目的 1、通过

6、活动，激发学生热爱祖国的思想感情，提升学生的责任意识。2、巩固并提升指定活动计划、设计活动方案的能力；拓宽学生收集资料的渠道，继续加强依据主题收集、整理、处理信息的能力；教学重点 1、通过活动，让学生充分感受策划活动的整个过程，了解各个环节的任务，并在这个过程中进一步学会交流与合作；教学难点 2、在活动过程中，调动多种感官充分体验，进一步掌握和运用综合实践活动的研究方法。教具准备 教学日期 3 月 23 日 下午第 3 节 教学过程：第一课时 设计我们的春游活动 一、创设情境 教师：又到了万物复苏的春天，我们一起来回顾一下前几年我们一起春游的情景，如果备注 照片上有你，请你向大家介绍一下当时的

7、情景。教师展示照片，学生分别介绍。二、确定主题 教师：今天我们就一起来设计自己的春游活动。要设计春游活动，你认为需要考虑哪些问题？学生回答，教师把答案都记录在黑板上。三、活动过程 1、指定活动方案 教师：老师给每个小组提供了各种活动的方案，请大家依据上面的内容分别设计出自己小组的春游活动方案来。学生小组交流，指定各自的活动方案。教师适时指导。教师：各个小组初步的方案已经设计出来了，下面我们将进行交流。2、开展实践活动（1）收集资料 教师：大家在回顾以往难忘的活动时提到了有的地方很有意思，看来地点选择很重要。请大家收集一些适合春游的地方的资料。（2）问卷调查 教师：我们用投票的方式来确定最终要去

8、的春游地点吧！3、设计春游方案 四、总结与交流 1、展示 2、交流表彰 教师：在这次活动中，有哪些同学给你留下了深刻的印象？你想怎样表扬他？五、收获与反思 六年级下册综合实践 科课时计划 教学内容 主题实践活动 我们的旅行计划 第 2 课时（共 2 课时）教学目的 1、通过活动，激发学生热爱祖国的思想感情，提升学生的责任意识。教学重点 通过活动，让学生充分感受策划活动的整个过程，了解各个环节的任务，并在这个过程中进一步学会交流与合作；教学难点 在活动过程中，调动多种感官充分体验，进一步掌握和运用综合实践活动的研究方法。教具准备 教学日期 3 月 30日 下 午第 3 节 教学过程：制订自己的假

9、日旅游计划 一、开展实践活动 教师：有了制定春游计划的经验，面对双休日及即将到来的假期，你一定又跃跃欲试了，那就来制定自己的假日旅游计划吧！1、小组讨论，制定假日旅游计划要考虑哪些问题。（1）首先要根据出行时间的长短来选择目的地。（2）选择的地点要让同行的人都满意。（3）选择出行方式既要考虑时间也要考虑费用。（4）住宿要便宜，但要保证干净和安全。2、和父母一起讨论假日旅游的计划 二、收集资料 备注 1、根据需要，查找自己感兴趣的旅游目的地的相关资料。2、把备选的目的地列出来，和家人一起商量，确定一个大家都愿意去的地方，然后再对这个地方进行更加深入的了解。三、制定计划 要求学生列出一个任务清单，

10、可以帮助你把计划制定得更加完善。四、交流 五、总结与交流 1、尝试编写一份你的旅游目的地的介绍。2、大家都把旅游方案张贴出来，互相学习借鉴。六、单元评价和拓展 1、通过制定旅游计划，你学到哪些东西？对项目设计有哪些体会？哪些能力得到了锻炼和提高？2、通过设计春游活动和假日旅游计划，你是不是体验到了有目的、有计划地去做一件事的成就感？你还想做哪方面的活动设计？六年级下册综合实践 科课时计划 教学内容 主题实践活动 巧用废品学科学 第 1 课时（共 2 课时）教学目的 1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新精神。2、通过利用废品学制作、做实验，丰

11、富学生的科学知识；掌握科学制作和科学实验的方法。教学重点 让学生对所收集的资料进行整理，提高学生处理信息的能力。教学难点 通过对生活废品的加工与应用，提高学生的动手能力。教具准备 教学日期 4月 6 日下 午第 3 节 教学过程：第一课时 巧用废品学制作 一、创设情景 教师：要大家想想搞节能减排小发明的事，你们想好了吗？二、确定主题 为了让所有学生都参与制作，教师指导想做同一种作品的学生组成小组，深入讨论方案，然后由各小组派代表在全班汇报。三、活动过程 1、调查 教师：陀螺是玩具，也是健身工具，陀螺在生活中也有重要作用，你们知道吗？学生有的说知道，有的说不知道。今天我们留个作业，请同学们回家问

12、问父母或翻翻书，最好是上网查一查，调查一下陀螺到底有哪些用途，同时也了解一下有多少种陀螺，可以让我们当玩具的都有哪些。2、交流 在课堂上，学生汇报调查结果，有的说，陀螺是非常好的健身工具；有的说，陀螺是平衡器，它在旋转时中心轴线总保持平衡状态，也就不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。3、设计、制作陀螺 学生按照方案设计、制作陀螺，教师适时指导，帮助学生解决制作中的困难。4、展示交流、玩陀螺比赛 制作完成后，教师让学生依次介绍自己的作品，要备注正因为学生有社会责任感，才有本次的主题活动。在组织学生自主选题时，一开始，同学们都以个人的兴趣出发，说出的课题五花八门，大家还各持已

13、见，互不相让。后来，当一位同学提出“关注消防”这个主题时，大家不禁想到前不久几位同学反映的元宵节在黄氏家庙赏灯时发现的消防隐患，大家就此展开了讨论。在讨论中，有的同学在替黄氏家庙担心，有的同学对组织者“祖宗灵着呢，还用得消防设备吗？”的荒谬论断感到不可思议，有的同学还由此想到我镇的消防现状从同学们的讨论声中，我惊喜地发现，一次综合实践活动课主题的确定，竟也能激发并增强同学们的社会责任感，真不简单！求说明使用的材料、玩法、特点，并当场给大家演示。5、主题宣传 学生确定的主题是“巧用废品学制作”，在设计方案中提出要用废品制作一些玩具，在“六一”儿童节期间送给低年级同学或为他们表演。而现在只是完成了

14、陀螺的制作，为此，教师又指导学生制作其它玩具，如小火箭、不倒翁、小汽车等。四、总结交流 1、要求学生以“我用生活废品搞制作”为主题写的一篇小作文，并提出几点要求：（1）要给玩具起一个有意义的名字；（2）要写清楚这个玩具的玩法和注意事项；（3）要写出这个玩具的工作原理；（4）要写清楚这个玩具使用的原料；（5）要画出玩具的草图，如果有条件最好给玩具照一张照片；2、教师把全班学生所写的短小作文和对每件作品的评价以及每篇文章作者的照片都输入电脑，打印出来，装订成册在班内传看。五、反思评价 1、让学生对自己的作品进行评价。2、挑选几件最优秀的作品送给低年级的同学。六、活动拓展 六年级下册综合实践 科课时

15、计划 教学内容 主题实践活动 巧用废品学科学 第 2 课时（共 2 课时）教学目的 1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新精神。教具准备 教学日期 4 月 13日 下午第 3 节 教学过程：第二课时 巧用废品做实验 一、开展实践活动（一）学变魔术 1、魔术一：“听话”的水。2、魔术二：白纸显 3、学生试一试。（二）学做游戏 1、点燃白糖 2、学生试一试。（三）尝试 教师：我们学着玩了好几个好玩的魔术和游戏，能不能利用我们身边的废旧材料，自己设计一个魔术或游戏？大家开动脑筋，一起来设计吧！（四）评选 教师：同学们设计了这么多游戏和魔术，大家一起

16、来评一评，同时也互相取长补短。二、总结与交流（一）展示 举办一次班级科学实验擂台赛，演示自己利用废旧物品开展的科学小实备注 验，并请其他同学分析其中包含的科学原理。（二）收获和反思 让学生说说再活动过程中，你有哪些收获？积累了哪些经验？三、评价与拓展 1、评价 2、将活动中发现的问题进一步研究和拓展，同学之间互相交流。六年级下册综合实践 科课时计划 教学内容 主题实践活动 饮料与生活 第 1 课时（共 2 课时）教学目的 1、通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食和生活习惯；学会关注生活，增强社会责任感；在小组活动中培养团队协作的意识与品质。

17、2、在活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序的开展社会调查活动。教学重点 1、能正确选择确定解决问题的方法，自主设计一份简单的探究方案。教学难点 2、能有个性的表达自己的观点、研究过程及结果；积极与同伴合作，主动完成小组分配给自己的任务，乐于与同伴分享活动成果。教具准备 教学日期 月 日 午第 节 教学过程：第一课时 认识各种各样的饮料 一、确定主题 1、兴趣导入 备注 教师：同学们还知道哪些饮料广告？谁能来介绍给大家？（同学们介绍自己喜欢的广告语。）你们平时都爱喝什么饮料？为什么爱喝？能告诉我吗？你知道这种饮料含哪些成分吗？它的价格是多少？保质

18、期是多少天？2、揭示主题（1）教师引导：对于饮料我们还有哪些不知道的问题呢？你们还想知道什么？（2）通过讨论，学生纷纷提出想要了解的问题。（3）学生通过讨论一致决定：通过调查去了解各种各样的饮料，探索感兴趣的问题。二、制定方案 1、成立研究小组 2、制定研究方案 三、开展研究 1、了解人们对饮料的态度（1）让学生在本班进行调查，了解哪些同学喜欢喝饮料，喜欢喝什么饮料及喜欢喝的原因。（2）以小组为单位，谈自己的家人和朋友喜欢喝的饮料、喜欢的原因，并做好记录。（3）教师将学生讨论的结果进行归纳，并进行分类统计。2、开展社会调查活动（1）以小组为单位，根据研究主题和班内调查发现的问题确定本组调查内容

19、和项目。（2）知道学生设计好自己的记录表，并做好其他准备工作。（3）各小组按照各自的活动方案开展调查活动。3、整理资料（1）各小组把所有资料汇总编目。（2）对调查数据运用多种方法分类统计并进行分析，得出自己的结论。（3）各组认真回顾自己的调查过程，总结调查的经验，根据自己的汇报内容选择了适宜的展示方式，为接下来的交流活动做好了准备。4、展示交流 六年级下册综合实践 科课时计划 教学内容 主题实践活动 饮料与生活 第 1 课时（共 2 课时）教学目的 1、通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食和生活习惯；教具准备 教学日期 月 日 午第 节 教

20、学过程 一、开展实践活动 1、调查（1）、关于饮料与健康的关系，同学们想了解哪些问题？让我们做个问卷调查吧！（2）、把问题汇总起来，进行归类，设计一份调查问卷，然后选择一个年级进行问卷调查。2、分析 备注 收回问卷后，认真进行统计分析，看看通过调查结果发现了什么问题。3、访问 通过访问，了解身边的人对饮料的认识和选购技巧。（1）怎样辨别饮料的质量呢？（2）超市里哪种饮料最畅销？（3）常喝碳酸饮料对少年儿童身体健康有什么影响？（4）您平时给孩子常买什么饮料？您认为孩子喝饮料有利于健康吗？4、收集资料 通过网络、书籍、报刊、电视、广播能获得许多饮料与健康的相关资料，有助于我们对这个问题有更清楚的了

21、解与认识。5、分析资料 二、总结与交流 1、交流 通过探究，同学们获得了哪些成果？让我们举办一次“饮料与健康”班级交流会，用获得的资料支持自己的观点。2、宣传 3、收获与反思 六年级下册综合实践 科课时计划 教学内容 主题实践活动 准备做一名中学生 第 1 课时（共 2 课时）教学目的 1、通过活动，激发学生对中学学习生活的向往与憧憬，培养学生主动适应新学习环境的意识与能力。2、能通过网络查阅资料；能有目的、有计划地到中学实地考察和访谈中学师生，获得相关的资料；能向中学的老师展示自己的特点或常熟。教学重点 1、懂得研究性学习的基本步骤，知道制定活动计划、网上查询资料、访谈、实地考察的方法；教学

22、难点 2、学会制作自我推荐卡的方法。第一课时 走进中学 一、制定活动方案 1、想一想，我们要了解中学的哪些情况？我们可以开展哪些活动？需要做哪些准备？2、设计活动方案 二、开展实践活动 1、网络查询 开设哪些课程？该校的特色课程是什么？该校的办学条件、师资水平、招生等。2、参观考察（1）、以小组为单位到中学去参观考察。（2）、请中学的老师或学生做向导，讲解介绍。（3）、参观的过程中注意比较中学的校园环境与你所在的小学有什么不同，中学有哪些实验室，还有哪些专用教室和专门的设施，在这些地方同学们可以开展哪些活动。（4）、访谈 开一个小型的座谈会，提出想知道的问题。（5）、讨论 备注 要成为一名合格

23、的中学生，我们应该做些什么准备？三、总结与交流 1、交流 2、收获与反思 六年级下册综合实践 科课时计划 教学内容 主题实践活动 准备做一名中学生 第 2 课时（共 2 课时）教学目的 1、通过活动，激发学生对中学学习生活的向往与憧憬，培养学生主动适应新学习环境的意识与能力。第二课时 自我推荐 一、创设情景 教师：请你谈谈想升入哪所中学，并说出理由。学生谈自己的想法与理由。怎样才能升入自己理想的中学呢？怎样让中学的老师和同学更好地了解你，在中学有更加好的发展呢？说说你的办法。学生谈自己的办法。备注 教师：同学们谈了很多方法，都很好。主动向中学的领导和老师介绍自己是很好的办法。让我们行动吧！三、

24、活动过程 1、制定活动方案 2、总结（1）自我总结评价（2）他人评价 3、制作自我推荐卡（1）设计制作自我推荐卡（2）交流自我推荐卡 4、猜疑准备 5、模拟演练（1）策划与准备（2）模拟演练（3）模拟演练后，相互交流体会，提出改进建议。四、总结交流 1、总结 教师：通过上述活动，你一定有很多体验和感想，你在哪些方面还需要改进？自己总结一下，然后和大家交流。2、学生交流 3、收获与反思 六年级下册综合实践 科课时计划 教学内容 主题实践活动 可爱的家乡 第 1 课时（共 2 课时）教学目的 1、通过对家乡特色产业、风景名胜、历史文化等的调查与考察活动，唤起学生对家乡的关注，培养学生热爱家乡的情感

25、；通过为家乡做宣传，培养学生为家乡做贡献的社会责任感。2、在通过多种途径和方法为家乡做宣传的过程中，培养综合应用所学知识解决问题的能力以及语言表达、合作学习、设计与欣赏、动手制作等方面的综合能力。教学重点 1、在考察、调查和访问的过程中，培养与人沟通、交往和表达的能力以及与人合作的能力；教学难点 2、通过搜集家乡各方面的信息，使学生了解家乡的风土人情、历史文化、特色产业等方面的具体情况。第一课时 我为家乡做宣传 一、准备研究的问题 如果让你为自己的家乡做宣传，你打算宣传什么饿？怎么宣传？一起讨论一下吧！二、确定主题 以“我为花乡永福镇做宣传“为例 1、课题的产生 2、制定活动方案 3、开展实践

26、活动（1）收集资料（2）参观（3）考察（4）访问（5）策划 备注 三、总结与交流 1、模拟宣传 2、收获与反思（1）首先，我们更加了解和热爱自己的家乡。（2）其次，我们也为自己能为家乡做点力所能及的贡献而骄傲。四、拓展 六年级下册综合实践 科课时计划 教学内容 主题实践活动 可爱的家乡 第 2 课时（共 2 课时）教学目的 1、通过对家乡特色产业、风景名胜、历史文化等的调查与考察活动，唤起学生对家乡的关注，培养学生热爱家乡的情感；第二课时 我为家乡做贡献 一、开展实践活动 1、活动一：讨论“名片“的制作 备注 2、活动二：查阅资料，小组讨论。确定要制作的“名片”内容以及相应的形式。3、活动三：设计制作家乡的“名片”。4、活动四：走出校园，宣传家乡的“名片”。二、家乡的“小医生”。1、活动一：寻找“毛病”。2、活动二：分类整理。3、活动三、行动起来。三、家乡的小导游。收集家乡的旅游景点资料，到某一景点当“小导游”，为游客做介绍。四、总结与交流