《专业技术人员创新能力和创新思维》考试答案解析Word格式文档下载.docx

1、（）是指以变化发展的视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相 对立的一种思维方式。cl lei r A、立体思维 B、辩证思维 C 逆向思维 11.题目内容：人的创新思维不是一种固守习惯的思维，而是（）的，从多个方面、多个侧面、多个层次去思考问题，一条路走不通，就换另一条路走。目 A、任意变化目 B、一成不变已 C 随机应变 12.题目内容：立体思维有狭义和广义之分。狭义的立体思维是指把常规的平面型思维思路模式 扩展到空间，（）。广义的立体思维则是指对一切固定观念、一切框框突破的基础上展开的全方 位创新思维。目 A 把一维思维演变成二维思维二 B把二维思维演变成三维思维目 C、把单向思

2、维演变成 双向思维 13.题目内容：现实生活中的许多发明、创造，就是从（）开始的。A、设问 B、质疑貝 C 认同 14.题目内容：在企业技术创新中，很重要的内容是（），这是企业生存和发展的重要支柱。A、扩展应用范围 B、提升产品质量C 开发新产品 15.题目内容：创新思维的许多成功案例充分证明，没有（）就没有创新思维。A、民主性 B、从众性*C 独立性 16.题目内容：管理要不断地预测和把握经营环境的变化，不断地进行（），从而使管理更富有 弹性，这将是任何组织致力追求的新境界。总 A、评定思考能力空 B、检查智力水平仝 C 测定创造力 23.题目内容：材料移植法，就是将原有物质材料不加改变、添

3、加某种物质或者进行处理后移用 到其他的领域或物品上，创造出新的（）和新的功能的创新技法。目 A、利用价值因 B、使用价值目 C 使用方法 24.题目内容：（）是一种突破常规定型模式和超越传统理论框架、把思路指向新的领域和新 的客体的思维方式。辽 A、辩证思维益 B、逆向思维至 C 换位思维 25.题目内容：在创新思维活动中，（）是激发创新思维的重要因素，是维持创造性活动的“精 神能源”，是任何有志于创造的人尤其是科学工作者所必须具备的心理素质。日 A、持久的耐力已 B 顽强的意志已 C、饱满的热情 26.题目内容：创新能力作为人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力，它包含着多方 面的因素

4、，其核心因素是（）。凸 A、创新学习能力旦 B、创新思维能力目 C 创新实践能力 27.题目内容：和田十二法是（）创造学者在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，借用其 基本原理，结合本国的实际情况加以创造而提出的一种创新技法。*A、中国已 B、美国 C 日本 28.题目内容：人应该尊重权威，但不能迷信权威，受制于权威定式，必须保持创新思维的（），对进入意识范围内的权威先来一番彻底的审查。日 A、唯一性和客观性已 B、实践性和能动性 4 C 灵活性和新颖性 29.题目内容：创新思维就是不断用（）去寻找和接近可能的真理。“A、思考与实践兰 B 猜想和反驳C、质疑与批判 30.题目内容：创新需要自由

5、，需要一种平等的交流对话的气氛，这样才能激活创新的灵感，撞 出创新的火花。有了（），就能超越学科界限，就能超越国界。pl c A、平等的交流 B自由的氛围 C、民主的对话 31.题目内容：在创新思维的准备期和验证期，（）处于积极活动状态并起主导作用。A、右脑 a B、左脑匸 C 全脑 32.题目内容：创新的兴趣和好奇心不是天生的，而是可以培养、改变的，只要专业技术人员经 常（），就能形成强烈而高尚的兴趣。*A、深入生活，参加实践 B、深入研究，钻研理论 C、勤于学习，开动脑筋 33.题目内容：通过（），寻求新的思路，这是开展发散思维训练、培养创新思维品质的要领 之一。A、质疑 B、认同 C 思

6、考 34.题目内容：运用立体思维进行创新，关键是要善于突破（）的框框限制，有意识地从上下 左右、四面八方各个方向去考虑问题，也就是要“立起来思考”。从垂直、侧向等多方向拓展思维 空间，让思维的视野更加开放。也 A、点、线、面B 正、负 C 深、浅 35.题目内容：专业技术人员要成为创新型人才，就必须要在不断学习、获取新的知识的过程中，不断（）。目 A、提高自身能力均 B、丰富知识内容區 c 优化知识结构 36.题目内容：（）的精神状态是灵感的催化剂。一个人在心旷神怡、赏心悦目、兴致勃勃、精神愉快的状态下，能增强大脑的感受能力，较容易接受外界信息的诱导或来自潜意识的信息。*A、轻松愉快 B、严肃

7、紧张 C 厌烦疲倦 37.题目内容：技术创新是指以市场为导向的技术的（）的一系列活动的总和。它不只是关注 技术的创造性和技术水平的进步，同时也关注技术在经济活动中的应用。日 A、研究、开发和引进匸 B、创造、发明和模仿比 C 设计、开发和应用 38.题目内容：创新技法是创新能力最重要的组成部分，学习和运用正确的（），对于培养人 们的创新能力具有重要的作用。严 ITI*A、传统的理论知识 B、他人的先进经验 C 创新知识和技能 39.题目内容：阻碍创新思维的因素有许多种，主要可分为外在阻力与内在阻力，思维定式是阻 碍创新思维的（），是头脑中束缚思维创新的枷锁。J A、外在阻力日 B、内在阻力 D

8、 C 不确定阻力 40.题目内容：有科学研究表明，只有让右脑活跃起来，才有助于打破各种思维定式或创新思维 的桎梏，激发创新思维潜能，提高想象力和（）。J A、抽象思维能力厘 B、形象思维能力 C 全脑思维能力 41.题目内容：注意力是指人的感知、记忆、思维、想象等心理活动指向和集中于某一事物的能力。专业技术人员在学习和工作中能否（），直接关系到学习、工作的效果。A、增强记忆力*B集中注意力 C、提高想象力 42.题目内容：（）是人类意识活动中一种最积极的、富有成果性的意识形态，是人们从事创 造活动的出发点和内驱力，是创新思维和创造能力的前提。ri c A、创新意识 B、创新思维 C 创新能力

9、43.题目内容：换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考的实质，就是设身处地为他人 着想，即（）。r B A、想人所想，理解至上 B、想己所想，怀疑至上 C、想人所想，以我为主 44.题目内容：（）强调的是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思 维方法。匸 A、创新思维B、创新能力C 创新实践 45.题目内容：（）是人类思维活动的一种高级过程形式，它是在人们头脑中长期积聚的知识、经验的基础上，伴随着创造想象，向问题的深度和广度方向进行立体交叉的思维。A、二维思维旦 B、立体思维 C 发散思维 46.题目内容：（）是探求新知的开始，也是探求新知的动力；进一步说，是创新的开始

10、，也 是创新的动力。不断发现问题，提出问题是一个人思维活跃、善于思考的表现。*A、质疑口 B、探索兰 1 C 思考 47.题目内容：（）是一种开放性的思维，围绕一个中心，将思维无限蔓延，最终即可产生多 种创新成果，为工作和生活带来更大的便利和收益。呵 A、发散思维 B、主体思维口 C 逆向思维 48.题目内容：对于专业技术人员来说，掌握知识别无他途，只有（）。通过学习，不断地掌 握更多更新的知识。A、努力实践 B、抽空学习玄 C 勤奋学习 49.题目内容：书本上的知识并不适用于任何时间、任何情况，这就需要一个人学会（），而 不是照搬书本知识。A、具体情况具体分析 B、不同情况，统一处理习 C、

11、相同情况，不同分析 50.题目内容：在知识经济时代，管理手段的创新主要是实现管理手段（）。智能系统和智能 机的广泛运用是知识经济时代管理领域中的最重大事件之一。它使管理者大大地提高了工作效率，节约了很多时间。目 A、信息化和科学化旦 B、自动化和智能化 C 全新化和制度化 51.题目内容：破除经验型思维定式的关键是冲破经验的（），把经验上升到理论。昌 A、宽阔视野目 B、狭隘眼界目 C 封闭视野 52.题目内容：（）是成功地完成识记、保持、回忆或再现过程的个性心理特征，是智力活动 的基础和仓库，是生理活动和心理活动的统一。*A、记忆力 B、想象力 C 创造力 53.题目内容：逆向思维中（）方法

12、在生活中的应用是极其广泛的，有时，某种恶果在一定的 条件下又可以反转为有利因素，关键是如何进行逆向思考。*A、“倒因为果，倒果为因”B、以果为因，以因为果 C 果即是因，因即是果 54.题目内容：一般地说，类比对象的属性与类推的属性之间具有（）的联系，则结论的可靠 性就高，否则，结论可靠性就低。r r：i 直直 A、抽象和形象 B简单和复杂 C、必然和本质 55.题目内容：从中国社会的发展进程看，创新孕育兴旺发达，守旧导致苦难屈辱。中华民族是 一个富有（）的民族，在过去的历史长河中，我们的先人始终保持着一种生生不息的伟大创新精 神和强大的创新能力，使中国古代社会经济发展始终走在世界的前列。A、

13、勤劳刻苦和创造能力回 B、创新精神和创新能力 C、忍辱负重和中庸之道 56.题目内容：思维是人的高级认识活动。通过思维，人们可以认识和感知事物的深层，看透现 象的本质，掌握事物之间的规律性联系，并可以预见和推知事物的发展。一般来说，（）的高低，很大程度上取决于开发、训练与培养。A、创造能力囚 B、动力能力日 C 思维能力 57.题目内容：具有发散思维的人，在观察一个事物时，往往会通过（），将思路扩展开来，而不仅仅局限于事物本身，于是常常能够发现别人发现不了的现象与规律。A、分解与组合匸习 B 分析与归因C、联想与想象 58.题目内容：创新能力强的人，（）总是十分广泛，对任何事情总是抱有一种好奇

14、的心理。他们总是善于在自己接触到的现象，特别是在新奇的现象面前提出问题。囚 A、想象国 B、兴趣旦 C 知识 59.题目内容：（）产生于人们的创新实践活动，受到创新实践的检验，并在创新实践中获得发 展。同时又指导着人们的创新实践活动，推动着人们的创新实践活动，升华着人们的创新实践活动。B A、实践观念已 B、创新观念丄 C 创新理论 60.题目内容：创新能力的培养必须基于以往的实践经验，在实践中摸索、总结和学习，通过（）的等途径实现。二 A、“学、练、钻、问”匕 B、“练、干、学、研”区 C、“学、练、干、恒”61.题目内容：知识经济下的所谓知识，不是指知识的储存，而更多指的是知识的（）。A、

15、研究与应用 2 B 复制与更新型 C、整合与运用 62.题目内容：书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性，书本型 思维定式是指人对书本知识的（）。昌 A、批判和继承目 B 完全认同与盲从 C 研究和领悟 63.题目内容：（）是思维的原料，尤其是在当代社会已经进入信息时代的情况下，离开了信 息，则必然“两眼一抹黑”，根本无法开展创新活动。A、信息 B、知识 C 实践 64.题目内容：质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精 神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根 本途径就在于（）的培养。ri c

16、 it?二 A、想象力 B、记忆力 C 观察力和思考力 65.题目内容：要开发创新思维潜能，就必须清除（）的影响，建立积极的光明思维模式，学 会光明思维和创新思维。口 A、积极思维模式圜 B、消极思维模式口 C 创新思维模式 66.题目内容：在用人的过程中，管理者一定要结合时代的发展与组织自身的发展需要，牢牢把 握任用人才的关键要素，这将有利于人才的合理任用，真正贯彻（）的用人宗旨。C C G A、因人而异，因地制宜 B、严格把关，强化管理 C、人尽其才，才尽其用 67.题目内容：专业技术人员运用逆向思维方法就是要形成一种观念，即在思维的过程中，并不 是只存在一条明显的思维道路，对客观事物要向

17、（）分析、思考。这样可以改变传统的立意角度，产生全新的见解。A、相同的方向凶 B 相反的方向囚 C、不同的方向 68.题目内容：德尔斐法作为集体智慧的采撷方法，实质上是促成一个特定的专家系统的创新能 力得到有效而最佳的结合。其关键在于要针对创新主题考虑所要求的人员素质和水平，确定合适的（）目 A、函询对象及内容旦 B、座谈调查的人选三 C 调查的范围及手段 69.题目内容：创新思维是一个由各种思维要素、思维能力相互作用、协同进行的系统化思维过 程，具有思维的（）。A、互动性直 b、特殊性 C 整体性 70.题目内容：一个人右脑半球发达与否，同其创造性思维水平的高低有着紧密的关系，可以说,没有（

18、）的参与，许多高级心理活动是无法进行和完成的。呵 A、右脑翅 B、左脑 C 全脑 71.题目内容：知识是人类生活和实践经验的总结，是人们吸取新知识、提出新思想的基础。任 何发明创造都是建立在（）基础之上的。A、一定实践经验圣 B、一定知识经验习 C 一定理论 72.题目内容：优秀的专业技术人员总是带着问题去考虑工作，强烈的（）是思维的动力，这 一意识能促使他们去发现问题，解决问题，直至创新。口 A、问题意识口 B、忧患意识口 C 创新意识 二、多项选择题，共 89个。从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，束缚了思维的广度。这种狭隘性主要 表现为（）、（）、（）。A、时空狭隘性 B主体狭隘性C

19、、忽略偶然性 2.题目内容：创新思维能力的开发，即是经过适当的（）、（）、（）和实践，将潜藏在人 脑内长久不用的、处于冬眠状态的思维能力重新呼唤出来，成为一个有创新能力的人。*I*A、启迪 B、开发 C 训练 3.题目内容：专业技术人员作为在社会中担负重要职责的特殊人才，同时又作为各种创新活动 的参与实践者，必须具备（）、（）、（）的创新能力。臣 A、做出新成果巨 B 发现新事物C、解决新问题 4.题目内容：六顶思考帽法，是指使用（）、（）、（）、（）以及绿、蓝为颜色标记的 帽子。六顶思考帽代表 6种思维角色分类，有效地支持和鼓励个人行为在团体讨论中充分发挥的方 法。A、白B、黄山 C、黑D、

20、红 5.）、（）和 题目内容：只有在积极健康的心态下，才能实现人的潜能的自我开发。有了（本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！（），可以使人的智力机能很好地发挥作用；反之，人的智力活动就会受到压抑。已 A、愉快的心情回 B 健康的身体門 C、充沛的精力 6.题目内容：创新能力是人的（）、（）、（）及智慧的统一与结合。刁 A、知识囚 B、技能二 C 智力 7.题目内容：从众型思维定式是指长期受日常接触的人们的（）、（）和解决问题方法模式 的影响，习惯性地模仿和参照别人的一种思维定式。l 一一 b n A、行为模式 B、思考模式 C 生活模式 8.题目内容：生活中没有一成不变的计划。人生要想获得成功

21、，就要（）、（），抱着老观 念走路，是断然不会成功的；相反，学会变通，你会得到意想不到的收获。L 一 B 一 L A、顺势而变 B、顺时而变 C 逆时而变 9.题目内容：逆向思维作为一种有别于正向思维的思维方式，有其特别的地方。与正向思维方式 相比，逆向思维具有（）、（）、（）的主要特征。已 A、批判性 B、新奇性口 C 突破性 10.题目内容：激发大脑的创新思维潜能需要把握（）、（）、（）。匕 1 A、好奇心 B、远大而明确的目标丄 C、克服恐慌 11.题目内容：在创新思维的过程中，左右脑的功能是相辅相成的，但是在这功能不可分割性的 基础上，它们是需要（）、（）的。正是这种有机的整体配合，让

22、创新思维成为可能而且具有价 值。A、相互统一B、相互协调 C 相互融合 12.题目内容：创新能力是一种（），它把多重能力集中起来，并充分加以运用；创新能力也 是一种（），它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；创新 能力还是一种（）的能力，它与发明、创造的根本区别就在于创新需要推广应用，实现创造发明 成果的价值。171 17 A、独创的能力 B综合能力 C、极富实践性 13.题目内容：移植类创新技法是交换被移植对象所在的时空位置与作用的方法，而技术和功能 的转移是通过事物的原理、结构、材料和方法的移植而实现的。因此，移植类创新技法可分为（）、（）、（）、（）。A、原

23、理移植法 V B 结构移植法 V C、方法移植法&D材料移植法 14.题目内容：创新思维作为知识创新的源泉和动力，集中表现在创新思维的（）和（）完全适 用于知识创新。r 冋 一同 A、自身优势 B、形成动因 C 激发途径 15.题目内容：技术创新的过程是整合，技术整合的结果是创新。技术创新与技术整合对企业的 技术进行（）、（）、（）、（），从而形成新的技术或新的产品。臣 审 匠 A、组合 B、嫁接 C 渗透 D提高 16.题目内容：思维定式的形成，与现实社会的文化传统和个人的独特生活经历有很大关系，支撑 思维定式的，是思维主体所具有的（）、（）、（）等内在因素。已 A、实践目的口 B、价值模式

24、 c知识储备 17.题目内容：设问类创新技法通过各种提问的方式，对要探讨的对象进行调研和分析，从而明 确问题的（）、（）、（）、（）以及与之相关的环节等诸多因素。A、各种属性B、可变程度C 适用范围D 活动场所 18.题目内容：科学怀疑是从反面进行思考、探索、研究的理性思维活动，是具有（）、（）、（）等特征的思维形式。A、否定性B、试控性C 不确定性 19.题目内容：设问类创新技法有很多，主要包括（）、（）、（）。A、奥斯本检核表法 B、和田十二法 C 5W1H法 20.题目内容：创新动机是激励人思考、推动人行动的内在力量，是一个人开展创新活动的根本 动力。创新动机在创新活动中具有（）、（）、

25、（）这几个方面的功能。A、激活功能B、指向功能C 维持与调节功能 21.题目内容：直觉在整个创新思维过程中无论是（）、（）、（），还是在领悟机遇的价 值、在缺乏可供推理的事实时决定行动方案等多方面，都具有重要的作用。A、识别线索B、选择研究课题C、确定研究方向 22.题目内容：头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，其中包括（）、（）、（）。土 A、奥斯本智力激励法B、默写式智力激励法C 卡片式智力激励法等 23.题目内容：专业技术人员应努力掌握创造性学习方法，具体要从（）、（）、（）这几 方面做起。A、从求知到求智B、从“占有”到“追求”C 从“学会”到“会学

26、”24.题目内容：创新能力是由一般（）、（）、（）和非智力因素这几大要素构成的。这些要 素相互作用、相互影响，决定了创新能力的总水平。A、知识经验 B、特殊创新能力 C、创新能力 25.题目内容：思维定式具有无比强大的惯性。而一旦建立之后，它就能够“不假思索”地支配 人们的（）、（）、（），具有很强的稳固性甚至顽固性。171 F?A、思维过程 B、心理态度 C 实践行为 26.题目内容：创新不仅是一种实践活动，而且还是人的一种争自由的精神状态。这种努力追求 摆脱客体束缚，要求驾驭客体的（）和（），就是人的一种争自由的创新精神。歹&n A、能动性 B、主动性 C 首创性 27.题目内容：创新意识

27、和创新精神是一种（）、（）、（）的心理状态和思想意识。它们 是创新活动的前提。A、敢为人先B、不断进取C 求新求异 28.题目内容：决策是管理的核心，管理是由一系列决策组成的。因此，决策创新是管理创新的 重要内容。（）、（）、（）、（）和应变性是在科学决策应达到的要求。已 A、目的性 B、可行性C 经济性D、合理性 29.题目内容：世上没有永远的权威，再大的权威，随着（）、（），其学说也会陈旧，其力 量也会消逝。人们一定不要对权威产生迷信，被权威牵着鼻子走，否则人类社会便不会向前迈进。中国古语云：学贵有疑，（）。A、时间的推移B条件的变化C、小疑则小进，大疑则大进 30.题目内容：质疑思维最可

28、贵的精神是它的（）、（）、（）、（）和规律性。A、求实性口 B、求真性口 C 完整性口 D、价值性 31.题目内容：5W1H 法在实际应用中主要有四种技巧，分别是（）、（）、（）、（）。A、取消畀 B、合并C 改变D简化 32.题目内容：技术创新需要讲究方法。在各种创新方法中，有很多都可以运用到技术创新之中,从而形成技术创新的方法。包括（）、类比法、（）、（）和移植法等。A、联想法 乂 b、分析法 C 综合法 33.题目内容：创新精神的实质是指强烈的进取精神和勇于开拓的思维意识。创新精神主要包括（）、进取精神、（）、（）以及献身精神和求是精神。二 A、首创精神司 B、探索精神司 C 顽强精神

29、34.题目内容：在逻辑思维中，事物一般是（），而在辩证思维中，事物可以在同一时间里（），而无碍思维活动的正常进行。A、“非此即彼”“非真即假”*B、“亦此亦彼”“亦真亦假”C“不此不彼”“不真不假”35.题目内容：逆向思维训练需要掌握（）、（）、（）、（）等几种基本方法。171 17 R7 A、方位逆向法亠 B 属性逆向法亠 C、因果逆向法 D心理逆反法 36.题目内容：一般而言，质疑思维有（）、（）、（）、（）等基本形式。A、起疑思维竺 B、提问思维 3 C 追问思维 J D目标导向思维 37.题目内容：领导者思维活动过程也更多地体现在对各类问题解决的过程中。创新思维分为（）、（）、（）、（

30、）这几个步骤。已 A、提出假设口 B、分析问题 C 发现问题阔 D验证假设 38.题目内容：移植法是通过变换研究对象所处的时空位置，从而进行技术创新的一种有效方法。移植法通常包括：（）、（）、（）、（）。|7 臣臣 R7 疋疋 二 A、技术原理的移植 亠 B、技术方法的移植=C 技术手段的移植 D技术功能的移植 39.题目内容：逆向思维往往通过（）、（）、（）、（）等多种方式来实现。J A、位置颠倒二 I B、上下调换口 C 思考易位创 D选择易位 40.题目内容：管理创新就是指对管理的各方面和各环节实施变革。管理创新突出强调的是引入 新的管理方式，特别是适应（）、（）、（）、（）要求的新的管理办法。丿 A、知识化B、数字化C 智能化D、低碳化 41.题目内容：创新技