儿歌《碰碰车》最新幼儿园中班教案Word文档格式.docx

1、2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。3、幼儿充分游戏。4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出 活动室。附儿歌碰碰车 碰碰车 碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你，“对不起”，”没关系”，大家笑嘻嘻。设计意图 见面歌是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等创编，适合中班年龄特点，因此设计本活动。活动目标 1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。2、学习用 XX见面 XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。重点学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。难点创编得与众不同。活动准备 1、小兔头

2、饰 2个，事先排练好情境表演两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。3、双响筒一个。4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。活动过程 一、情境表演，初步尝试学习 XX见面 XXX 的句式。1、观看情境表演。师小朋友看，谁了？我们一起看看两只小兔见了面做 些什么？2、小兔见面是怎样做的？我们用好听的声音说，用三个字说出。3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习 XX见面 XXX 的句式。

3、1、出示小鸟。师小鸟见面会怎样呢？2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。师小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）三、学习儿歌。1、老师示范朗诵儿歌。师老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫见面歌，（出示字）请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？2、提问小朋友听出没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？（出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解 HELLO 的意思。）3、幼儿学习儿歌。第一遍老师指图，幼儿学习。第二遍找一个好朋友，一边念一边做动作。四、创编儿歌。1、看图卡编。师刚

4、才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。（1）编给旁边的好朋友听。（2）请 12位能力强的幼儿完整编。2、人手一张小图卡进行创编。（1）幼儿互相编编讲讲。师森林里面了好多小动物，他们也都想编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经悄悄地到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。五、活动延伸。拿着小卡片讲给客人老师听。见面歌 小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好，你好见面歌（儿歌）中班语言数脚 目标 1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。2

5、、学习词汇又轻又快、蹦蹦跳跳。准备 1、磁性教具数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。过程 1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。（1）教师出示图片（画有小鸡脚）。提问猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇又轻又巧）大家学一学。（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同（1）。2教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。提问小蜈蚣知道自己有多少脚吗？为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？3、再次欣赏故事。出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。（动物图片）（数字）小鸡 2 小兔 4 螳螂 6 螃蟹 8 蜈蚣 42 4、讨论蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。

6、中班语言数脚相关的。活动意图中班的幼儿语言有了一定的发展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到，我设计了这节过新年的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探索中发现量词，在不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。活动目的 1学习量词双、条、顶、挂、2学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。3培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。活动准备图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。活动进行一、学习量词 1分组看六幅小图幼儿自由探索图上有什么？各有多少？2请幼儿代表讲述看到什么及多少。图一

7、一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。3引导探索说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、（这些词就是量词）。每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。4师生一起运用量词讲述其它小图内容。二、运用所学量词 1运用量词讲述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。2根据大图的情节，转移到送礼物的活动。（圣诞老人拉着雪橇车，给小朋友们送礼物）让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的话，注意 量词的运用。如我准备了一双手套。3游戏换礼物 新

8、年到，新年到，幼儿园里真热闹，你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完整的话，如我送给你一双手套。伸延活动找量词，培养幼儿的语言迁移能力。启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出。过 新 年 活动目标 1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动过程 1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？2、（出示图片“熊哥哥”）这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。3、理解故事 出示背景图片讲述边提问小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？（应

9、该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？讲述故事，并出示图片“熊弟弟”，提问熊弟弟会去树林吗？接下会发生什么事呢？4、迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿，了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。故事以后有空再贴在后面哦 果酱小房子儿歌伞 学习目标 1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、激发同情心，培养助人为乐的情感。活动过程 1、引入主题 观察图片后启发提问 森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办

10、？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面 谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。2、感受理解。1）欣赏诗歌，教师提问谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？漂亮的小兔找了什么做伞？小动物们都找到了自己的伞 3、仿编诗歌。1）出示小熊玩具。是谁了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。2）提供

11、各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。3）设问你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。伞 下雨了，下雨了 快快撑开美丽的伞 红红的花朵时蜜蜂的伞 黄黄的树叶时蚂蚁的伞 绿绿的荷叶时青蛙的伞 白色的蘑菇是小白兔的伞 下雨了 下雨了 大家都有一把伞 儿歌伞中班雪花片建构活动 教 师王 璐 南京市红梅幼儿园 一、活动名称快乐的蛋宝宝 二、活动目标 1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。2、能用一种颜色建构椭圆形。三、活动准备 经验准备认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。物质准备各色雪花片、范例。四、活动过程 1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。出示空心圆形和空心椭圆形的范例 提问 这是什么图形？他们有什么不同？2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）提问 怎样把圆形变成椭圆形？请个别幼儿上进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。3、幼儿建构，教师指导。提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。4、评价。自由评价向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。快乐蛋宝宝。