山东省聊城市莘县一中学年高一上学期第三次月考语文试题.docx

1、山东省聊城市莘县一中学年高一上学期第三次月考语文试题山东省聊城市莘县一中2014-2015学年高一上学期第三次月考语文试题（120分钟，共120分） 注意事项： 1.试题卷分、两卷，满分120分，考试时间120分钟。2. 卷答案用2B铅笔填涂到机读答题卡的对应位置上，卷答案用0.5毫米黑色或蓝色签字笔全部填写到语文答题卷上。3.注意书写工整，卷面洁净，书写欠工整、卷面不整洁不清晰的酌情扣分（1-5分）。 卷（共15题，34分）一、基础知识（每题2分，共22分）1下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A声名雀起 恪尽职守 烘云托月 摩挲B明星荧荧 一筹莫展 磬竹难书 慰籍C震撼人心 匮不成军 额手

2、称庆 邂逅D妃嫔媵嫱 饥肠辘辘 羽扇纶巾 萦绕2下列各组加点的字，注音正确的一项是（）A窸窣（s） 荒芜（w） 宿命（s） 剥蚀（bo）B炫耀（xun）坍圮（p） 嘈杂（co） 蝉蜕（tu）C熬夜（o） 肆意（s） 灼烈（zhu） 譬如（p）D隽永（jun） 炽（zh）烈 步履（l） 教诲（hu）3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（1）冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来， 了我过去是多么邪恶。（2）靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它 挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。（3）女人的手指了一下，想是叫苇眉子划破了手。A启示 傲然 震动 B启事 傲然

3、 振动C启示 毅然 振动 D启事 毅然 震动4依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）得知儿子牺牲的消息，我 不住内心的悲痛，无声地流下泪来。八年不是一个小数目，八年内的一切，难道你只凭一双肉眼，就能 出来吗？德国法西斯宣布无条件投降后，战时饱受痛苦的伦敦妇女穿上节日的盛装，前去参加 活动。A.克制 辨别 庆祝 B.抑制 辨认 庆祝C.抑制 辨认 祝贺 D.克制 辨别 祝贺5下列各句中加线的成语使用正确的一项是 ( )A第二天的夜晚，戏剧文学中的许多高大形象争先恐后地出现在我的眼前。B山上的石头奇形怪状，有的像猴子嬉戏，有的像双龙衔珠，有的似莲花盛开，真是巧夺天工。C她的演技，可以说已到

4、了炉火纯青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真是绝了。D那是一张两人的合影，左边是一位解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。6下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是A香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆都表示出休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。B“现实世界”的大学、工厂、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读读书，更接近真正的生活吗？C一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对这种不可理喻的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。D我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能

5、是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。7、下列句子没有语病的一项是：（ ）A是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。B通过“学会感恩”主题班会，使我受到很大的触动。C人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合的过程。D长时间的刻苦钻研是成功之母，也是培养独立思考水平的基本条件。8下列各句与例句句式相同的一项是（ ）例句：戍卒叫，函谷举A.而为秦人积威之所劫 B.蚓无爪牙之利C.弊在赂秦也 D.赵尝五战于秦9下列各句中的加点词意义和用法相同的一组是（ ）A.赂秦而力亏 B.杳不知其所之也 二败而三胜 苟以天下之大 C.不赂者以赂者丧 D.其皆出于此乎 洎牧以谗诛 惜其用武而不终也10.

6、加点字解释正确的一项是( )A.六王毕(灭亡) 蜀山兀 (山秃) 率赂秦耶(率领)B.戍卒叫(呐喊) 燕赵之收藏(金玉珠宝) 可怜焦土（可爱）C.始速祸焉 （招致） 朝歌夜弦（琴弦） 呕哑(声音嘈杂)D.四海一(统一) 族秦者(灭族) 几千万落(座、所)11对下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A可谓智力孤危B其实百倍C思厥先祖父D瓦缝参差二、阅读下面的文言文，完成试题。（每题3分，共12分）延徽，幽州人，有智略，颇知属文。刘守光末年衰困，遣参军韩延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧马于野。 述律后言于契丹主曰：“延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉!宜礼而用之。”契丹主召延

7、徽与语，悦之，遂以为谋主，举动访焉。延徽始教契丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉人，使各有配偶，垦艺荒田。由是汉人各安生业，逃亡者益少。契丹威服诸国，延徽有助焉。 顷之，延徽逃奔晋阳。晋王欲置之幕府，掌书记王缄疾之。延徽不自安，求东归省母，过真定，止于乡人王德明家。德明问所之，延徽曰：“今河北皆为晋有，当复诣契丹耳。”德明曰：“叛而复往，得无取死乎!”延徽曰：“彼自吾来，如丧手目；今往诣之，彼手目复完，安肯害我!”既省母，遂复入契丹。契丹主闻其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往?”延徽曰：“思母，欲告归，恐不听，故私归耳。”契丹主待之益厚。及称帝，以延徽为相，累迁至中书令。 晋王遣使至

8、契丹，延徽寓书于晋王，叙所以北去之意，且曰：“非不恋英主，非不思故乡，所以不留，正惧王缄之谗耳。”因以老母为托，且曰：“延徽在此，契丹必不南牧。”故终同光之世，契丹不深入为寇，延徽之力也。 (资治通鉴后梁记)12.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.颇知属文 属文写文章 B.思母，欲告归 告归告假回家 C.累迁至中书令 累迁多次升迁 D.延徽寓书于晋王 寓书信件 13.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 A.延徽有助焉 盘盘焉，囷囷焉B.止于乡人王德明家 管弦呕哑，多于市人之言语C.彼手目复完，安肯害我 燕雀安知鸿鹄之志哉D.以延徽为相日削月割，以趋于亡14.以下句子

9、编为四组，全都表现“契丹与中原相安无事”原因的一组是 遂以为谋主，举动访焉 由是汉人各安生业，逃亡者益少 掌书记王缄疾之，延徽不自安 延徽寓书于晋王，叙所以北去之意 延徽在此，契丹必不南牧 A. B. C. D. 15.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）A.韩延徽本来是作为后梁使者去契丹搬救兵，结果由于没当面行大礼而被扣留发 配去放马。B.述律后的知人和契丹主的善任，使韩延徽在契丹国逐渐被重用，并发挥作用。C.韩延徽本是带兵出使，却留在契丹，后虽逃回，却又因怕人妒嫉重返契丹，二三 其德，贪生辱节。D.韩延徽大行不顾细谨，在复杂的形势下，灵活地处理了民族间的关系。卷（共13题，86分）

10、三、翻译文言文中划线的句子（7分）16（1）延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉!宜礼而用之。（4分）（2）如自天而下，拊其背曰：“向者何往?”（3分）四、名句默写（8分）17（1）廊腰缦回，檐牙高啄，各抱地势， 。（2）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？。（3）日削月割，以趋于亡。 。（4）子孙视之不甚惜，举以予人，。（5） ，人亦念其家。 ，用之如泥沙。（6）乱石穿空， ，卷起千堆雪。（7）人间如梦， 。五语言表达题（7分）18.给下面的报道拟写一个标题，不超过15字。（3分） 旨在全面提高青少年精神卫生意识，促进青少年心理卫生的公益活动心理阳光工程今天启动。这一活动由共青团中央学校部

11、、卫生部疾控司、教育部社政司、中国青年报社共同发起。 在今天的启动仪式上，卫生部公布了2014年世界精神卫生日中国精神卫生工作的主题为“儿童、青少年精神健康：快乐心情，健康行为”。 随着我国的现代化进程，我国青少年的心理问题、精神卫生问题日益凸现。我国受到情绪障碍和行为问题困扰的17岁以下青少年人群有3000多万，由于心理问题不能正确对待、解决，导致了许多不必要的困难以致悲剧的发生。19依照示例，另选对象仿写下列语句。（4分）示例：你有你波涛汹涌的豪迈，我有我细流涓涓的从容；你习惯在高山间一泻千里，我喜欢在小村边缓缓流过。你是大江，我是小河。六、现代文阅读（14分） 静夜听风姜琍敏静夜听雨，仅

12、仅这几个字，就赋予我们多少诗意!最是那温馨的春夜，淅淅沥沥的细雨，抚着恬怡的春梦、绿肥红瘦的江南，是何等美妙意境？静夜听风可就大不同了。如果说前者宛如丝竹悠悠、清泉淙淙，后者则浑似江河破堤、大漠飞沙。尤其是无雨的冬夜，听虎啸龙吟般朔风动地而来，门窗劈啪，雨蓬呻吟，耳畔嗖嗖如有利箭飞掠，心头瑟缩似万马狂踏，落英狼籍。那心境，无论如何是找不到一丝美感来的。何况晚来的风总给人以凄凉的暗示，静夜的喧嚣声不免让人心惊肉跳。所以，我们难听到对夜风的欣赏或讴歌。尤其是不眠的长夜或病痛的僵卧中，听萧萧风过，黯淡的心境更如夏日雷雨将骤，飞沙走石，天昏地暗。 当然，也有例外的人。诸如我，每于无眠之夜听风，便别有一

13、番滋味在心头。风似乎会吹开记忆之门，听不同的风声，如同听到久远而淡忘的歌声，会将不同的往事纷纷乱乱地勾陈于眼前，牵起种种沉溺的情愫，有时竟也因之温情绵绵甚或慷慨激昂。因为我与风，曾有过一段特殊的因缘。早年我下放煤矿，矿在太湖之中。按月休假。而休假前夜，总特别关注风情。因为交通全靠班轮，遇有级风便要停航。夜来无风，睡眠便稳，有风则忧不能行，常至不寐。而假毕前夜，心情又正相反，夜风越大越是窃喜，为可在家多呆一日也。由是对风的感情忽喜忽憎，可谓自私无理，却又大可理解。这也是矿上大多数人的一般心态，算是一种特色。在矿上，我当过多年外线电工，常年在电杆甚至输电铁塔上爬上爬下。对风又别有一番敏感。高空作业

14、，晴朗无风的日子总是顺利也舒畅得多。遇风，尤其是阴寒天，上得杆去冷而僵，不利索不说，危险也相对大些。杆顶的风比地上又格外尖利而硬朗，足可将尚未系上安全带的人吹落几十米外。所以我那时极厌风，而现在每听到某种风声，眼前常会活现杆上苦苦僵持的情景。不纯然是苦味，也有淡淡的自豪在心头。去年重回故地，见到我当年架起的电杆犹在那儿为人造福，那分感情更其甘洌。即使那时，在风中的电杆上，也有别人体味不到的独特情趣。那就是活干得顺手时，听那新扯起的四根长线，如琴弦般在风中铮铮放歌，嗡嗡有韵，奏出我的欢悦。人越高，如在几十米的铁塔上，那风越劲，“弦”上的音乐听来也越发清长动人，有时竟令我激动不已，操起大铁扳手，铿铿猛击粗长的银线，那气势，直若壮士临风，挥剑长啸大风歌！毕竟才20出头，意气方遒呵!而今雄风犹在，我这气势却哪去了？连梦中也找不见它，却常从铁塔上飞落，惊醒一身冷汗。只有静静深夜，听着当年一样的风声，才会拾到几分一样的心情。悲欤，喜欤？风吹来多少记忆?风吹走多少故事！而风逍遥自在，无影无踪，来复去，去又来。我呢，该向谁追索飘逝的生命？20根据第二自然段的内容，用两个词概括“静夜听风”的心境。（2分）21请根据第四段的内容，分两点概述我对风的复杂感情。（4分）22第五段末说：“悲欤，喜欤？”联系全文，作者为什么会产生