初中政治面试教案文档格式.docx

1、在出行方面，皇帝只能坐马车，,现代普通人却能坐上飞机。随着社会生产的发展，以前，购物在人们的概 念中就是要到市场或商场去买，聊天就是和朋友坐在一起边 喝茶边聊。可是现在购物、聊天这些消费和和娱乐方式已经 不再局限于以前的方式了。比如购物，我们可以网上购物，有很多人就喜欢到淘宝网吧选择自己喜欢的商品；聊天可以 通过 qq、飞信等交流，何时何地任你选择。由于生产的大力 发展，导致我们购物、聊天等消费方式发生了变化，同学们，这一切又说明了什么呢？对了，生产决定消费的方式。随着一些产品的出现和广泛应用，不但改变了以往的生产方式，也改变了人们 的消费和娱乐方式。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文

2、范文-全程指导写作 独家原创 师：飞机比马车快得多，高档得多。又如 20 世纪 70 年代，青年人结婚要置备的是手表、缝纫机、自行车和收音 机，人们把这四样东西称为“三转一响”。而 21 世纪，青 年人结婚“三件事”是：小轿车、住房、旅游。现代人的消 费质量和水平远远高于以前的人，这又说明了什么？这种变 化得益于什么？很好。生产决定消费的质量和水平。以前由于生产力低下，人们的温饱都成很大问题，更不要说买房买车了。只有生产力提高了，人们的消费质量和水平才能提高。假设莱特兄弟没有发明飞机，人们会不会有飞上蓝天的冲动或向往？这种向往能否实现？假设从我们这里 到首都建立起了高铁，我想同学会优先选择乘坐

3、高铁到北 京，现代高铁的出现，促使人们有了乘坐高铁的强烈向往。同学们，这又说明了什么呢？说明了生产为消费创造动力。大家想一想，生产的目的是什么，当然是为了消费，生产发展的最终目的是为 了人们高质量生活、高质量消费。也就是说：人们之所以热 衷于某种消费，是因为生产领域有了突破性发展，使人们产 生了这种消费的欲望。同学们你们可以举一下其他的例子说 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 教师总结：通过我们以上分析，我们知道了生产决定消费的对象、决定消费方式、决定消费质量和水平、为消费 创造动力。总之一句话：人类消费所需要的一切商品和服务 都靠生产创造出来，物质资料的生

4、产是人类社会赖以存在和 发展的基础。探究活动：想一想：果戈里的小说死灵魂中有个人物叫泼留希金，他积攒了很多的钱财却不消费，钱锁在箱 子里，以至纸币霉烂 变质，用手一碰就化为灰，地窖的面粉硬的像石头，要用斧子去劈。如果人人都像泼留希金一样会导致什么后 果？消费品就会卖不出，厂家就会亏本，再生产将无法进行，社会也就不前进了。这一结论说明了什么？生产是不断发展的，随着生产的发展，消费对象、消费水平、消费方式、消费欲望也就随着发生变化。所以从某 种意义上说，人类社会的历史就是生产发展的历史，没有生 产发展的历史，不仅谈不上消费，也谈不上生存。生产决定 消费，消费对生产也有它的反作用。有哪些反作用呢？让

5、我 们来继续探究。同学们，如果生产出来的牛奶不消费，将会出精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 师：如果牛奶不消费、都卖不出去，那么牛奶的价值和使用价值都无法得到实现，只有生产出来的产品被消费 了，这种产品的生产过程才算最终完成。由此可得知：消费 是生产的目的。那么消费对生产还有那些反作用呢？人们有擦鞋的消费需求的出现，促使擦鞋这一产业的出现与发展，再例如，人们消费黑白电视时，希望能看 彩色图象，刺激生产者调整生产，并实现升级，彩电消费成 为热点时，带动了彩电业的发展。这说明，一个新的消费热 点的出现，往往能带动一个产业的出现 师：过去人们乘坐的是旧式火车，速

6、度慢、环境差，于是人们不断追求速度快、环境舒适的列车出现，从而促使 今天时速高达 413.6 公里每小时的高铁出现，并且带动了相 关产业的发展，这些又说明了什么呢？为什么会这样呢，这是因为人们随着生活水平的提高，对这些产品的要求也不断提高。因此，消费对生产的 调整和升级起着导向作用。想一想，人们最基本的消费是吃，人们还需要学习。这些消费对生产有没有影响？生产离不开劳动者，而劳 动者智力体力的发展离不开对住房等生活资料的消费。说明 消费为生产创造出新的劳动力。总结：我们今天主要学习了生产与消费的关系，包括生产决定消费，消费反作用于生产。同学们课下思考这样一 个问题，我们当地应该怎样发展生产力呢？

7、试讲单位：课程名称：专业年级：试讲学生：课题：信息技术及其发展年级：高中一年级 课时：1 课时 授课时间：20 分钟 讲授者：唐彪文 指导教师：刘昆【篇二：初中政治面试教案】一、教学目标【情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。【能力目标】能够鉴别合法财产与非法财产，依法维护合法财产及其所有权的能力。【知识目标】公民的合法财产和财产所有权的涵义，法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。二、教学重难点【重点】财产所有权、合法财产的含义，维权途径。【难点】如何维护合法财产的所有权。三、教学方法 讲授指导法、问题探究法、合作讨论法、多媒体教学方

8、法 四、教学过程 环节一 课堂导入 教师首先用多媒体的方式导入 多媒体展示一：出租车司机将乘客王某落下的五千元钱捐助给患病的学生的故事 讨论：你如何理解拾金不昧，怎么评价出租车司机的这种行为呢?学生讨论，发表自己的见解。多媒体二：王某提起诉讼，法院判决：出租车司机返还三千，王某自动放弃两千 思考：为什么这么判决呢?（过渡句）这个问题就得通过我们学习 财产属于谁 的知识来解决。环节二 新课讲授（一）合法财产及其所有权 1.什么是财产所有权 教师通过学生身边的实际生活来认识财产所有权-压岁钱。提问：你是怎么安排你的压岁钱呢?学生回答，存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。教师

9、：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对这压岁钱行使所有权。压岁钱-占有权 用它买东西 使用权 存银行买国债所获利息 收益权 捐款-处分权。财产所有权的含义 所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。思考：刚才上面的案例中，法院为什么判李某返还王某三千元呢?回答：李某没有对钱的使用权。延伸提问：你还对哪些财产拥有所有权呢?2.行使财产所有权 多媒体显示：张某家的十四岁小孩将张某的相机卖给同学，张某找该同学的家长索回，双方发生争议，请问该怎么办 教师：这里出现一个纠纷，你支持谁的父亲，是张某的父亲，还是买相机的父亲呢?学生回答。提示：在这个案子中，有一个点很重要，如果我们了解

10、了这点后，可能就很好理解。多媒体显示文字：我们国家民法规定，年满十八周岁的为完全民事行为能力人，十到十八岁为限制民事行为能力人。我们中学生都处在这个阶段，如果我们做一些事情的话，我们是要受到年龄和智力水平的限制。解析：张某十四岁，为限制民事行为能力人，他的行为摆脱不了自己现今估算的能力。凡是超出自己年龄、智估算的范围的行为都是无效的。因此，在这个纠纷中，支持的是张某父亲的做法。属于家庭的一员，家里的东西可以使用 使用权，但不能随便处置 处分权。3.公民的合法财产 多媒体展示：路边的电话亭，教室里的电视机，校内的运动设施。这几幅图中的东西它属于谁?根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，

11、国家所有。哪些财产属于公民合法财产的范围呢 公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。（二）法律保护合法财产的所有权 1.法律保护公民合法财产权 多媒体显示 乱糟糟的家里 提问：这种情形你会想家里发生了什么事情，怎么办?学生回答，入室抢劫要报警等。引出：一旦我们的权利受到侵犯，要诉诸法律。宪法规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。保护公民的财产，都有哪些手段呢 多媒体案例：甲家走失的毛驴被乙卖给丙，被甲要求索回。三方争执不下，向法院起诉。分组讨论：将学生分为三组，分别代表甲、乙、丙，讨论如何为自己维权。学生讨

12、论，三分钟，选代表各自组阐述维权理由。案例分析：（1）在这个案件中，毛驴的所有权发生争议，自己的东西被别人占有，财产出现了毁坏或灭失（2）根据这三个侵权行为，法律提供给我们三个维权手段 思考：作为毛驴所有权的甲应该去告谁?学生发表自己的意见 教师分析：（1）丙取得了财产所有权，方式合法，不能告。（2）告乙。（3）自己的财产受到损坏，有请求恢复原状的权利。结论：如果将来我们财产受到损害，我们首先要确定好告谁，只有告对了人，才能维护好自己的权益。如下：2.法律保护我们的合法财产 上面提到的请求赔偿损失、请求返还财物，请求确认所有权、请求恢复原状，都是民事法律提供给我们的。多媒体显示动画：高速公路上

13、，蒙面人持刀抢劫。动画中，都有那些信息呢?超速行驶，非法持有枪支，抢劫犯罪等。归纳：违反公民财产所有权的时候，除了有民事手段以外，还有刑事法律手段。后者更严重。结局是，持刀抢劫者受到刑事处罚。教师将第一个捡毛驴的案例和高速公路抢劫的案例结合起来 总结：国家在规定通过民事法律手段保护公民财产所有权的同时，还规定了公民可以通过刑事法律手段保护自己的合法财产。捡到他人物品，要归还，或者交给有关部门，如果你据为己有，轻则违法，重则犯罪。可能也要受到跟那个抢劫犯同样的刑罚。环节三 巩固提高 教师出习题，学生回答。1.所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利，就是（c）a.财产使用权 b.财

14、产继承权 c.财产所有权 d.财产处分权 2.当公民的合法财产受到侵害时，可以依据民法向法院提起诉讼，请求（d）确认财产所有权排除妨碍恢复原状赔偿损失 a.b.c.d.环节四 小结和作业 我们了解了所有权，也知道了维权手段，在以后的日子里，要学会用法律的武器维护我们的合法权益。作业：向你的亲朋好友宣传一下维护合法财产的方式和重要意义。五、板书 六、教学反思 点击此处返回：中公网校【篇三：初中政治面试教案】（一）情感态度价值观:1.体会自强不息在学习、生活和事业成功中的意义,培养自强的精神。2.以自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理努力把自己培养成为强者。（二）能力目标:1.初步学会培养自强

15、精神的方法,提高自己的自强能力。2.提高观察、分析、解决实际问题的能力,能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。（三）知识目标:懂得自强的表现、意义,了解培养自强精神的途径和方法。二、教学重点：1.自强的表现、意义 2.怎样走自强之路?三、教学难点:让学生真正摆脱犹豫和彷徨,克服惰性,树立自强的生活态度。四、教学过程:环节一:创设情景,导入新课 师:同学们喜欢唱歌吗?生:回答略。师:我们就一起欣赏歌曲-男儿当自强（展示课件二:歌曲）生:欣赏歌曲 师:不仅男儿要自强,我们在坐的每一位都要自强,要用自强去描绘美丽的人生。这就是我 们这节课所要探讨的问题-描绘自强人生（学生齐读课题）（板书,同时展示课件三:描绘自强人生）环节二:合作探究。共同探讨 师:我们来看一段录象,从中你能感悟到什么?（洪战辉的事迹材料）生:回答略 师:同学们还知道哪些让人感动的自强故事,）他们身上有什么共同点 生:举事例略 上一页 1责任编辑:谢飞