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1、踊跃参与教育科研。在教学实践中，发觉问题、分析问题、探讨解决问题的新途径、新方式，以教师的制造性劳动来实现培育具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高贵的人格品质和娴熟的业务技术与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速进展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机缘，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永久探讨”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不断攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素养，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的要紧内容。三、无私奉献，关切每一名学生的成长 奉献是世世代代

2、进步人类所尊崇的高贵的道德品质、道德性为、道德境遇。一名教师应该对学生无私奉献。酷爱学生，尊重、明白得学生以人为本，关切爱惜学生，是教师正确处置与自己直接服务对象学生之间关系的准则，酷爱学生并非是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的小孩是本能，而酷爱他人的小孩是神圣！这种爱是教师教育学生的情感基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自高贵目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰硕，既包括要求教师精心酷爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部份，教书育人，教书者必

3、需先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必需具有更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。教师如何提高自身修养 教师自身修养是属于个体道德的范围，是社会道德要求转化为个体品质的产物，其构建要通过持续不断地内化和外化的进程。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必需依托教师本身不懈的尽力，自觉地进行修养和锻炼，才能形成良好的师德风尚。因此，我个人以为教师应该这几个方面来提高自身修养：一、应该遵守教师职业道德规范 教师所从事的教育教学活动不同于社会的其他活动，它的显著特点是塑造人、培育人、改造人，即把一个活生生的自然人塑造成为一个社会人，是实现个体社会化的进程。能够说

4、教师的职业道德修养确实是一种特殊教育手腕。教师高贵的职业道德修养能够阻碍学生求知的观念和态度，正所谓“师表，人之模范也”、“博学为师，德高为范”这些名言，都说明了教师的道德修养对学生是具有庞大的教育阻碍。1要贯彻执行教师职业道德规范的大体要求 身为教师要第一提高对中小学教师职业道德规范的熟悉，要正确明白得和把握教师职业道德规范的内涵和要求。能够通过学习他们这些先进模范典型，能够从中受到深刻的教育，从而不断地增强学习，树立正确的世界观、人一辈子观，提高师德熟悉和师德修养，踊跃抵制社会不良风气的阻碍，常常以师德表率敦促自己、评判自己，自觉遵守和执行教师职业道德规范。2完善教师职业道德教育培训制度和

5、治理制度 在平常的教学工作中，要将教师职业道德教育列入教师继续教育重要培训和治理内容之一，制定研修打算，确信研修内容和学时，考核合格计入相应学分，使教师职业道德教育培训制度化和规范化，同时还要增强教师职业道德教育考核。二、在教学中提升自身的职业道德修养 1“酷爱学生”是教师职业道德修养的核心和精髓 “教育之不能没有爱，犹如水池之不能没有水”，酷爱学生是教师最重要的职业情感，也是处置教师与学生之间关系的准则，是教师职业道德的核心和精髓。教师对学生的爱，是一种出自高贵目的，充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。一个教师只有酷爱学生，才会认真执教，无微不至地关切学生的健康成长，才会敬业爱岗，乐于奉献

6、，全力以赴地教育学生，才会自觉志愿地约束自己、规范自己的言行，更好地做到为人师表。2严谨治学，知错必改，营建学术民主 韩愈在师说中指出：门生没必要不如师，师没必要贤于门生，闻道有前后，术业有专攻。如是罢了，教师应清醒地熟悉师与道的关系。一样来讲，教师要比学生闻道在先，可是，有时咱们老师还应该向学生学习。例如，有位语文教师在写板书时写错了字，一名同窗站起来当着全班同窗的面说：“老师，你写错了！”老师听了一愣，检查一遍仍未发觉，便问：“错在哪里？”这时，有好几位同窗举手，她意识到真是有错，内心很不行受，心想，自己怎能在学生眼前丢丑呢？但转而一想，只有知错必改，才会取得学生的信任，于是请第一名同窗指

7、犯错在哪里。结果，她细看书上，大吃一惊，深感自己基础知识不扎实，备课时又疏忽。这位老师想，真理眼前人人平等，因此，这位老师对全班学生说：“这位同窗学习认真、认真，发觉老师错了又勇于提出来，帮忙老师更正，咱们应该向他学习。尔后，咱们师生来竞赛，看谁学习最认真、最细致。”如此全班同窗都被老师这种平等求实的态度所感动，师生间又增添了一份情感。3要尊重家长 小孩的健康成长需要多方面的教育力量，其中最重要的是学校教育和家庭教育。父母是小孩的第一任老师，也是最可信任的教育力量。尊重家长，是整合教育力量的需要，是树立学校、教师良好形象的需要，是成立良好师生关系的需要，同时也是提升教师职业道德修养的重要部份。

8、教师在接触学生家长时，不论家长年龄大小、社会地位和文化水平高低，都应该尊重明白得他们作为小孩生命中最重要的人这一无可替代的地位，尊重明白得他们。关于家长决不要摆出训人的架势，以避免损害家长的自尊心。更不能因为家长有权有效，就对他们额外殷勤，而对待平民百姓就冷眼看待。这是违抗尊重家长的教师职业道德的行为。4应树立正确的人一辈子观、价值观和幸福观 人一辈子观、价值观和幸福观是一个人的世界观组成部份，世界观是一个人对世界的全然观点，它主导着人们的言行。正确的、符合社会进展的世界观会侧面反映一个人的人格和情操。教师也是如此，只有最全然的世界观正确了，才可能正确处置教育活动与个人利益之间关系的准则，是市

9、场经济条件下教师应当注意维持的道德。教师的职业使命是教书育人，提高民族素养。教师从来是备受广大百姓尊崇的职业。古时有“天地君亲师”之说，教师之因此受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负培育下一代的艰巨任务，他们必然会是人之表率。如此一来，其自身素养的高低就直接关系到整个民族素养的问题，关系到国家的兴衰。教师的职业道德修养，决定着一名教师对待神圣的教育事业的情感、态度与价值观，制约着一名教师的教育教学行为规范，是教书育人、为人师表的精神支柱与实践动力。教师的职业道德修养水平直接关系到学生的健康成长，关系到国家前途命运和民族的以后。在推动教育现代化的今天，教师的职业道

10、德修养，日趋成为备受关注的核心，也是师资队伍建设的重点。教师提高个人修养 此刻的教师往往感叹学生难教，这是一个很成心思的话题。学生难教的缘故很多，可能是学生基础太差，可能是学生不太驯服，可能使学生厌学情绪严峻等等。但我想还有一个重要缘故是教师的个人修养很让学生怀疑。教师的一本正经学生是有深刻熟悉的。乃至，在此刻的学生心目中，一个好教师已经再也不是知识丰硕的简单象征。教师仅凭学识已经愈来愈难维持自己的形象。教师的修养显得额外重要。是不是有专门好的个人修养已经成为学生评判老师的一个重要依据。此刻的教师是生活在一个充满物欲和复杂人济的尘凡俗世。教师的灵魂已经很难说是天底下最干净的灵魂。他们为了评职称

11、，会对他人卑躬屈膝而忘了人格是什么颜色；为了发表文章，会拿钱买版面而丝毫没有扫了念书人颜面的感觉；为了评上先进当上领导，他们穿梭在复杂的人际交往中献媚取宠；为了能够证明自己的教书本领，而把学生看成使气的筹码。他们的灵魂是一个红尘的灵魂，咱们无法识别它的不同于小商小贩。或许，小商小贩的灵魂除钱仍是很干净的。咱们的教师呢？他们在课堂上一本正经大讲正义和真理，路上碰到小偷他却退避三舍；他们在课堂上大讲尊老爱幼团结和睦，可是在家中却是一天一小吵两天一大吵；他们要求学生仁慈正值，可是自己却在背后打小报告拉帮结派弄起小人勾当；他们要求学生抵制社会不良风气，可是自己却隔三差五的泡在牌桌上倒在包厢里；他们要求

12、学生养成谦虚的美德，可是他们却从来确实是将功劳看做自己的过错满是他人的；他们要求学生勇于冲破旧势力勇于说实话，可是他们自己却唯唯诺诺从来不吭声或确实是随大流；他们要求学生尽力学习，可是自己却是毕业以后没有读过几本书；他们要求学生独立试探，可是他们自己却是拿着教案照抄一通；他们要求学生要有强烈的时刻观念，可是自己却老是开会迟到下班早退；他们要求学生遵章守纪奉公遵法，可是自己却是横穿马路托熟人开后门礼拜天上课平常摆上家教的摊子；他们要求学生不要学会弄形式要踏踏实实，可是他们自己却在要求学生用各类各样的方式应付各色各样的检查；他们要求学生讲信用要诚实，可是却老是忘了学生提出的调位子的要求和编出某某坐

13、在什么位子的理由背后却是某关系户；他们要求学生讲卫生维持环境，可是自己的办公桌却从来没有整理过等等。如此的教师，咱们见得实在太多了。我不明白还能不能找到几个本分的、没有玷污教师这两个字的教书的家伙了。若是这些都是个人修养问题，我想要做教师怕是第一要修好这些课程，至于教育学、心理学、教学法和专业课等等到是次要的了。教师提高个人修养势在必行，下岗的教师里也应该包括那些个人修养太差的。要提高教师个人修养有一个最简单的方式，那确实是在任何场合你都能够理直气壮地拿自己做正面的例子做教材。不要老是拿谁也不明白真假的名人开涮，不要老是说某某规章里的要求，不要老是说反面的例子以示警告，你要有胆子把自己摆出来。

14、你要勇于把自己摆在学生凝视的手术台上，解剖每一根神经，翻遍每一个角落。让学生打扫讲台的时候，你想到了自己的办公桌和家里的灶台吗？让学生不要在校园里骑车的时候，你想到了在自己十字路口的表现和公共场合的抽烟吗？让学生念书开阔视野做好笔记的时候，你是不是想到自己毕业以后读过几本书写了几篇文章有几篇是自己独立试探的结晶呢？让学生注意处置好与同窗和集体的关系的时候，你是不是想到自己曾在集体中扮演者跳蚤的角色尔虞我诈到此刻尚未终止呢？让学生维持灵魂的干净的时候，你是不是想到过自己吃过量少公宴是不是想到过自己沉溺于红灯以后的肉体？让学生志存高远的时候，你是不是想过自己是如安在等待着退休以后晒太阳的心理？若是

15、咱们向学生提出任何一个要求的时候，都能够问心无愧理直气壮的话，那么一切要求就会在小雨无声当中近乎完美的实现，因为咱们的个人修养在向那个世界提供着最有力的证据。你急躁吗？你自满吗？你认真吗？你踏实吗？这一切将以难以想象的力量阻碍到你的每一个学生，阻碍到学生的此刻和以后和它对世界的观点与要求。先把自己看做一个人，学会做人；然后把自己看做教师，学会做教师。这或许会给你一些帮忙，明天的课堂上学生或许不熟悉你了！一个教师可否做教育工作，不仅取决于他有的知识和才能，而且直接取决于他对教育事业的工作，耿耿的把自己的全数知识和才能奉献，给教育事业，才能把工作真正做好，才能有利于教育事业。咱们明白，教师面对的是

16、活生生的青青年学生，他们正处于长躯体、长知识，世界观、人一辈子观慢慢形成时期，可塑性极大。若是他们受到不良的阻碍，而没有取得及时的帮忙和指导，是极容易变坏的。因此教师的任务确实是依照社会的要求，有目的、有打算、有组织全面而又系统地教育和治理学生，是他们健康地成长和进展。专门是关于“差生”，班主任更要具有爱心、耐心、细心、恒心，付出更多的心血和汗水，不至于使他们中的每一个落伍，从而使所有的学生都取得尽可能的进展。许多教育家和优秀教师的事迹无不说明了这一点：陶行知，“捧着一颗心来，不带半根草去，”早年留学在美国，学成后舍弃优厚待遇，谢绝同窗的挽留，毅然回到祖国，拒绝了政府的高官厚禄，脱下西装革履，

17、穿上平民草鞋，开办平民教育，被人们称为“人民教育家”。二、酷爱自己的学生 酷爱学生是教师工作的前提和起点，是教师增强职业道德的大体要求。苏联作家高尔基说：“谁爱小孩，小孩就爱谁，只有爱小孩的人，才能够教育小孩。”因此，老师要想提高自己的职业道德在工作中不能缺少爱，“师爱”应像一根红线那样贯穿于咱们工作的始终。教师对学生的爱，不同于一样父爱和母爱，它是一种基于把学生培育成为社会栋梁之材的那种宽广而又深厚的爱，是理智之爱，纯真之爱。它冲破了父母爱的狭隘，是一种普遍的、公正的、平等的爱。不管是男的仍是的，是丑的，仍是俊的，是倔强的，仍是温顺的，是干部子弟，仍是普遍人家的子弟，咱们必然要出于公心、一视

18、同仁，让爱温暖每一个学生的心，专门是关于有如此或那样缺点的“差生”决不能嫌弃和歧视，而要怀着高度的责任心和极大的热情给他们以真诚的爱，引导他们上进，且不能够个人的好恶或利益得失而偏爱。对学生的爱，是开启学生心灵的金钥匙，情通才能达理，在爱的基础上提出的要求，才易于被学生转化为自觉的行为。固然，教师对学生的爱 不是溺爱、溺爱，迁就或舍弃任自流，而是爱中有严，严中有爱，严次相挤。正如苏霍姆林斯基所言：“兼有父母的亲妮，温存与睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”这就要求对学生尊重信任的基础上，不断的向学生提出更高的严格要求，以增进学生的进展。“以爱动其心，以严导其行”乃全国优秀班主任任小艾的体会之

19、谈。固然，这种爱应始终以对学生的真挚，深沉的爱以前提。三、严格律己，以身作则 小学生好奇好动，其摹仿性强，可塑性大。他们在生活中，与老师在一路的时刻较长，关系最紧密。因此，教师的道德、思想、态度方式、一言一行，一举一动无时无刻不在或显或隐地阻碍着学生。因此，教师在教育工作中必然要严以律己，以身作则，为学生树立良好的表率。教师在工作中必需严格要求自己，处处做学生的表率。正如车尔尼学夫基所说：“教师要把学生造成一种什么人，自己就应该是这种人。”凡是要求学生做到的，自己第一要做到；凡是要求学生不做的，自己更不要做。学生不仅听老师怎么说，还要看老师怎么做。老师的一举一动不时引发学生的注目，对学生产生必

20、然的阻碍。乌申司机说：“教师个人的范例，关于青年人的心灵是任何东西都不可代替的最有的阳光。”教师为学生作出了好的表率，就会树立起高贵的教育威信，有利于教育活动的开展。若是教师具有很高的教育威信，不论你对学生进行思想道德教育，仍是进行知识的教授，或是组织其他活动，学生都会由于佩服他的人格进而乐意听从他的教诲，依照他的要求去做。若是教师言行不一，要求学生是一套，自己做的又是一套，即便你说的天花乱坠，学生对你也可不能甘拜下风，关于教师提出的要求，也可不能踏踏实实去做，乃至会引发学生内心的厌弃和反感。因此，教师要尽力做到，思想进步，道德高贵，遵纪遵法，言行一致，严一概己，以身作则，在学习、生活、工作各

21、方面成为学生的表率。四、学而不厌，治学严谨 时期在进展，社会在前进。人们的思想、熟悉要跟上时期的脚步，就得不断学习。尤其是现今世界正处在科技革命的时期，科学技术迅猛进展，新知识不断增多，有许多新的知识领域需要人们去探讨。教师是教育人的人，是人类文明的传播者，是知识春天的布谷鸟，在探求和传播知识方面理应先行。再者，处在新时期的学生，思想开放，思维灵敏，同意新事物快，求知欲望强烈。教师若是不勤奋，认真的学习新知识，不断完善自己的智能结构，提高自身的综合素养水平，则知足不了今世青年学生对知识的期望和欲求。因此，教师可否勤奋，认真的学习，钻研业务，是关系到可否教育勤学生，培育好人材的大问题。从必然的道德意义上讲，也是衡量教师道德水准的高低的一个最少尺度。正如叶圣陶先生所说：“教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对把握业务专门知识抱什么态度，这是师德问题。”综上所述，在社会主义的今天，教师都应增强自身职业道德的修养，跟上时期的步伐，弄清方向，自尊、自爱、踊跃进取，不断完善自我，为培育高素养的合格人材奉献自己的力量。