《薪酬管理》课程标准Word文件下载.docx

1、能统计核算企业各种社会保险费；能够建立工资、保险以及福利台账；能为企业设计出科学合理的薪酬福利制度；发放薪酬福利；办理社会保障。4.自学能力：具备相关学科的自学能力。（二）课程知识目标 1.掌握薪酬及其管理的含义和特点 2.掌握薪酬管理基本程序的知识 3.掌握薪酬调整需测算的指标 4.掌握工资形式的内容和种类、工资支付的有关规定、工资统计指标的种类 5.掌握社会保险的基本内容 6.掌握员工福利的概念和种类（三）课程素质目标 1.运用一切有效手段激发学生的求知欲，培养学生的动手习惯、创造性和探索精神。2.培养学生以人为本、热爱人力资源管理工作的职业道德和专业精神。3.培养学生对时事政策、法律法规

2、自觉关注与熟悉的意识。五、课程设计 本课程以薪酬管理真实使用项目为载体，根据岗位（群）工作要求、工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容。本课程采用行动导向（案例教学）教学模式，以学生为主体，以薪酬管理、设计、应用为导向组织教学及考核。表 1课程总体设计 课程名称 薪酬管理 计划学时：72 项目名称 项目描述 参考学时：70 薪酬管理导论 任务 1：掌握薪酬概述 任务 2：掌握薪酬管理概述 任务 3：掌握战略性薪酬管理 6 薪酬水平与薪酬调查 任务 1：掌握薪酬水平 任务 2：掌握薪酬调查 6 薪酬体系设计 任务 1：掌握职位薪酬体系 任务 2：掌握技能薪酬体系 任务 3：掌握能力薪酬体系 1

3、0 薪酬结构 任务 1：掌握薪酬结构概述 任务 2：掌握薪酬等级设计 任务 3：掌握宽带薪酬 18 激励薪酬 任务 1：掌握激励薪酬概述 任务 2：掌握短期激励薪酬 任务 3：掌握长期激励薪酬 8 福利管理 任务 1：掌握员工福利概述 任务 2：掌握员工福利的构成 任务 3：掌握员工福利计划模式 任务 4：掌握员工福利的规划与管理 10 特殊群体薪酬管理 任务 1：掌握销售人员的薪酬管理 任务 2：掌握专业技术人员的薪酬管理 任务 3：掌握外派人员薪酬管理 任务 4：掌握管理人员薪酬 8 薪酬预算、控制与沟通 任务 1：掌握薪酬控制概述 任务 2：掌握薪酬预算 任务 4：掌握薪酬沟通 6 六、

4、教学设计 指对某一个具体学习情境的实施设计。根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生应获得的知识、培养的能力与素质。表 2学习项目设计 学习项目一：薪酬管理导论 学时：6 学习目标 掌握薪酬、薪酬管理、战略性薪酬管理的概念 学习内容 薪酬概述 薪酬管理概述 战略性薪酬管理 教学模式 行为导向（案例教学）学习过程 1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是薪酬（2 学时）2、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是薪酬管理（2 学时）3、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是战略性薪酬管理（2学时）教学条件 多媒体教室 学习评价

5、评价项目：1.理解薪酬概念、构成及功能。2.正确区分薪酬、薪酬管理，掌握薪酬管理的内容。3.掌握战略性薪酬的内涵及基本内容 评价方式：1.过程性评价：提问、举例、课后作业等；2.终结性评价：考卷判断题、选择题、案例分析等。学习项目二：薪酬水平与薪酬调查 学时：6 学习目标 掌握薪酬水平及薪酬调查的概念与方法 学习内容 薪酬水平 薪酬调查 教学模式 行为导向（案例教学）学习过程 1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是薪酬水平、类型及影响因素（3学时）2、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是薪酬调查及方法（3学时）教学条件 多媒体教室 学习评价 评价项目：1.正确区分薪酬水平的类型及影响

6、因素。2.掌握薪酬调查的含义及步骤 评价方式：学习项目三：薪酬体系设计 学时：10 学习目标 掌握职位薪酬体系、技能薪酬体系、能力薪酬体系的概念与运用 学习内容 职位薪酬体系 技能薪酬体系 能力薪酬体系 教学模式 行为导向（案例教学）学习过程 1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是职位薪酬体系及运用（4学时）2、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是技能薪酬体系及运用（4学时）3、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是能力薪酬体系及运用（2学时）教学条件 多媒体教室 学习评价 评价项目：1.正确区分职位薪酬体系、技能薪酬体系、能力薪酬体系。2.掌握职位薪酬体系、技能薪酬体系、能力薪酬

7、体系的运用 评价方式：学习项目四：薪酬结构 学时：18 学习目标 掌握薪酬结构设计步骤，学会薪酬等级类型，了解宽带薪酬 学习内容 薪酬结构概述 薪酬等级设计 宽带薪酬 教学模式 行为导向（案例教学）学习过程 1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握薪酬结构设计思路、方法与步骤（6学时）2、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握薪酬等级的类型（6学时）3、利用板书及多媒体等方法，让学生了解宽带薪酬的概念及设计要点（6学时）教学条件 多媒体教室 学习评价 评价项目：1掌握薪酬结构设计思路、方法与步骤。2.掌握薪酬等级的类型 3、了解宽带薪酬的概念及设计要点 评价方式：学习项目五：激励薪酬 学时：8 学习

8、目标 掌握激励薪酬的概述、区分短期激励薪酬与长期激励薪酬 学习内容 激励薪酬概述 短期激励薪酬 长期激励薪酬 教学模式 行为导向（案例教学）学习过程 1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握激励薪酬的概念（2学时）2、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握短期激励薪酬的概念及分类（3学时）3、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握长期激励薪酬的概念及分类（3学时）教学条件 多媒体教室 学习评价 评价项目：1、掌握激励薪酬的概念。2、掌握短期激励薪酬的概念及分类 3、掌握长期激励薪酬的概念及分类 评价方式：学习项目六：福利管理 学时：10 学习目标 掌握员工福利的概念、构成、模式及管理 学习内容 员工福利

9、概述 员工福利的构成 员工福利计划模式 员工福利的规划与管理 教学模式 行为导向（案例教学）学习过程 1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握员工福利的概念（2 学时）2、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握员工福利的构成（4 学时）3、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握员工福利计划模式（4 学时）4、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握员工福利规划与管理（2 学时）教学条件 多媒体教室 学习评价 评价项目：1、掌握员工福利的概念。2、掌握员工福利的构成 3、掌握员工福利计划模式 4、掌握员工福利规划与管理 评价方式：学习项目七：特殊群体薪酬管理 学时：8 学习目标 掌握员工福利的概念、构成、模式及

10、管理 学习内容 销售人员的薪酬管理 专业技术人员的薪酬管理 外派人员薪酬管理 管理人员薪酬 教学模式 行为导向（案例教学）学习过程 1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握员销售人员薪酬管理特点及薪酬方案类型（2学时）2、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握专业技术人员的工作特点及薪酬设计（2学时）3、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握外派人员的概念及薪酬模式（2 学时）4、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握管理人员概念及薪酬构成（2 学时）教学条件 多媒体教室 学习评价 评价项目：1、掌握员销售人员薪酬管理特点及薪酬方案类型。2、掌握专业技术人员的工作特点及薪酬设计 3、掌握外派人员的概念及薪酬

11、模式 4、掌握管理人员概念及薪酬构成 评价方式：学习项目八：薪酬预算、控制与沟通 学时：6 学习目标 掌握薪酬控制的概念、指标体系；了解薪酬预算的影响因素及方法；了解薪酬沟通的概念及意义 学习内容 薪酬控制概述 薪酬预算 薪酬沟通 教学模式 行为导向（案例教学）学习过程 1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握薪酬控制的概念、指标体系（2 学时）2、利用板书及多媒体等方法，让学生了解薪酬预算的影响因素及方法（2 学时）3、利用板书及多媒体等方法，让学生了解薪酬沟通的概念及意义（2 学时）教学条件 多媒体教室 学习评价 评价项目：1、掌握薪酬控制的概念、指标体系。2、了解薪酬预算的影响因素及方法。

12、3、了解薪酬沟通的概念及意义 评价方式：七、课程考核 1.考核方式 课程采取平时考察和期末闭卷考试相结合的方法，期末考试成绩占总成绩的30%，操作实践、课堂讨论、课堂表现分别占总成绩的 50%、10%、10%。2.考核标准（一）教材中每章思考练习有选择地做一半。（二）利用五一或十一长假，访问 12家企业，并写出薪酬管理调查报告。调查内容应包括：调查对象的基本情况、调查内容、存在问题、解决的办法。调查报告要求语言简练、叙述清楚、资料数据真实、技术设计合理可行，字数不少于 1000 字。（三）案例主要取自教材和三级、四级考试相关习题，也可自行设计案例，组织课堂讨论。（四）人力资源证职业资格证书取得

13、的级别。八、学习资源 1.教学手段 多媒体教学：课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以案例、习题等内容，以取得较好的教学效果。网络教学：利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势，构建本课程的教学网站，通过网络提供丰富的教学资源。包括教学大纲、教学实施计划、电子教案、PPT课件、习题及答案、试卷、实习计划、案例、论文等。学生可以利用课下时间自主学习，开阔视野。2.教学参考书 1、中国就业培训技术指导中心.企业人力资源管理师（四级）：中国社会保障出版社，2007 2、中华人民共和国劳动和社会保障部.企业人力资源管理师国家职业标准：中国社会保障出版社，2007 3、刘敏.薪酬与激励：企业管理出版社，2010 4、李严锋、麦凯.薪酬管理：东北财经大学出版社，2002 5、王小刚.企业薪酬管理最佳实践：中国经济出版社，2010 九、编写依据 该课程标准是以依据人力资源管理专业调研报告和人力资源管理专业人才培养方案而编制的。